5 лекция: Техника безопасности в лаборатории по зельеварению

Сегодня вас ждет обсуждение техники безопасности на практических занятиях в лаборатории по Зельеварению. Эти знания и сведения пригодятся вам уже на занятиях из цикла лекций за 2 курс, когда ваша практика станет самостоятельной и потребует от вас принятия самостоятельных решений в нестандартных, с точки зрения безопасности, ситуациях. Сегодня мы с вами обсудим важные опорные моменты, на основе которых вы будете оценивать риски и принимать такие решения. Кроме того, через некоторое время вам предстоит сдать тест по технике безопасности в лаборатории по Зельеварению (именуемый ТБЛЗ), без сдачи которого я не буду принимать у вас затем практику - ни индивидуальную, ни совместную. Так что навострите ваш слух, и мы приступаем.

Начнем мы с очень простого. С того, зачем это надо. Во-первых, для того, чтобы я могла быть спокойна за вас, когда вы в Лаборатории. Во-вторых, чтобы вы не тряслись во внештатных ситуациях, а спокойно решали возникшие задачи. В-третьих, напоминаю, что, нет теста - нет оценок по практике. Приступим непосредственно к занятию.

Во-первых, надо всегда четко понимать, что Ваши действия во многом зависят от того, одни ли Вы в Лаборатории, вдвоем с напарником или с целым курсом. Кроме того, важно наличие или отсутствие в Лаборатории преподавателя. Эти два условия и будут определять основу Ваших действий во внештатных ситуациях. Типично – внештатный сильный пар от котла, который заполнил Лабораторию. Если Вы один там – то ничто не помешает вам тихо и молча выбраться из Лабораторной, закрыть Лабораторию и оповестить преподавателя. Либо самому быстро нажать кнопку очистки воздуха, если Вы уверены, что пар нетоксичен. Вы ведь будете уже не первым курсом, чтобы практика проходила под постоянным присмотром преподавателя, и будете способны предпринимать какие-либо действия сами, чтобы не вызывать постоянно помощь. Однако, если на практике присутствует целый курс, то из-за плохой видимости ситуация может обернуться серьезными последствиями – натолкнулись друг на друга, опрокинули котел, обожглись и так далее. Поэтому оптимальным решением в такой ситуации будет следующее. Четко, громко и быстро объявить, кто вы и где находитесь ("Aysel, стол у выхода"), а затем быстро определить, кто нажимает кнопку очистки воздуха, которая находится у центрального стола в Лабораторной. Этим нажимающим должен стать тот, кто ближе всего к центральному столу. Либо тот, кто находится в шаге от центрального стола, должен быстро среагировать и сам нажать эту кнопку и громко об этом объявить. Однако, могут возникнуть сомнения в токсичности выбросов или в том, что кнопка очистки воздуха поможет. Тогда тот, из-за кого произошел инцидент, обязан громко сообщить об этом. После этого самым оптимальным будет всему классу быстро опустится на пол и быстро покинуть класс.

Во-вторых, всегда надо оценивать уровень внештатной ситуации, чтобы понять, каковы должны быть Ваши дальнейшие действия. Так, например, если во время практики Вы разлили зелье, прожигающее мантии, себе на мантию, то Вам следует пойти и сменить ее, а не вызывать на помощь преподавателя. Если, разумеется, пострадала только мантия, а не Ваша кожа тоже. Однако надо понимать, что если преподаватель в это время находится в Лаборатории, то Вам следует озвучить, что случилось и куда Вы направляетесь. Бывает и такое, что действие зелья Вы не знаете, а случилась внештатная ситуация. Тогда об этом тоже надо сообщить четко и громко всему классу. Это необходимо, чтобы окружающие Вас не питали опасных иллюзий и не думали, что ситуация у Вас под контролем. Однако, сообщение должно быть таким, чтобы не случилась паника: не стоит кричать "ааааааа, караул, погибаааем". Еще следует понимать, что если внезапно из шкафа вылез Ваш боггарт, то не стоит сразу принимать его за иллюзию. Для начала надо воспользоваться курсом заклинаний, правда, при этом стоит обеспечить сохранность Лабораторной. Но если Вы в себе не уверенны (в своих знаниях по Заклинаниям), то рисковать не надо, а стоит позвать на помощь. В любом случае, Вы всегда должны оценивать уровень риска от осуществления своих действий, уровень риска от бездействия и уровень риска от ожидания помощи, на основе чего принимать оптимальное в данной внештатной ситуации решение о последующих действиях.

