«Важнейшее» сочинение в моей жизни

В средних классах мне нравилась литература. Само по себе нравилось читать. Но, безусловно, и учительница повлияла. Помню, что мы довольно часто писали отзывы и сочинения. Практически всегда получал за них отличные оценки, иногда хорошие. Писать я их умел, особо не напрягаясь.

В старших классах появились другие интересы и постепенно я начал забивать на классику. Мне всё больше нравились научно-популярные книги. Не скажу, что я совсем перестал читать классику, но из полагаемой школьной программы старших классов прочёл крайне мало.

В старших классах у нас сменилась учительница по русскому языку и литературе. Потом, вообще, стала нашим классным руководителем, кстати. В информационно-технологическом классе. Да-да. Не помню почему, но что-то взбрело мне в голову, и я начал писать сочинения, пропитанные толстым троллингом. Возможно из-за напоминания учительницы классу, что «шаблоны» — это не круто. Попробовал написать иначе. Понравилось. А потом завертелось…

В общем, я старался переврать смысл и посыл автора, исказить его идею, жёстко раскритиковать. Все же помнят, что нужно восторгаться и обожать классику? Так ведь? Получалось местами удачно и смешно, а местами не очень. Ну, и как полагается такие «издевательства» над литературой были не простительны. Я получал двойки, а изредка тройки за содержание. В общем, отрывок из моего сочинения внезапно даже прочитали на родительском собрании, как рассказала мне мама. Не лучший должно быть отрывок, но всё же.

В общем, классная знала, что я могу написать «нормальное» сочинение, но повлиять на меня не удавалось. Тем не менее, иногда я писал те самые «нужные» сочинения, когда не было вдохновения передёргивать и писать что-то «интересное». Да и оценку всё же надо было поддерживать на приемлемом уровне. Близилась подготовка к ЕГЭ. Мы писали какое-то пробное сочинение и, скажем так, я написал его неудачно, «на троечку». Может тема была не близка, может был не в духе, может что-то ещё. В общем, помню, что учительница мне сказала, что-то типа, если я так напишу на ЕГЭ, то получу баллов как у днища, а может и того хуже. И намекнула, что я разучился писать сочинения «нормально». Самое интересное было, что ей шаблоны не нравились, как я выше уже упомянул. Иногда я ей об этом сообщал. Мол, мои сочинения отнюдь не шаблонны, но получаю я двойки. Как так можно? Это, вообще, законно? [trollface] Ну, конечно, положение дел я понимал. Но реакция в духе "Ой, всё!" от учительницы.

Когда сдавал русский на ЕГЭ там было сочинение в последней части. Написано оно было на высокий балл. Не помню точно какие там были критерии, в общем, я всё написал «правильно». Срезали только за пунктуацию от слабого знания которой я страдаю до сих пор. Я помню, как учительница позвонила мне тогда ещё на домашний и с неподдельной радостью сообщила, что у меня пятёрка по ЕГЭ! Она искренне была рада. Но позвонила она не вовремя. Мы с другом как раз играли у меня в какую-то игру, поэтому я особо не переключился на такую «жизненно важную» новость. Я знал, что я сдам ЕГЭ минимум на четыре. Кстати, получил я именно четыре, а не пять. Не хватило одного балла. Снова же, мне думается, что моя классная расстроилась больше меня.

Один балл, как же обидно… Но не мне. Мне не было. Я был даже рад этому в какой-то степени. Я был настроен на четвёрку и получил ЛУЧШУЮ четвёрку из возможных.

Не знаю точно, но думаю, что мои «неправильные» сочинения больше помогли мне, чем помешали. Я пытался найти в произведениях, текстах какие-то «слабые» моменты, пытался исказить идею автора и выставить её безумной. Мне приходилось даже больше работать над текстом, нежели я писал бы простое сочинение. Ведь мне нужны были цитаты, которые якобы подтверждали мои мысли. Писать о том, что не понравилось сложнее, чем ставить мысленный «класс» и шаблонно выдавать в отзыве: проблемы произведения актуальны в наши дни, произведение позволяет сделать немаловажные выводы о… и т.п.

В следующем посте напишу об экзамене по литературе. Там история поинтереснее.

Готовишься стать журналистом?) Там подобные навыки на вес золота)

Про 1 апреля

В честь знаем, что 1 апреля никому не верят или просто "День дурака".

Сколько себя помню, то всегда в школе и в институте всегда с содроганием в конце марта ожидал этот апрельский день.

Всегда в этот день не ходил в школу, институт.

Даже помню, что когда начал работать, то первые пару лет брал отгул.

Хорошо, что хоть прошла эта фобия

Гидроксиды – кислоты, основания, амфотерные гидроксиды | Химия

На уроке поговорим про гидроксиды и их классификацию, подробнее рассмотрим кислоты, основания и амфотерные гидроксиды.

