Образовательная программа "Мастерская текстильной куклы"
Программа дополнительного образования « Мастерская текстильной куклы» имеет художественную направленность, по функциональному назначению является прикладной, по форме организации - кружковой.
При разработке данной авторской программы был изучен и обобщен опыт отечественных и зарубежных педагогов по обучению детей разного возраста различным видам рукоделия: авторская программа «Конструирование игрушки», лауреат Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации-2001г.», автор Мутик Ю.Р.; программа кружка «Конструирование и изготовление игрушки и куклы», автор Анкудинова Т.В., г. Челябинск, 2006г.; программы дифференцированного обучения для различных категорий учащихся по прикладному творчеству, авторы-составители Л.В. Горнова, Т.Л. Бычкова, Т.В. Воробьева и др..Образовательный процесс авторской программы «Мастерская текстильной куклы» определяют и регламентируют следующие государственные и ведомственные нормативные документы:
Конституция Донецкой Народной Республики;
Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» (статья 72);
Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 04.04.2016 г. № 310 ;
Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 19.01.2015 г. № 8 «Об утверждении Типового положения об учреждении дополнительного образования детей» ;
Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 11.08.2015 г. № 392 «Об утверждении Требований к программам дополнительного образования для детей»;
Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17.07.2015 г. № 322 и Министерства молодежи, спорта и туризма от 22.06.2015 г. № 94 «Об утверждении Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи» .
Настоящая авторская программа учитывает требования, предъявляемые к работам на выставках-конкурсах по декоративно-прикладному искусству разных уровней.
Изготовление игрушек и кукол – один из древних видов декоративно-прикладного искусства, популярный у детей и взрослых. Кукла, выполненная своими руками, имеет большое значение в творческом развитии ребенка, является не только результатом труда, но и творческим выражением его индивидуальности.
Работа над изготовлением куклы открывает большие возможности для развития инициативы, будит положительные эмоции, вдохновляет, активизирует потенциальную детскую одаренность.
Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность
Актуальность
Д анная программа создает возможности для развития творческих способностей детей младшего и среднего школьного возраста с последующей их реализацией в творческих профессиях. Во время изготовления кукол воспитанники знакомятся с профессиями дизайнера, художника-оформителя, закройщика, швеи, скульптора. Содержание материала направлено на передачу знаний, умений и навыков по формированию у воспитанников компетенции в области декоративно-прикладного искусства, в тесной взаимосвязи с дизайном современной жизни.
Новизна программы заключается во взаимосвязи приобретаемых навыков при последовательном изучении техник сразу нескольких ремесел: шитье, текстильное моделирование, папье-маше, лепку из полимерной глины и холодного фарфора. Это имеет цель помочь воспитаннику достигнуть высокого уровня в овладении искусством создания кукол из различных материалов.
Педагогическая целесообразность
Программа доступна для детей любого уровня развития. Разнообразные виды деятельности в области декоративно-прикладного искусства помогает более эффективно создавать и удерживать интерес к учебному материалу и творческой деятельности в повседневной жизни. Развитие творческих способностей - одна из актуальных задач современного образования. Творческие способности проявляются в умении адекватно реагировать на происходящие изменения в нашей жизни; в готовности использовать новые возможности; в выдвижении нестандартных, неординарных идей, в удовлетворении одной из основных социальных потребностей - потребности в самореализации личности.
Программа кружка «Мастерская текстильной куклы» носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение воспитанниками основных приемов обработки ткани, изготовление бескаркасной и каркасной кукол, овладение техникой изготовления игрушки, такими как: «текстильный трикотаж», «скульптурный трикотаж», «грунтованный текстиль», «полимерный материал».
Цель и задачи программы кружка, ее отличительные особенности
Цель программы : развитие личности ребенка, способной к творческому самовыражению через овладение навыками декоративно-прикладного творчества.
Задачи учебной программы
1. Познакомить с историей происхождения куклы, с видами кукол, сувенирными изделиями.
2. Научить разным техникам изготовления текстильной куклы.
3. Ознакомить с технологией обработки ткани, оборудованием для шитья и его использованием.
4. Научить создавать творческий проект будущего изделия.
Развивающие :
1. Развить творческие способности ребенка путем самостоятельной творческой деятельности при решении творческих задач.
2. Сформировать индивидуальный стиль мастера при изготовлении текстильных кукол.
3. Активизировать образное мышление и творческий поиск ребенка при освоении различных технологий изготовления куклы.
Воспитательные :
1. Воспитывать коммуникативные качества личности посредством активного участия в мероприятиях соревновательного и воспитательного характера.
3. Развить чувства коллективизма и личной ответственности за выполняемое дело.
2. Содействовать самореализации ребенка в социуме средствами искусства.
3. Содействовать раннему профессиональному самоопределению.
Обучение по данной программе строится на основе следующих принципов:
- систематичности и последовательности;
- связи теории с практикой;
- сознательности и активности;
- многообразия форм организации учебно-воспитательного процесса.
