Ежедневное планирование в средней группе по программе "От рождения до школы" календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Утренняя гимнастика. (Компл.№4)

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

НОД 1. Развитие речи. «Как сварить компот»

Программное содержание: Учить слушать художественное произведение. Развивать память и логическое мышление. (Компл.зан.стр.74.)

НОД 2. Музыка. Занятие№14.

Программное содержание: Учить двигаться бодрым, энергичным шагом, обращая внимание на динамические изменения и изменения в характере музыки в соответствии с игровыми образами ; развивать певческие навыки; закреплять понятие длительностей; знакомить с творчеством поэтессы И.Токмаковой, композитора Ю.Слонова. (Музык.занят. стр.45)

Вид: экскурсия. Тема «Осенние приметы».

• Н аблюдение: желтые листья на дорожках; долго не опадают и остаются зелеными листья сирени.

• Т руд: игра «Смети листья с дорожки».

Цель: воспитывать желание трудиться.

• П одвижная игра «Не задень!».

Цель: развивать координацию движений.

• И ндивидуальная работа по развитию основных движений.

Прыжки с места на двух ногах.

Цель: учить детей энергично отталкиваться и приземляться.

Цель: учить детей работать сообща.

• С вободная деятельность под контролем педагога.

Игры детей с выносным материалом.

Закрепление ЗУН по методикам:

Игра «Расскажи о любимой игрушке».

Цель: .закреплять умение описывать предмет, согласовывая определения с существительными.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Релаксация перед сном:

• чтение художественной литературы. А.Милн. «Винни Пух и все-все.»

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…».

Ходьба босиком по массажному коврику.

Дыхательное упражение «Насос»:

– В стать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Вздох, затем наклон туловища в сторону. Выдох, руки скользят, при этом громко произносить: « С сс!» Выпрямление вдох, наклон в другую сторону с повторением звука (повторить6–8 раз).

Воспитание КГН, навыков самообслужи- вания и взаи мопомощи при одевании.

Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

• Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

• У борка в уголке «Дидактические игры».

Кружок «Разноцветный мир»

«Рябина» (рисование пальчиками)

Программное содержание: закреплять умение рисовать пальчиками, прием примакивания (для листьев).: развивать чувство композиции, цветовосприятия.

Тема «Наблюдение за листопадом»

• Н аблюдение «Листопад».

Знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад».

• Т руд. Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

• П одвижная игра «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

• И ндивидуальная работа по развитию основных движений.

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

3-я неделя октября

Утренняя гимнастика. (Компл.№4)

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Работа по формированию КГН.-

Упражнение по мотивам стихотворения:

Зубы чистые всегда

У веселого бобра,

НОД 1. Художественное творчество (рисование). «Осень в лесу».

Программное содержание: Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции4 повторить названия осенних месяцев.(Компл.зан.стр.48)

НОД 2. Физическая культура. Занятие №20.

Программное содержание: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичнои отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.(Физк.занят .Стр.33)

Тема «Деревья и кустарники».

• Н аблюдение: сравнение знакомых деревьев и кустарников по стволу, форме и цвету листьев.

• Т руд. Предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

• П одвижная игра «Раз, два, три, к березе (осине, тополю) беги!»

Цель: учить бысто реагировать на сигнал.

• И ндивиду- альная работа по развитию основных движений. «Изобрази настроение»

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

• С вободная деятельность под контролем педагога. Игры детей с выносным материалом.

Закрепление ЗУН по методикам:

Игра «Что бывает красного цвета?».

Цель: закреплять умение согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Упражнение «Научим Буратино есть аккуратно».

Релаксация перед сном:

• чтение художественной литературы.

А.Милн «Винни Пух и все-все»

Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…».

Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Выполнение упражнений для профилак-тики плоско-стопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника

Вот и полдник подошел,

сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

вспомним правила еды:

наши ноги не стучат,

язычки у нас молчат.

• Ремонт коробок из-под настольно-печатных игр.

• У борка в книжном уголке.

• Изготовление подарков ко дню рождения именинников.

Цель: закреплять умение детей составлять композицию из геометрических фигур, аккуратно работать с кисточкой и клеем.

Тема «Наблюдение за ветром»

• Н аблюдение за ветром, за движением флюгера (вертушки).

• Т руд. Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

• П одвижная игра «Мы – веселые ребята».

Цель: действовать согласно текста.

• И ндивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