Взаимовыгодное сотрудничество и жизненные уроки

Когда я учился в школе, в принципе, я был лоботрясом. Мне было абсолютно всё равно на оценки, меня устраивало всё, что выше двойки. Так и учился, не сильно напрягаясь, но зато, в отличие от заучек и отличников, у меня была личная жизнь. Но, так вышло, что не сложилось у меня с алгеброй и геометрией, а заодно и с училкой, которая их вела, Ниной Ивановной. В общем, оценки мои по этим предметам напоминали чередующуюся последовательность 3, 2, 2, 3, 2, 2, 3, 3 и так далее, что в итоге давало среднее 3 в четверти, меня это устраивало, а вот моих родителей нет, так как 9-й класс подходил к концу и впереди настойчиво маячили выпускные экзамены, да и поступать куда-то было надо.

В один прекрасный весенний день они посетили математичку и попросили её помочь с исправлением столь плачевного положения по её предметам. Она пообещала помочь, ведь, "Парень у вас не глупый". Но сделала это по-своему, преподав мне своеобразный жизненный урок.

На следующий день, она произвела рокировку, пересадив меня с предпоследней парты, где я сидел один и по большей части ждал, когда закончится эта долбанная алгебра (геометрия), на вторую. К отличнице. Ане. Аня была отличницей, и далеко не дурна собой, только характер у неё был отнюдь не ласковый, даже, я бы сказал, бунтарский. Не конфликтный, но протесты случались.

" - Приплыли." - Подумал я, пересаживаясь.

- Привет. - Бросил я дежурную фразу, садясь рядом.

- Привет. - Коротко отозвалась она.

Так и просидели рядом неделю, успеваемость моя не сильно улучшилась за это время.

Через некоторое время, на физике, во время выполнения какой-то лабораторной, я заметил, как физичка, встав напротив Ани и её незадачливого напарника Артура, просто взяла и выдернула все провода из установки, за которой они сидели.

- Вы тупые, что ли?! - Провозгласила физичка на весь класс. - Установку так спалите! Неуды, обоим!

После урока я заглянул в журнал, и открыв его на предмете "физика", увидел картину, напоминающую мою по алгебре, только напротив Аниной фамилии.

" - А вот это уже интересно. " - подумал я.

На перемене я подошёл к Ане.

- Привет, Зелёная! Разговор есть, отойдём?

- Чего тебе? - Покосилась она.

Мы отошли от нашего гомонящего класса.

- Я заметил, что у тебя с физикой нелады. - Начал я.

- Тебе-то что? - Слегка раздражённо ответила она. - Об алгебре с геометрией думай.

- О них и думаю. Есть предложение: Ты помогаешь мне с алгеброй, и, чтоб её, ганометрией, а я тебе гарантирую 5 по физике. Идёт?

- Садись на физике со мной, и проблем не будет, твоя задача будет сидеть и не рыпаться, собрать схему, снять показания и сделать лабы - моя задача.

- Ага, а если физичка меня спросит.

- Хммм. Хорошо, всё, что сделаю - объясню.

- Ладно, алгебру ты окупил, с геометрией что?

- С какими уроками ещё проблемы?

- Не вопрос. Садись так же, ко мне, и проблем не будет.

После, примерно, месяца взаимной помощи, как-то Аня попросила помочь ей с домашкой по физике после школы. И после этого, мы с Аней подтянули знания не только по физике, химии, алгебре и геометрии, но ещё и биологии.

Вот так, простой ход учителя и перерос в сотрудничество.

По окончании 9-го класса Аня получила пятёрки по физике, а заодно и химии и, набрав необходимое количество баллов, осталась учиться до 11-го класса и поступила в МГИМО, а я, благодаря ей, поступил в техникум, который сам выбрал.

Наверное, именно тогда я усвоил самое главное правило: не нужно знать всё, это не реально, надо всего лишь знать то, где прочитать необходимую информацию, или, что лучше, знать того, кто эту необходимую информацию знает лучше тебя.

Местоимения, разряды местоимений

• познакомимся с местоимением и его основными признаками;

• разберём разряды местоимений и их отличительные особенности.

Изменчивость и мутации

Что такое изменчивость и мутации? Звучит страшно? 😱 Давайте разберёмся в данных понятиях, узнаем, какие виды мутаций бывают и как это работает!

Строение эукариотической клетки

Давайте разберём строение и организацию эукариотической клетки, её органоиды и их функции. Не поняли ни одного слова?) Тогда вам точно нужно посмотреть наше видео!))