В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Изучая основы изготовления кукол, воспитанники пользуются знаниями, полученными на уроках изобразительного искусства (создание эскиза, использование пропорций, подбор цветов и красок, лепка), на уроках технологии (подбор тканей, навыки шитья, швы и прочее).
Отличительным признаком программы является то, что она предполагает использование в учебном образовательном процессе возможностей инновационных педагогических технологий. Применение проектной технологии формирует навык проектирования и реализации творческих проектов, а также включает воспитанников в исследовательскую деятельность с применением современных компьютерных технологий.
Основная идея воспитательного процесса по программе – воспитание в труде и трудом.
Срок реализации, возраст обучающихся, формы и режим занятий
Срок реализации программы три года.
Возраст обучающихся 8-14 лет.
Формы занятий : групповые , з анятия малыми группами, индивидуальные .
Режим занятий.
Занятия в группах первого года обучения проводятся два раза в неделю по два часа, всего 144 часа в год. Занятия в группах второго и третьего года обучения проводятся два раза в неделю по три часа или три раза в неделю по два часа, всего 216 часов в год.
Специального отбора не производится. Оптимальное количество детей в группе первого года обучения не должно превышать 15 человек. Такой количественный состав позволяет педагогу уделить внимание развитию индивидуальных способностей каждого ребенка. Второй год обучения рассчитан на воспитанников, прошедших курс первого года обучения. Количество детей в группе не более 12 человек. В группу второго года обучения могут быть приняты воспитанники после опроса на выявление знаний и навыков по технологии шитья и интереса к созданию авторской игрушки. Недостающие навыки и умения восполняются на индивидуальных занятиях. Дети 8-9 лет могут проходить обучение в группах второго и третьего года до полного освоения техники изготовления кукол из различных материалов.
Организационно - педагогические основы образовательного процесса
Учебная программа построена линейным способом. Материал реализуется систематически и последовательно с постепенным расширением и углублением знаний, при этом новый учебный материал излагается на основе ранее изученного и в тесной взаимосвязи с ним.
На первом году обучения воспитанники получают элементарные навыки технологии обработки ткани ручными швами. Могут самостоятельно сконструировать и сшить простейшую бескаркасную текстильную куклу. Внимание уделяется организации рабочего места.
На втором году обучения дети закрепляют полученные знания, умения и навыки. Овладевают более сложными приемами. Знакомятся с изготовлением народной тряпичной куклы, каркасной текстильной куклы в таких техниках, как «скульптурный трикотаж», «грунтованный текстиль», «полимерный материал», «папье-маше».
Третий год обучения предполагает работу с одаренными детьми. В этом случае большое внимание уделяется индивидуальным и творческим разработкам. Результат третьего года обучения - изготовление авторских работ. Каждый воспитанник самостоятельно выбирает способ, технику изготовления изделия, разрабатывает эскиз, выбирает ткань, нитки, работает с литературой. Весь технологический процесс от замысла до краткого изложения воспитанники представляют на защите творческой работы. На третьем году обучения воспитанники должны получить элементарные навыки допрофессионального мастерства.
Воспитательный процесс в кружке осуществляется как на учебных занятиях, так и во время специально организованных мероприятиях. Особое внимание уделяется трудовому, эстетическому, нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию детей.
Воспитание добротой и примером – главенствующая идея для педагога, поэтому воспитанники привлекаются к организации благотворительных выставок, аукционов, для изготовления сувениров и подарков на общественные нужды.
Знакомство с историей и изготовлением народных кукол, проведение традиционных народных праздников не проходит даром. Оно дает чувство гордости за мудрость и талантливость своих предков, оставивших нам в наследство столь значительные памятники истории и культуры, порождает чувство ответственности за будущее своей малой родины.
Проводятся праздничные мероприятия с интеллектуальными играми, конкурсами, мастер-классы для детей других кружков и объединений. Особое место уделяется экскурсиям. Посещение музеев, выставочных залов, галерей повышает общий уровень, способствует эстетическому и художественному развитию воспитанников.
Работа по программе предполагает связь с родителями в виде индивидуальных бесед, тестирования и анкетирования, открытых занятий, консультаций, мастер-классов и праздников, поездок в музеи. Это поможет родителям лучше узнать внутренний мир своих детей.
В процессе обучения в кружке у воспитанников формируется три основные группы практических умений и навыков:
1) политехнические: измерительные, вычислительные, графические, технологические;
2) трудовые: организаторские, конструкторские, диагностические;
3) специальные: обработка ткани, картона, бумаги, приготовление массы папье-маше, полимерной глины, холодного фарфора в домашних условиях.
Структура занятий.
Типовое занятие предполагает организационную, теоретическую и практическую части.
Организационная часть включает наличие всех необходимых для работы материалов и наглядных пособий, соблюдение техники безопасности.
Теоретическая часть походит в форме бесед с просмотром иллюстративного материала, мини-докладов воспитанников с результатами исследовательской деятельности по изучаемой теме.
