Рабочая тетрадь по литературному чтению за 2 класс

Задание Сгруппируй по основанию логические категории.

C лова: волшебники, писатели, художники, поэты, читатели, создают, чудеса, пишут, рисуют, сочиняют, читают, рассказы, стихи, книги, картины.

Устное народное творчество

Задание 1 Построй определение понятия «устное народное творчество», выделив родовой и видовые признаки.

Устное народное творчество - …….……. которое

Задание 2 Подведи под понятие «устное народное творчество» русские народные песни.

Р усские народные песни характеризуются следующими признаками:

Следовательно, русские народные песни являются произведением……………………………………………………………

У стное народное т ворчество

Понаблюдай и дай определение понятию “загадка”.

Задание 1 Подчеркни признаки :

Посмотрите-ка какая – Зверь я горбатый,

Вся горит как золотая. А нравлюсь ребятам.

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой. ……………………

Задание 2 Подчеркни действия:

Кто по ёлкам ловко скачет Я копытами стучу, И взлетает на дубы? Я скачу, скачу, скачу.

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? ……………………….

З адание 3 Построй определение понятия “загадка”.

по которым можно догадаться о чём идёт речь.

Пословицы и поговорки

Задание Построй смысловые связи между словами.

Любишь кататься- а врозь скучно.

Делу время- люби и саночки возить.

Семь раз отмерь, а потехе- час.

Вместе тесно, один раз отрежь .

Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко » .

Задание 1 Выбери и подчеркни пословицу к сказке.

Робкого и тень страшит.

Семь раз отмерь, один отрежь.

Друзья познаются в беде.

Пилу точат, чтобы стала острее,

Человека учат, чтобы стал умнее.

Задание 2 Подчеркни слова, характеризующие курочку.

Находчивая равнодушная добрая капризная

Задание 3 Расположи эпизоды сказки в логической последовательности.

Курочка попросила у хозяйки маслица.

Попросила свежей травы у хозяина.

Побежала курочка к корове за молоком.

Бросилась курочка к кузнецу.

Петушок подавился зёрнышком.

Сказка «У страха глаза велики» .

Задание 1 Построй причинно-следственную связь.

? …………………………….. Прыгнул зайка да прямо нашим ……………………………..… водоносам под ноги .

Задание 2 Построй причинно-следственную связь .

Прыгнул зайка да прямо нашим ? …………………………… .

водоносам под ноги. ……………………………

Задание3 Расположи эпизоды сказки в логической последовательности.

Пошли водоносы за водой.

Жили-были бабушка, внучка, курочка и мышка.

Вёдра бросили и побежали домой.

Зайцу яблоко в лоб попало.

Стали думать кто их напугал.

Сказка «Лиса и журавль».

Задание1 Выбери и подчеркни пословицу к сказке.

Один за всех и все за одного.

Не хвались сам, а жди, когда люди похвалят.

Робкого и тень страшит.

Как аукнется, так и откликнется.

Какие бывают сказки

Сказка «Каша из топора» .

Задание Сравни поведение главных героев сказки и сделай выводы.

Поведение при встрече

Как варили кашу.

Отношение друг к другу.

Задание 2 Построй причинно-следственную связь.

Сказка «Гуси - лебеди».

Задание 1 Сгруппируй персонажи сказки по основанию:

твое отношение к героям.

к героям сказки

Задание 2 Напиши план сказки.

Поэтическая тетрадь .

В стихотворении есть созвучные строки (рифмы), мелодия, ритм, чередование ударных и безударных слогов.

Задание 1 Сгруппируй слова по основанию: рифмы

Слова: золотая, на пруду, стая, на звезду.

З адание 2 Какой из двух текстов можно отнести к стихам? Запиши стихи правильно, учитывая рифмы.

1)В саду уже поселилась осень… Горели тёмным пурпуром клёны…

2) Ветер весело шумит, судно весело бежит, мимо острова Буяна, в царство славного Салтана…

А. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»

Задание 1 Определи чувство, которое ты испытываешь при чтении этого стихотворения. Отметь свой ответ «+».

Задание 2 Нарисуй палитру настроения, используя цветные карандаши.

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Задание1 Определи чувство, которое ты испытываешь при чтении этого стихотворения.

Отметь свой ответ «+».

Задание2 Нарисуй палитру настроения, используя цветные карандаши.

Тютчев “ Есть в осени… ”

Плещеев ” Осень

Такие произведения называются

Задание3 Сравни стихотворения из “поэтической тетради”.

Задание 4 Построй определение понятия “лирическое произведение”

Лирическое произведение - это…. …………………………………………, в котором

В .Берестов «Хитрые грибы»

Задание Сравни произведения и сделай выводы

В.Берестов “ Хитрые грибы ”

“ Грибы ”( Из энциклопедии)

Выводы о характере произведения

Русские писатели.

А. Пушкин «У Лукоморья».

Задание Сгруппируй сказочные чудеса по основанию:

логические категории.

А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»

З адание Определи чувство, которое ты испытываешь при чтении этого стихотворения. Отметь свой ответ «+».