Всё тайное становится явным

История эта началась в середине 6-го класса. Мне внезапно надоело учиться — я стала лениться. Может виной всему был начинающийся переходный возраст, может проблемы со сверстниками (тогда у меня их было немало), но я успела конкретно скатиться по учёбе. Мама этого не заметила: ей было не до меня, на дворе 90-е, она работала на 3-х работах. Отец спился и с нами уже не жил, никак не участвовал в нашей жизни.

Из отличницы я быстро превратилась в хорошистку с большой натяжечкой. Всё чаще в моём дневнике помимо четверок стали появляться тройки. Мать всегда была требовательна к учёбе и оценкам — считала это залогом успешного и счастливого будущего. Периодически (примерно раз в две- три недели) она просила дневник для контроля. И если видела там оценку “4”, то начинались тяжёлые разговоры о том, что я не стараюсь, ничего хорошего из меня в жизни не выйдет, а в будущем я буду работать в лучшем случае уборщицей. Можете представить её реакцию при виде тройки…

Чувствуя очередную приближающуюся проверку, я не нашла ничего лучше, как все тройки исправить на пятёрки (благо верхняя загогулина тройки легко стиралась лезвием или резинкой, а дальше вырисовывался хвостик пятёрки). В дальнейшем, если было мало пятёрок, то я просто ставила их себе дополнительно. Подпись своей классной руководительницы я тоже научилась подделывать. Надо сказать, что контроль за заполняемостью дневника учениками вела классуха: она проверяла оценки из журнала и расписывалась около каждой (а я потом благополучно исправляла). Подавали дневники ей в раскрытом положении и предыдущие страницы она не проверяла. Моя схема работала безупречно!

Пару раз я даже подделала оценки в классном журнале, но меня быстро раскусила учительница истории. Я, с полнейшим недоумением в глазах, пыталась её убедить, что это мальчишки шутят надо мной или пытаются подставить. Она не поверила, но закладывать классухе не стала, предупредив, что даёт мне шанс исправиться и если заметит ещё что-то подобное, то визита моих родителей к директору не избежать. Этот разговор меня сильно отрезвил и в классный журнал я больше не залазила.

Приближался конец года и я всё также продолжала водить маму за нос. На пару родительских собраний, прошедших за это время, она не смогла попасть из-за работы. Это развязало мне руки полностью — в последней четверти и за год у меня по всем предметам красовалась липовая оценка “отлично” с такой же липовой подписью учителя. На самом же деле, помимо половины четвёрок по всем предметам, по географии и истории за четвёртую четверть стояли трояки.

Не прошло и недели, как СЛУЧАЙНО мама встречает мою классуху на улице. До этого они ни разу не сталкивались на улице, хоть и жили мы в небольшом провинциальном городке. Естественно, мама полная гордости за меня начала делиться своими эмоциями с учительницей в надежде услышать в ответ похвалы в мой адрес. Но, к её большому удивлению, встретила лишь замешательство учительницы. Классуха дала ей понять, что хоть и точно не помнит какие у меня оценки, но то, что я не отличница она знает точно. Классная пообещала, что завтра же проверит мои отметки и при необходимости мама может прийти в школу и убедиться сама.

Мама зашла в дом чёрная как грозовая туча. На следующий день она собиралась идти в школу. Я до сих пор помню то чувство липкого страха, когда сердце (да и вообще всё внутри) сковало оцепенение. При одной мысли, что будет после того, как мой обман вскроется, меня бросало в пот…

Я решила продолжить врать и выкручиваться во что бы то ни стало. Я стала объяснять маме, что у меня не все пятёрки — есть всего три четверки, но мне так не хотелось расстраивать её, а наоборот хотелось хоть чем-то порадовать, поэтому я решила немного приукрасить свои успехи. Попутно я слёзно просила не ходить в школу и не позорить ни себя, ни меня. Мне удалось её убедить в том, что надо мной все будут смеяться, ведь у меня и так сложные отношения с одноклассниками. Мама нехотя согласилась при условии, что я в дальнейшем буду всегда честна с ней.

После этого я побежала в школу и наплела учителю, что всё честно рассказала маме сама, она очень зла на меня и не хочет идти в школу позориться. И вообще, моя мама очень строга ко мне и сильно ругает, иногда даже бьёт (такого, конечно, не было)! Не знаю как, но мне все поверили и успокоились.

Волею злой судьбы не прошло и недели, как эти две женщины встретились вновь… Говорят, что бомба в одну воронку не падает, но для меня жизнь сделала исключение!

Бить меня мать, конечно, не била, но морально уничтожала на протяжении полугода, постоянно напоминая о моём вранье. С тех пор я усвоила урок и точно знаю, что лучше горькая правда, чем сладкая ложь. А всё тайное, так или иначе, становится явным!