Урок-путешествие на тему "Что такое Космос. Созвездия"
Оборудование к уроку: компьютер, колонки, диск с презентацией, музыкальной композицией, раздаточный материал в виде брошюры (по количеству учащихся в классе).
Словесные методы: беседа, разъяснение, рассуждение,
дискуссия, словесная оценка и коррекция, анализ текста. Частично-поисковый метод: участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом, решение проблемных ситуаций. Исследовательский (Творческий) метод: самостоятельная деятельность учащихся.
Творческое домашнее задание – Дополнить схемы для зодиакальных созвездий, используя рисунки, картинки, загадки. Рисунок 5
Авторский вариант таблицы (Приложение)
№ Деятельность учителя Деятельность ученика I. Организация учебного процесса.II. Повторение пройденного материала: “Звезды”
III. Сообщение темы урока. Постановка целей и задач.
IV. Изучение нового материала.
1. Что такое созвездие?
Работа с выдержками из словаря.
2. Работа в тетради с раздаточным материалом. Взаимопроверка.
3. Работа с учебником.
5. Как найти Полярную звезду.
VII. Оценка деятельности учащихся на уроке.
VIII. Итог урока.
- Внимательно прослушайте отрывок музыкального произведения. Скажите, какие ассоциации вызвала у Вас эта музыка?
- Как и Вам, мне эта музыка напомнила о космическом пространстве, о полётах в далёкий космос.
Слайд - космический корабль.
- Сегодня мы всем классом отправляемся в космическое путешествие. Приготовьтесь, мы стартуем! 3, 2, 1…
Ребята! Наша ракета не запускается… конечно, я забыла Вам сказать, она волшебная! В путешествие по космосу мы сможем отправиться только тогда, когда узнаем название нашего космического корабля, оно спряталось под звездами. Для этого нужно ответить на вопрос: что такое звезды?
- Название ракеты – это тема нашего урока - “Созвездие”. Сегодня мы изучим созвездия, узнаем тайны созвездий.
Теперь мы готовы отправиться в путешествие!
Слайд – Космическое пространство.
- Звездное небо во все времена занимало воображение людей. Почему зажигаются звезды? Сколько их сияет в ночи? Далеко ли они от нас? Есть ли границы у звездного неба? С глубокой древности человек задумывался над этими и многими другими вопросами, стремился понять, и осмыслить устройство того большого мира, в котором мы живем.
Посмотрите, ребята! У нас на пути что-то необычное, это не просто звезды. (Слайд №3 - Вопросы) Это же вопросы! В космическом пространстве множество загадок, давайте подлетим поближе.
Что же спряталось за этими вопросами.
Слайд - Что такое созвездие?
- Что бы лететь дальше, мы должны ответить на вопрос. Где же нам искать ответ на него? Когда люди не знают значение того или иного слова к чему они обращаются?
Откройте ваши рабочие тетради. Найдите первую страницу. Прочитайте, что сказано там о созвездии. Какое из толкований, объяснений слова нам более понятно? Мы нашли ответ на вопрос.
Людям в древности положение звезд на небе напоминало разные фигуры, предметы, животных.
Как Вы думаете, звезды сами встали в группы? Действительно, человек объединил некоторые из них в созвездия и дал им названия. Взаимное расположение звезд почти не меняется. Если наиболее блестящие и близкие друг к другу звезды своим расположением напоминают какую-нибудь фигуру, то их легко запомнить.
Когда-то, много лет назад художники нарисовали, как они видят созвездия, какими их в образе героев и существ представляют. Посмотрите, этим рисункам звездного неба очень много лет.
Кто догадался, что или кого люди древности увидели в этих группах звезд? (Слайд с изображение из атласа созвездий) А это современное изображение фигур, которые напоминают нам созвездия. (Слайд с современным изображением)
Большая Медведица – созвездие необычное. Может быть, кто-то заметил что- то интересное, несвойственное медведям.
Греческий миф повествует, что Зевс превратил прекрасную нимфу Каллисто в Медведицу, чтобы спасти её от мести Геры. А так как Зевс Бог, живет высоко от земли, пока он втаскивал Медведицу на небо, растянул ей хвост. Многие созвездия имеют свою историю.
Откройте страницу в тетради с заданием под номером 2. Задание - Вы рассмотрели рисунки художников древности, которые составляли атласы, теперь Вам предстоит соединить отдельные звезды в созвездия, и подписать их названия. Перед тем, как писать названия мы вспомним правило, какое?
Все закончили, теперь поменяйтесь в парах вашими работами и проверьте своего соседа. Цветным карандашом исправьте ошибки. Поменяйтесь обратно.
Поднимите руки те, у кого не было ошибок, у кого была одна ошибка, у кого две.
Все мы справились с заданием, молодцы! Отправляемся в путь дальше. Слайд№3 – Вопросы.
Слайд – Сколько созвездий выделяют ученые?
