Конспект открытого занятия «ИНСЦЕНИРОВАНИЕ СКАЗКИ «ФЕДОРИНО ГОРЕ» К. ЧУКОВСКОГО»

1.Развивать у детей интерес к художественной литературе, вызвать эмоционально-положительное восприятие инсценировки по сказке «Федорино горе» К.И.Чуковского.

2. Воспитывать артистические качества через произведения К.И.Чуковского «Федорино горе», умение вступать в ролевые взаимодействия с другими персонажами.

Задачи:

Формировать у детей интерес к художественной литературе.

Обучать элементам театрально-игровых движений ,передавая характерные особенности персонажей.

Учить вживаться в художественный образ, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

Способствовать развитию творческих способностей детей.

Развивать интонационную выразительность речи.

Закреплять умение отвечать на вопросы (диалогическая речь).

Воспитывать артистические качества, умение вступать в ролевые взаимодействия с другими персонажами.

Интеграция образовательных областей: коммуникация + познание + социализация + безопасность + чтение художественной литературы.

Оборудование: Портрет К.И. Чуковского, посуда, корзина, колпак повара,2 стула, книги К.И. Чуковского, иллюстрации к сказке «Федорино горе», цветные карандаши, альбомные листы с изображением чашек.

Предварительная работа: просмотр иллюстраций, чтение произведений К.И.Чуковского, совместно с родителями изготовление костюмов и оформление зала, выставки книг К.И.Чуковского, разучивание отрывков из произведения, рисунки по сказкам К.И.Чуковского.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, посмотрите, что у меня есть? (колпак повара) Давайте с вами поиграем, вставайте все в круг.( Все дети встают в круг. Водящий ходит за кругом. У него в руках поварской колпак. Дети хором произносят слова:

Будем в повара играть, никому нельзя зевать,

Если повар будешь ты, то скорей кругом иди.

После слов воспитателя останавливается и надевает колпак. Воспитатель и игрок становятся спиной друг к другу, и по сигналу педагога идут по кругу. Кто первым обойдет (Не бежать) круг, тот выигрывает и становится водящим. Игра проходит 2 раза.

Восп.: Дети скажите, чтобы повару приготовить вкусный обед, что ему для этого надо.

Дети: Продукты и посуда.

Восп.: Какую кухонную посуду вы знаете?

(Открывает салфетку, под которой несколько предметов посуды, дети рассматривают и называют предметы посуды).

Дети: Кастрюля, сковорода и т.д.

Игра «Что для чего?»

- В кастрюле… (варят суп, компот, мясо, картошку)

- В сковороде… (жарят котлеты, рыбу)

- В чайнике… (кипятят воду)

- В дуршлаге… (моют овощи, фрукты, макароны)

- В супницу… (наливают суп)

-В масленку… (кладут масло)

- В солонку… (насыпают соль)

- Ложкой.. (едят суп и кашу)

- Ножом… (режут хлеб, мясо,овощи)

Восп.: Ребята вспомните сказку, где посуда была обиженна на хозайку?

Дети: Федорина горе.

Восп.:Как звали эту хозяюшку?

Дети: Федора.

Восп.: Правильно. Кто написал эту сказку?(Показ на экране или на картинки)

Дети: Корней Иванович Чуковский.

Восп.: А какие ещё сказки этого автора вы знаете?

Дети: Айболит, Телефон, Мойдодыр, Муха-Цокотуха, Тараканище, Краденое солнце, Закаляка, Путаница,Топтыгин и Луна.

Восп.: Молодцы, как много вы знаете сказок. К.И.Чуковский – любимый детский писатель, сказочник. Его книги очень любят дети и с удовольствием читают взрослые. Корней Иванович очень любил детей, всегда с большим интересом общался с ними, много наблюдал за ними, и ему очень хотелось , что бы дети росли добрыми, отзывчивыми, аккуратными, бережно относились ко всему, что нас окружает, были честными, трудолюбивыми ».

Давайте подумаем, почему сказка называется «Федорино горе».

Дети: У Федоры убежала посуда.

Восп.: Почему убежала посуда от Федоры?

Дети: Она её била, не мыла, не любила.

