Викторина по феерии А.Грина "Алые паруса" материал по литературе (7 класс) по теме

Тема урока : «В ожидании чуда…( По произведению А.Грина «Алые паруса».

Цели урока : 1 . Диагностика прочтения произведения.

2. Развитие устной речи учащихся.

3. Обучение умению давать точный и исчерпывающий ответ на

4. Развитие умения выделять главное, систематизировать и

Тип урока : урок-викторина.

1. Организационный момент.
2. Викторина по прочитанному произведению.
3. Подведение итогов урока.
4. Д/З.

1. Оргмомент.

Когда мы открываем такую книгу, как «Алые паруса» Александра Грина, мы прикасаемся к очень популярному произведению. Андрей Богословский написал оперу «Алые паруса», многие поэты писали стихи по мотивам книги Грина, а стихотворение Сергея Норовчатова так и называется «Алые паруса». Великолепна и экранизация , она также очень популярна. И дело , конечно, не только в игре замечательных актеров : Василия Ланового, Анастасии Вертинской. «Алые паруса» обладают очарованием, присущим не всякому произведению искусства.

1. Викторина .

1. Как А.Грин определил жанр своего произведения? ( феерия )
2. Как звали жену Лонгрена? (Мери )
3. Где развиваются события повести ? ( На берегу моря, в Каперне )
4. «В этот вечер была холодная, ветреная погода…» А что случилось в этот вечер? (продрогла и заболела Мери пошла в Лисс, заложила кольцо и раздобыла немного денег. Она помокла. )
5. «Десять лет скитальческой жизни оставили в его руках немного денег..» О ком речь ? ( О Лонгрене ).
6. «Он стал работать…» Чем занялся Лонгрен? ( «Скоро в городских магазинах появились его игрушки…»
7. «Она также просила тебя!» Чьи это слова? К кому они обращены?( Лонгрен говорит Меннерсу )
8. «…разве они умеют любить ? Надо уметь любить, а этого-то они не могут.» О ком так говорит герой ? ( О жителях Каперны .) На чей вопрос он отвечает? (Вопрос Ассоль ). Какой это был вопрос? (Почему нас не любят ?)
9. Что было любимым развлечением Ассоль? ( Забраться на колени к отцу и слушать рассказы его о людях и о жизни.)
10. Седые кудри, серая блуза, синие брюки. Высокие сапоги, трость и сумка…Кто это? ( Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок.)
11. Чей портрет перед нами : « Стиранное много раз ситцевое платье…, худенькие загорелые ноги, темные густые волосы, забранные в кружевную косынку… Каждая черта.. выразительно легка и чиста…» ( Ассоль)
12. «Не знаю, сколько лет пройдет… Однажды утром…» Кто предсказал будущее Ассоль? ( Эгль).
13. А что же произойдет однажды утром ? ( «… в морской дали под солнцем сверкнет алый парус. Сияющая громада алых парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе…»)
14. Почему, как вы думаете, рассказ о жизни Ассоль ведется параллельно жизнеописанию Грея ? ( Автор готовит читателя к мысли о том, что судьбы этих героев переплелись не случайно.)
15. «Отец и мать Грея были надменные невольники своего положения…» Чем отличался от них Артур Грей ? (Живой душой.)
16. Почему Грей испортил картину, изображавшую распятие ? («Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь. Я этого не хочу.»)
17. Какой эпизод сделал друзьями Грея и служанку Бетси? ( Бетси обварила руку, а Грей специально ошпарил себе руку, чтобы почувствовать , как больно девушке .)
18. Какую роль сыграл Грей в судьбе Бетси ? ( Он дал ей денег, чтобы она могла выйти замуж за любимого человека.)
19. С кем играл в детстве Артур Грей ? ( Один)
20. «Грей несколько раз приходил посмотреть на эту картину….» А что было изображено на картине? ( Корабль )
21. Продолжите фразу : « Осенью, на пятнадцатом году жизни, Артур Грей ….» ( «… тайно покинул дом…»)
22. Продолжите фразу : «Капитан»Ансельма»…заранее торжествовал, представляя, как месяца через два Грей скажет ему…» ( Я хочу к маме …)
23. «Победа на твоей стороне, плут». Чьи это слова ? К кому они обращены ? (Капитана Гопа, к Грею).
24. Кто молился такими словами : «О плавающих, путешествующих, болеющих, страдающих и плененных…» (Мать Грея.)
25. Как назывался новый корабль Грея ?( «Секрет»)
26. «Капитан выбрался на открытое место…и увидел здесь…» А что же увидел капитан Грей ? ( Спящую Ассоль).
27. Кто рассказал Грею историю Ассоль? ( Меннерс ,длинный молодой парень…)
28. «С тех пор так ее и зовут…» А как звали Ассоль в Каперне? ( Ассоль Корабельная .)
29. Продолжите фразу : « …В ней две девушки, две Ассоль, перемешанных в замечательной прекрасной неправильности. Одна была дочь матроса…, другая -….» «…живое стихотворение .»
30. Кто истинные друзья Ассоль ? ( Это крупные старые деревья)
31. «Чья это шутка ?Чья шутка?» О чем спрашивает Ассоль? Как на ее пальце появилось кольцо? ( Грей одел ей кольцо, пока она спала.)
32. «Он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения»… О чем речь ? (О алом шелке, купленном Греем.)
33. Сколько метров алой материи купил Грей ? ( Две тысячи метров .)
34. Продолжите фразу, которую сказала Ассоль угольщику : «…ты, наверное, когда наваливаешь углем корзину, то думаешь ,что…» («.. она зацветет.»)
35. Завершите предложение : « благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы …» («…делать так называемые чудеса своими руками.»)
36. Продолжите фразу : « Когда для человека главное – получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо…» ( «Новая душа будет у него и новая у тебя».)
37. «Счастье сидело в ней пушистым котенком…» Когда счастье поселилось в сердце Ассоль? ( Когда она увидела Грея.)
38. О чем попросила Ассоль Грея, как только оказалась на корабле ? («Ты возьмешь к нам моего Лонгрена?»)
39. Как Летика назвал Ассоль ? (Лучшим грузом , лучшим призом «Секрета»)
40. Последняя фраза повести : «Циммер…сидел …и думал о …». Произнесите последнее слово книги А.Грина .( «…о счастье.»)

Подведение итогов урока.

Домашнее задание : прочитать рассказ Л.Андреева «Кусака».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Метод проектов на уроках решает следующие задачи: развитие познавательных навыков учащихся;развитие умений самостоятельно конструировать свои знания;развитие умений ориентироваться в информацион.

Знакомство с эпистолярным жанром сочинения. Письмо А.Грину, писателю, фантазеру и романтику.

Тип урока – урок-путешествие.Цель урока – создать условия для формирования у учащихся интереса к чтению произведений Александра Грина, для пробуждения дара воображения, для рождения вопросов о смысле .

Конспект урока по феерии А.Грина в рамках изучения нового материала.

Произведение изучается в 7классе по программе Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой "Школа 2100".

Произведение изучается в 7классе по программе Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой "Школа 2100".

Произведение изучается в 7классе по программе Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой "Школа 2100".