- На этот вопрос нам поможет ответить учебник, наш помощник! Открываем учебник, страница 42.
Кто внимательно слушал и читал, кто сможет ответить на наш космический вопрос?
А кто-нибудь заметил, где мы уже встретили ответ на этот вопрос?
С этим вопросом вы замечательно справились! Наше путешествие продолжается!
- Необычный вопрос ждет нас впереди. Может кто-нибудь сможет нам помочь, кто знает, что это?
А кто-нибудь знает, где в нашем городе можно наблюдать за звездным небом в любую погоду, даже днем?
Молодцы! Мы продолжаем путешествие! Слайд №3 – Вопросы.
- Теперь после долгого полета хочется немного отдохнуть. Встали.
Ждут нас быстрые ракеты, Для прогулок по планетам, На какую захотим, На такую полетим. Долго в космосе летели, Но нам времени не жаль, Мы к вопросу прилетели, И ответили на пять.
Посмотрим, кто тише и аккуратнее сможет сесть на свое космическое кресло.
Слайд – Как найти Полярную звезду?
- Посмотрите ребята, мы подлетели к какой-то яркой звезде! Что это за звезда? Может кто-то видел ее вчера, вечером, проходя по улице или сидя дома у окна, наблюдая за вечерним небом? Поднимите руку, кто видел эту яркую звездочку? Это Полярная звезда!
Как же, наблюдая с Земли найти Полярную звезду? В этом вопросе нам снова поможет учебник. Страница 43.
- Если на ночном небе вы нашли созвездие Большой Медведицы, то сможете найти и Полярную звезду. Продолжите линию, соединяющую две крайние звезды ковша, вы обязательно увидите Полярную звезду.
Ребята молодцы! Вы и с этим заданием справились! Слайд №3 – Вопросы.
- Странное задание, что за слово у нас на пути? Как Вы думаете, что значит это слово?
- Некоторые созвездия образуют пояс. Зодиак - пояс из созвездий, вдоль которого в течение года движется солнце.
Откройте задание №3. Вы видите два столбика: в первом столбике названия созвездий, которые входят в зодиак, а во втором зашифрованы их особенности предложением, загадкой, картинкой. Соедините линиями название и его характеристику, иллюстрацию, загадку о нем.
Проверим, все ли верно получилось. (На доске правильные ответы)
У кого есть одна ошибка, две, у кого ошибок нет? Молодцы!
Зодиакальные созвездия очень помогали человеку. Каждое созвездие подсказывало о разных приметах смены погоды, природных явлений. Те, кому интересно узнать о них, смогут дома по желанию подготовить сообщение. А домашнее задание для всех – дополнить наши схемы.
- На пути у нас последняя остановка. Может кто-то догадался, что мы сейчас будем делать? (Разгадывать кроссворд)
Вы так замечательно работали на уроке, я думаю, вы так же справитесь с последним заданием. Работать вы будете в паре. На сначала вспомним правила работы в паре.
(Работать тихо, дружно, советоваться, обсуждать мнения)
Откройте в своих тетрадях задание 4.
Проверим ответы кроссворда. Какое слово получилось по вертикали?
Те, у кого получилось слово по вертикали, хорошо потрудились на уроке и справились с последним заданием. Молодцы!
Учитель выставляет отметки за урок наиболее активным ученикам.
Часто в расположении звёзд очень трудно или даже просто невозможно рассмотреть то, о чём говорит название созвездия, но, как и в древние времена, глядя на звездное небо, мы замираем от его великолепия.
Учитель оценивает детей, которые работали наиболее активно, правильно отвечал на поставленные вопросы.
- Что изучили сегодня, совершая путешествие?
- Что запомнилось?
- Что особенно понравилось?
Созвездия очень большая тема для изучения, если кому-то захочется с ней познакомиться ближе, возьмите книги в школьной, районной библиотеках и узнайте самые интересные тайны.
Сегодня мы приоткрыли дверь в мир новый для нас, полный интересных открытий.
Слайд - Бесконечный космос. Музыка.
Спасибо за урок.
- Дети высказывают свои мнения, впечатления.
- Класс отсчитывает хором время для старта космического корабля.
- Огромные раскаленные шары…
- Дети отсчитывают хором время для старта космического корабля.
Ответы детей. (словарь)
- Несколько детей зачитывают толкования.
- Вместе выбираем самое понятное, объясняем выбор.
- Дети рассматривают иллюстрации на доске.
Отвечают на вопрос. (Нет)
- Ответы учащихся (весы, медведя)
- Предполо-жения детей. (Длинный хвост)
- Правило русского языка - имена собственные пишутся с большой буквы.
- Дети выполняют задание в тетрадях.
- Один из детей зачитывает текст учебника.
- Прибор, который помогает наблюдать за звездным небом.
- Учащиеся делятся опытом.
Чтение текста учебника детьми. Анализ иллюстрации.
- Ответы, предположе-ния детей.
- Один из учеников с доски читает названия созвездий зодиакального круга.