«Окружающий мир. 1 класс» автор А.А.Плешаков Тема урока: «Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»

формировать первоначальные представления о звёздах как о космических телах и учить сопоставлять видимые и реальные размеры звёзд, в том числе Солнца.

Задачи урока (для учителя):

Создать условия для мотивации к учебной деятельности и постановки учебно-познавательной задачи.

Помочь обучающимся выявить сходства и различия звёзд на основе моделирования формы, цвета, сравнения размеров некоторых звёзд.

Способствовать установлению причины света Солнца днём, а звёзд ночью.

Учить распознавать созвездия Лев и Большая Медведица.

Организовать контроль и самооценку деятельности обучающихся на уроке.

Планируемые достижения обучающихся:

иметь представление о звёздах как о космических телах;

сопоставлять видимые и реальные размеры Солнца и других звёзд;

распознавать Полярную Звезду, созвездия Лев и Большая Медведица на небе;

иметь представление о способах ориентирования на местности по расположению созвездий - Полярной Звезде.

Метапредметные:

регулятивные:

ставить учебные задачи под руководством учителя;

планировать учебную деятельность;

удерживать цель и задачи в течение урока;

оценивать свою деятельность на уроке на основе критериев достижения результата учебно-познавательной задачи урока;

познавательные:

осуществлять поиск, извлечение и представление информации о звёздах, в том числе о Солнце;

моделировать космические тела (звёзды);

наблюдать, сравнивать, делать умозаключения о форме, видимых и реальных размерах звёзд;

установить причину видимости Солнца и звёзд в разное время суток;

коммуникативные:

строить монологические высказывания;

работать в группах на основе приёмов взаимодействия (распределение обязанностей, обсуждение разных точек зрения, умение договариваться в случае разногласий, представление результата деятельности).

проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование к уроку: учебник «Окружающий мир». 1 класс (А.А. Плешаков), рабочая тетрадь «Окружающий мир». 1 класс (А.А. Плешаков), атлас-определитель «От земли до неба (А.А. Плешаков), тесты к учебнику для 1 класса, (А.А. Плешаков, Н.Н. Гара, З.Д. Назарова).

Содержание урока

задачи деятельности обучающихся

1. Мотивация

Учиться извлекать необходимую информацию; уметь отвечать и задавать вопросы по изучаемой теме

- Откройте тетрадь на печатной основе (стр. 35).

- Оденьте мальчика в костюм звездочёта.

- Как вы думаете, почему мальчика назвали звездочётом?

- А как называется наука и учёные, изучающие космос?

- Где можно узнать значение данных слов?

- Сегодня на уроке мы тоже выступим в роли астрономов.

- А можем ли мы увидеть звезды невооружённым взглядом?

- Хорошо ли они будут видны?

- Какое приспособление используется для наблюдения за звездами?

- Когда лучше всего наблюдать звёзды?

- А только ли ночью светят звёзды?

- Что бы вы хотели узнать о звёздах?

Работа в тетради на печатной основе.

Работа со словарём: «астрономия», «астроном».

(поиск и извлечение информации)

Коммуникативные (высказывания детей)

Личностные (мотивация к изучению нового учебного материала)

2.Целеполагание

Учиться, исходя из темы урока, определять под руководством учителя цель, учебные задачи, планировать свою деятельность на уроке

- Откройте учебник на стр. 22.

- Какой новый раздел начинаем изучать?

- Кто из вас часто задаёт такие вопросы?

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Как вы думаете, что на уроке нам предстоит узнать?

- Как вы считаете, с чего нужно начать изучение темы?

- Чем обычно завершаем урок?

- Чтобы получить новые для себя знания; выяснить причины

- Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?

Под руководством учителя дети определяют учебную задачу: выяснить причины видимости солнца и звёзд в разное время суток и учиться различать созвездия Лев, Большая Медведица, Полярной Звезды (запись на доске)

Дети под руководством учителя намечают план предстоящих учебных действий: (на интерактивной доске - запись):

1. Узнать, что такое звёзды.

2. Определить сходство и различия звёзд.

3. Установить, почему солнце светит днем, а звёзды ночью.

4. Учиться узнавать созвездия Льва, Большой Медведицы, Полярной Звезды на ночном небе.

5. Ответить на вопросы и оценить свои достижения на уроке.

Коммуникативные (высказывания детей)

(принятие цели и постановка задач урока)

Регулятивные (планирование действий)

3. Изучение нового материала

Развивать умения извлекать и интерпретировать информацию;

создавать модели;

учиться взаимодействовать в группе и давать оценку работы своей группы;

делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи

- Какую первую учебную задачу надо решить?

- Кто знает и хочет рассказать, что такое звёзды?

- Из каких источников можно получить дополнительную информацию?

- Послушайте отрывок из атласа-определителя «От земли до неба».

- А теперь в учебнике на стр.22 прочитайте три строки сверху.

- Скажите, что такое «звёзды»?

- Назовите 2 задачу.

- Чтобы это выяснить, вылепим из пластилина модели звёзд (учебник стр. 22).

- Работая в группах (обсерваториях), оцените себя по критериям:

1. Умение распределять обязанности между собой.

2. Умение договариваться друг с другом.

3. Следовать указаниям в учебнике.

- Оцените работу своей группы.

- Какой формы модели звёзд? Почему?

- Какого размера модели? - Почему?

- Знаете ли вы, почему модели выполнены из пластилина разного цвета? А хотите узнать?

- Подвёдём итог по 2-й задаче.

- Назовите сходство и различия звёзд.

- Назовите 3-ю задачу.

- Для этого прочитайте в учебнике последний абзац на стр. 22.

- Узнать, что такое звёзды.

- Из Интернета, атласа-определителя, энциклопедии, учебника.

- Хорошо читающий ученик читает отрывок (приложение 1).

Работа с текстом.

- Звёзды – это раскалённые тела (шары).

- Определить сходство и различия звёзд.

Дети открывают учебники на

Группы из 4-х человек распределяют обязанности, договариваются между собой, модель какой звезды каждый выполняет. Каждый контролирует себя по учебнику.

Дети по критериям оценивают работу групп.

Интерактивная доска: для любознательных.

Даже невооружённым взглядом можно заметить, что звёзды бывают разного цвета. По цвету можно определить их температуру. Самые горячие - голубого цвета, затем идут жёлтые звёзды, наиболее холодные - красные звёзды. Наше Солнце является жёлтой звёздой.

Среди звёзд есть гиганты и карлики. Самые крупные гиганты в 2400 раз больше Солнца. Карлики - в основном красные звёзды (в половину меньше Солнца). Солнце по своему размеру является средней звездой. (Звёзды. Серия «Что есть что»).

- Установить причину света солнца днём, а звёзд – вечером.

Дети, прочитав нужный абзац, определяют и называют причину света солнца днём, а звёзд ночью (Солнце - самая ближайшая к Земле звезда: она и создаёт нам день, другие звёзды очень далеки от нас: их слабый блеск виден только ночью).