В-третьих, всегда помним, кем Вы являетесь на данный момент – Зельеваром или Зельеделом. Если Вы - зельевар, и задание у Вас на эксперимент, и вдруг в котел падает не тот ингредиент, что Вы задумали, то звать на помощь преподавателя вот прям сразу-сразу не стоит. Что же делать? Лезть в книги и свои записи – смотреть, что за ингредиент свалился в котел, и какой реакции следует ждать. Разумеется, если реакция последовала незамедлительно, например, в виде едкого пара, то меры следует принимать срочные. Какие? А вот тут мы возвращаемся к первому обсужденному нами пункту – а Вы один в Лабораторной? Или нет? Едкий пар – ожидаемый эффект? Или нет? Ответив на эти вопросы, Вы и получите верное направление своих действий по технике безопасности, выбирая оптимальное решение, исходя из сложившихся условий. Также хочу напомнить, что нельзя упускать важные детали, решая поставленную внештатную задачу, помните об этом, решая тест: внимание к деталям. Кроме того, стоит всегда помнить о том, что спецрастворитель (зелье, которое превращает все зелье в подобие себя) - не панацея от неудачных зелий для зельевара, ибо зельевар всегда должен отыскать ошибку, пусть даже и с чьей-то помощью.

В-четвертых, внимание - к рецептуре зелья, которое Вы изготавливаете на практике Банальная ситуация – учебник у Гарри Поттера. С пометками другого человека. Что заставило Гарри Поттера готовить зелье по заметкам, а не по учебнику, оставим в стороне, но технику безопасности он нарушил. Мало ли чья книга могла оказаться у него в руках. Книгу следовало отдать на проверку учителю. Да, так бы Гарри не получил зелье удачи в итоге, но разве безопасность того стоит? Вывод – лучшим учебником по Зельеварению являются Ваши собственные записи. Ну и проверенные книги в библиотеке нашей школы тоже ничего) Разумеется, не стоит переходить границы и в каждой заметке на полях подозревать темные силы, но и беспечно относиться к непроверенным рецептам тоже не стоит.

Ну и, в-пятых, всегда следует помнить об общих правилах поведения в кабинетах Зельеварения, которые Вы изучали в этом триместре.

Итак, общий ВЫВОД: техника безопасности в Лаборатории по Зельеварению – вопрос ситуационный, и надо решать его с учетом множества критериев, и правильным решением будет являться оптимальное в данной ситуации. Стоит измениться одному из критериев – и решение будет другим. И ко всему надо подходить с четкой логикой. И всегда надо соотносить риск собственных действий с риском бездействия. Когда будете проходить тест по ТБЛЗ, помните – торопиться не надо, внимательно изучаем варианты действий, чтобы выбрать оптимальный (наиболее подходящий) с учетом всех данных условий в задании. Старайтесь сразу не сравнивать варианты, а рассуждать по каждому отдельно.

И последнее на сегодня.. Раскажу вам о том, что есть в Лаборатории и чего там нету, - что важно с точки зрения прохождения теста по ТБЛЗ. В Лаборатории имеется:

1. Кнопка очистки воздуха - находится у центрального стола.

2. Срочные вопиллеры - преподавателю, в БК, директору. Настроены автоматически, запускаются обычным образом, действовать начинают при попадании за пределы Лаборатории.

3. Блокиратор двери: дверь Лаборатории можно заблокировать только с внешней стороны. НЕ сработает, если внутри есть хоть один живой представитель любой расы.

4. Шкаф со специальной защитной амуницией - необходима для практических занятий.

5. Спецрастворитель - зелье, которое превращает все зелья в подобие себя. Не обладает никакими опасными свойствами.

В Лаборатории нет:

1. Окон (все помещения, связанные с Зельеварением, находятся в подземельях). Вот здесь можно увидеть схематичный план всех Кабинетов, связанных с Зельеварением.

На этом всё. Желаю удачи при прохождении теста по ТБЛЗ через некоторое время.

Напоминаю, за невыполнение этих правил, вы будете наказаны, жестоко наказаны.

Домашнее задание:

1). Вы готовите зелье, при изготовлении которого сказано, что можно использовать только деревянные инструменты. Кусочек доски (щепочка тончайшая) упала в зелье, Вы это видели. Ваши действия с учетом ПЕРВОГО обсужденного на занятии пункта ТБЛЗ? Обоснуйте. (0-2 балла)

2). Вы на практике и готовите смесь ингредиентов из категорий растительные, животные и стихийные. Нечаянно упускаете свежий ветер из спецфлакона. Ваши действия с учетом ВТОРОГО обсужденного на занятии пункта ТБЛЗ? (0-2 балла)

3). Вы на общей практике, и Вашей задачей является создание модификации одного из зелий. Однако, два ингредиента никак не дают той реакции, что должна получиться по Вашей задумке. Ваши действия с учетом ТРЕТЬЕГО обсужденного на занятии пункта ТБЛЗ? Обоснуйте. (0-2 балла)

4). Вы готовите зелье, одна в Лабораторной. И вдруг в учебнике попадаются заметки относительно одного из ингредиентов, его свойств, что надо взять не цветки, а листья для этого зелья. И стоит подпись «Фиби Холливал». Ваши действия? (0-2 балла)

5). Что важнее всего сделать в первую очередь при возникновении внештатной ситуации? Аргументируйте Ваше мнение. (0-2 балла)