Восп.: Молодцы. Правильно. А кто помнит как начинается сказка?

Дети: Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

Восп.: Кого встретила посуда на своем пути?

Дети: Козу, котов, курицу,

Восп.: Давайте ребята вспомним, что говорили звери, что они почувствовали увидев дегущую посуду?

Дети: Удивление.

Восп.: Как можно передать удивление? Как можно показать?

(Дети одевают маски зверей и читают четверостишье.)

Коза: Что такое? Почему?

Ничего я непойму?

Восп.: Тут Федорины коты

Побежали во всю прыть,

Чтоб посуду воротить.

1 Кот: Эй, вы глупые тарелки

Что вы скачете как белки?

Вам ли бегать за воротами

С воробьями желторотыми?

2 Кот: Вы в канаву упадете,

Вы утоните в болоте,

Не ходите, погодите,

Восп.: Какое настроение было у посуды?

Дети: Плохое, грустное, несчастное, сердитое.

Восп.: Как можно показать это настроение? (Дети показывают глазами, мимикой)

Мимо курица бежала

И посуду увидала:

Курица: Куд-куда! Куд-куда!

Вы откуда и куда?

Восп.: И ответила посуда:

Посуда: Было нам у бабы худо

Не любила нас она,

Била, била нас она,

Загубила нас она!

Жить вам было нелегко!

Восп.: Кто сидел на столе, как на лошади верхом?

Дети: Самовар

Восп.: Что говорила посуда Федоре, когда убегала?

(Дети одевают маски посыды и читают стишки)

Самовар – Уходите, бегите, спасайтеся.

Корыто – На Федору я сердито.

Кочерга – Я Федоре не слуга.

Блюдца – Никогда мы, никогда

Не воротимся сюда!

Восп.: Что осталось в доме у Федоры, когда ушла посуда?

Дети: Остались одни тараканы.

ФИЗМИНУТКА.

Раз, два, три, четыре (стучать кулачками др. о др.)

Мы посуду перемыли (одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку (загибаем пальцы по одному, начиная с большого)

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли (одна ладонь скользит по другой по кругу).

Только чашку мы разбили (Загибаем пальцы по одному, начиная с мизинца)

Ковшик тоже развалился

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали –

Так мы маме помогали.

Восп.: Почему посуда вернулась к Федоре?

Дети: Федора стала доброй.

Восп.: Что Федора пообещала посуде?

Дети: Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать,

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!

Восп.: Ой, слышите, кто-то идет!

(Входит Федора, поет песню.)

« Ой, вы бедные сиротки мой,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немыты, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко сиять,

А поганых тараканов я повыведу

Прусаков и пауков я повымету!»

Федора: Здравствуйте. Я стала доброй, полюбила посуду, буду ее беречь. Только мне надо помочь, посуда моя далеко разбежалась, и не может вернуться, надо ее перенести. Давайте поиграем в игру «Кто скорее перенесет посуду.»

(Играющие делятся на 2 команды, с одной стороны ковра стоят 2 стула, на одном стуле лежит чайная посуда, на другом стуле-столовая. После сигнала воспитателя, дети начинают по одному переносить посуду. Побеждает та команда, кто быстрее перенесет посуду со стула на стол и правильно ее расставит.)

Восп.: А теперь попробуйте отгадать загадки :

Варит кашу, суп для Юли,

А зовут её …(кастрюля).

Суп, салат, пюре, котлеты,

Подают всегда…(в тарелке),

А на чай и простоквашу

На плите кастрюль начальник,

Восп :Молодцы, ребята!

Федора: Ой, спасибо вам, дети. Какие вы хорошие помощники. Я больше никогда не буду обижать посуду. (Федора садиться на стульчик)

Восп.: Дети, скажите, чему нас учит эта сказка?

Дети: Не обижать посуду, беречь её.

Восп.: Правильно, молодцы.

Что вам понравилось на занятии?

Дети: Играть в разных персонажей.

Восп.: Спасибо ребята, вы молодцы!

А сейчас давайте попрощаемся с гостями и пойдем в группу раскрасим чашечки и подарим их Федоре.

Федора: Ой, спасибо вам, дети. Какие вы хорошие помощники.