Тема 10. Психология принятия решений в условиях неопределенности

Принятие решений и решение комплексных задач. Математическая модель принятия решения. Проблема рациональности принятия решения. Эвристики повседневного мышления и когнитивные иллюзии.

Принятие решений в условиях неопределенности. Теория перспектив и эвристики принятия решений Д.Канемана и А.Тверски.

Ошибки мышления. Ошибки наглядной интуиции. Ошибки логического мышления и их причины. Ошибки мышления и принятия решения, связанные с использованием неверных алгоритмов и эвристик. Суеверия, вера в паранормальные явления, феномены «самосбывающихся пророчеств» как результат применения эвристик.

Количество часов аудиторной работы - 4 часа.

Общий объем самостоятельной работы- 12 часов.

Распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента:

для выполнения заданий по текущему контролю - 3 часа.

для подготовки к семинарским и практическим занятиям - 4 часа.

для выполнения домашней работы, задаваемой на семинарских занятиях - 5 часов.

Основная литература

Нуркова В.В., Березанская Н.Б.Психология. М.: Высшее образование, 2006. С. 325-337, 337-348, 363-365.

Дополнительная литература

Дернер Д. Логика неудачи: Стратегическое мышление в сложных ситуациях. М.: Смысл, 1997.

Канеман Д., Тверски А.Рациональный выбор, ценности и фреймы // Психологический журнал. 2003. № 4. С. 31-42.

8. Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии:

самостоятельная и групповая подготовка презентаций и докладов по выбранным темам;

выступления и презентации подготовленных материалов с их последующим обсуждением в форме свободных дискуссий;

групповая и командная работа;

аудиторная демонстрация психологических эффектов и феноменов;

самостоятельный просмотр художественных фильмов с их последующим анализом;

просмотр видеофрагментов в аудитории;

разбор практических задач и кейсов;

элементы деловых и ролевых игр.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего контроля

Тематика эссе:

Роль психологии в науке управления.

Виды мотивов в управлении и профессиональной деятельности.

Внешняя и внутренняя мотивация: анализ случая.

Самоактуализирующаяся личность: психологический портрет.

Механизмы и значение стресса в жизни человека.

Проблема детекции лжи: физиологические и поведенческие методы.

Проблема свободной воли.

Иллюзии восприятия: феноменология и интерпретация.

Восприятие: отражение или реконструкция.

Понятие «идеальной личности».

«Плохие» и «хорошие» типы темперамента.

Акцентуации характера: анализ случая.

Ошибки памяти: феноменология и интерпретация.

Виды научения и активность субъекта в формировании навыка.

Анализ уникального автобиографического воспоминания.

Ложные воспоминания: анализ случая.

Метафоры внимания в психологии.

Ошибки внимания: анализ случая.

Роль внимания в управлении и профессиональной деятельности.

Интуиция: проблема изучения и психологический анализ индивидуального случая.

Принятие решения в условиях неопределенности.

Эвристики принятия решения. Ошибки вероятностного мышления.

Феномен веры в паранормальные явления.

Ошибки логического мышления.

Феномен «самосбывающихся пророчеств».

Диагностика интеллекта и способностей.

Анализ психопатологии обыденной жизни: индивидуальный случай.

Анализ сновидений: индивидуальный случай.

Измененные состояния сознания.

Дизайн привычных вещей: примеры удачных и неудачных разработок.

Домашнее задание:

Домашнее задание заключается в том, что студент должен составить письменный психологический портрет героя художественного фильма из предложенного списка.

Примерный план психологического анализа выглядит следующим образом:

Введение: краткое содержание фильма

Анализ личности героя: темперамент, характер, способности; проявления клинических симптомов психических расстройств (если имеются).

Мотивация героя фильма

Трансформация личности героя на протяжении событий фильма.

Особенности взаимодействия героя фильма с другими персонажами.

При составлении портрета студент должен опираться на изученные типологии личности, теории мотивации, психологические факты, изученные в ходе курса, подкрепляя каждый тезис ссылкой на эпизоды из фильма.

Перечень художественных фильмов, предлагаемых для выполнения домашнего задания:

Амели (психологический портрет Амели Пулен).

Бойцовский клуб (психологический портрет Тайлера Дердена, рассказчика).

Гордость и предубеждение (психологический портрет Элизабет Беннет или Фицуильяма Дарси).