Практическая часть предусматривает работу с технологическими картами, схемами (чтение и составление), использование дидактических, развивающих и познавательных игр; игр на развитие внимания, памяти, глазомера; разработку и защиту творческих проектов; создание индивидуального портфолио воспитанника.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Технология изготовления кукол
1. Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.
2. Виды ручных швов.
3. Виды текстильных кукол.
4. Пропорции человека.
7. Цвета спектра.
8. Хроматические и ахроматические цвета.
9. Технологические процессы изготовления текстильных бескаркасных кукол.
10. Способы изготовления кукольных аксессуаров из современных материалов.
1. Правильно пользоваться иглой, ножницами.
2. Выполнять основные виды швов.
3. Различать игрушки по видам.
4. Определять пропорции.
5. Производить шаблоны.
6. Точно вырезать заготовки по намеченным линиям.
7. Правильно выполнять влажно-тепловую обработку ткани.
8. Правильно набивать изделия.
9. Составлять из ткани образы различных цветовых гармоний.
10. Качественно производить бескаркасные текстильные куклы.
11. Художественно оформлять куклу.
Второй год обучения
1. Технологические процессы изготовления текстильных кукол.
2. Технология обработки ткани ручными швами.
3. Историю народной тряпичной куклы, разновидности.
4. Изготовление народных тряпичных кукол.
5. Приемы изготовления каркаса из проволоки.
6. Приемы крепления частей тела.
7. Техника набивки каркасных игрушек.
8. Технология изготовления каркасных игрушек из скульптурного трикотажа.
9. Технология изготовления каркасных игрушек из грунтованного текстиля.
10. Технология изготовления кукол из полимерных материалов.
11. Технология изготовления текстильных игрушек с использованием папье-маше.
1. Владеть технологическими процессами изготовления текстильных кукол.
2. Владеть приемами обработки ткани ручными швами.
3. Изготовление различных видов тряпичных народных кукол.
4. Изготовление каркасов.
5. Правильно соединять части тела с помощью крепления.
6. Правильно набивать каркасную игрушку.
7.Нарисовать эскиз изделия.
8. Изготовить игрушку из скульптурного трикотажа.
9. Изготовить игрушку из грунтованного текстиля.
10.Изготовить куклу из полимерных материалов.
11.Изготовить игрушку с использованием папье-маше.
Третий год обучения
1. Углубленные знания по пропорциям человека.
2. Технология изготовления подставки для кукол.
3. Правила монтировки изделия на подиуме.
4. Этапы написания творческого проекта.
5. Виды детского портфолио.
6.Классификация профессий по предмету труда.
1. Самостоятельно нарисовать эскиз.
2. Самостоятельно рассчитать пропорции взрослого человека и ребенка.
3. Самостоятельно разработать выкройку по эскизу.
4. Изготовить авторскую работу.
5. Представить творческий проект.
6. Самостоятельно оформить портфолио.
Сформированные личностные качества : умеет интересно и полезно организовывать свой досуг, ориентируется на дальнейшее познание и творчество в жизни, умеет оценивать результат своего и чужого труда, стремится к реализации своих творческих способностей во всех сферах деятельности, имеет развитые коммуникативные качества, чувство коллективизма и личной ответственности.
Формы и способы проверки результативности
На протяжении всего периода обучения осуществляется отслеживание результативности программы. Для оценки результативности учебных занятий применяется вводный, текущий и итоговый контроль.
Цель вводного контроля – диагностика имеющихся знаний и умений воспитанников. Формы оценки: анкетирование, тестирование, собеседование с воспитанниками и родителями.
Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала. Форма оценки: текущие анкетирование, собеседование, творческий зачет.
Итоговый контроль может принимать следующие формы: итоговые тестирование, анкетирование, защита авторской работы, творческого проекта, презентация портфолио.
Динамика личных достижений воспитанников (реализации программы) оценивается результатами тестирования по темам обучения, активностью участия в мероприятиях и уровнем достижений, стабильностью посещения занятий. Удовлетворенность детей и родителей деятельностью работы кружка оценивается на основе собеседования, анкетирования родителей.
Система оценивания индивидуальных работ воспитанников Высокий уровень - изделие выглядит аккуратно, швы выполнены правильно и ровно, найдено удачное решение для цветового оформления, изделие гармонично и оригинально.
Средний уровень - изделие выглядит аккуратно, швы выполнены недостаточно ровно и правильно, незначительно видны узелки ниток на швах, найдено удачное решение для цветового оформления, изделие в целом гармонично.
Низкий уровень - изделие выполнено с ошибками, перекошено, на швах видны узелки и петли ниток, срезы ткани местами завернуты на лицевую сторону. Сочетание цветов неудачно подобрано. Изделие лишено оригинальности.
Итоговая аттестация воспитанников проходит в форме защиты творческого проекта или презентации портфолио.
Первый год обучения
Учебно-тематический план
Раздел 1. Основы мастерства.
1.1. Технология обработки ткани ручными швами.
1.2. Цвет, цветовой круг
1.3. Классификация одежды и ее функциональные особенности. Виды отделки одежды