Восторг Радость. Грусть.

Удивление Спокойствие . Тревогу .

Задание2 Нарисуй палитру настроения, используя цветные карандаши.

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Задание 1 Сравни поведение главных героев сказки и сделай выводы.

Задание 2 Выбери пословицы, которые подходят к сказке.

Жадность покою лютый враг.

Жизнь дана на смелые дела.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Плохо жить без заботы да без работы.

И. Крылов «Лебедь, рак и щука».

З адание 1 Сгруппируй героев басни и их действия по основанию: логические категории.

Задание 2 Построй причинно-следственную связь.

Когда в товарищах ………………………………

И. Крылов «Стрекоза и муравей».

Задание 1 Сравни поведение главных героев сказки и сделай выводы.

Задание 2 Построй смысловые связи .

Поспешишь… … потехе час.

Лето пролежишь… …людей насмешишь.

Семь раз примерь …зимой с сумой побежишь.

Много захочешь … последнее потеряешь.

Делу время …один отрежь.

Л. Толстой «Старый дед и внучек»

Задание Построй смысловые связи- составь пословицы.

При солнышке тепло… …детки же и горе.

Нет лучше дружка… …и душа на месте.

Вся семья вместе… …тот вовек не погибает.

Кто родителей почитает… …при матери добро.

Детки- радость… …чем родная матушка.

Л. Толстой «Филиппок».

Задание Расположи эпизоды рассказа в логической последовательности

Филиппок отправляется в школу.

Опасная часть дороги в школу.

Встреча с учителем.

Раздумья на пороге школы.

«Ты погоди хвалиться…»

Л. Толстой «Котёнок».

Задание. Напиши план рассказа.

О братьях наших меньших.

В Берестов «Кошкин щенок».

Задание. Построй причинно-следственную связь.

………………………… - Ох, - вздохнула кошка-мать,-

………………………… .. Трудно сына умывать!

М. Пришвин «Ребята и утята».

Задание Расположи эпизоды рассказа в логической последовательности.

- Счастливый путь, утята!

Они струсили и ответили: «Пустим.»

… но тут я подошёл.

… их увидели ребята и зашвыряли шапками.

… мать шла позади…

… мать бегала за ними с раскрытым клювом…

Маленькая дикая уточка… решилась…перевести

своих утят из леса… в озеро на свободу.

… идите и возвратите ей всех утят!

Мать… бросилась спасать своих сыновей и дочерей.

Е. Чарушин «Страшный рассказ».

Задание Напиши план рассказа.

Б. Житков «Храбрый утёнок».

Задание Расположи эпизоды рассказа в логической последовательности.

… Алёша схватил её клювом за крыло.

Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку…

… пришёл…маленький утёнок Алёша.

А злая стрекоза садилась на тарелку

В. Бианки «Музыкант».

Задание Р асположи эпизоды рассказа в логической последовательности.

В лесу старик долго искал медведя…

Медведь наклонил голову и слушает.

Он очень любил музыку и старался сам научиться играть.

- Ну что, убил медведя?

« Кто же это в лесу на струне играет?»

В. Бианки «Сова».

Задание1 Построй причинно-следственную связь.

Не стану по ночам к тебе ……………………

на луг летать, мышей ловить ……………………

Задание2 Построй причинно-следственную связь.

…………………… . …цветень с цветка на цветок

Задание 3 Построй причинно-следственную связь.

Не попадает цветень с цветка ………………………

Задание 4 Построй причинно-следственную связь.

Задание 5 Построй причинно-следственную связь.

Корова без клевера тощает ……………………….

Задание 6 Сократи “цепочку” и построй причинно- следственную связь.

Не стану по ночам к тебе …………………………

на луг летать, мышей ловить. …………………………

Из детских журналов.

Д. Хармс «Игра»,

Задание Сгруппируй героев стихотворения и их превращения .

Д. Хармс «Вы знаете. »

Задание Соедини слоги так, чтобы получились слова.

А. Введенский «Учёный Петя».

Задание1 Построй причинно-следственную связь.

…………………… . Облетает лист зелёный…

Задание 2 Построй причинно-следственную связь.

…………………… . Снег на улице валит,

……………………… И над белою землёю

……………………… Больше зяблик не летит…

З адание 3 Подчеркни слова, характеризующее Петю.

Умный хитрый выдумщик врун зазнайка

Задание 4 Сгруппируй фамилии авторов по типам их произведений.

Фамилии авторов: Д.Хармс, Ф.Тютчев, Ю.Владимиров, А.Введенский, К.Бальмонт, С.Есенин.

Лирические стихи о природе

Поэтическая тетрадь.

И. Бунин «Зимним холодом пахнуло. »

Задание1 Определи чувство, которое ты испытываешь при чтении этого стихотворения.

Отметь свой ответ «+».

Задание2 Нарисуй палитру настроения, используя цветные карандаши.

З адание 3 Определи тему стихотворения. Отметь «+».

О полях и лесах

С. Есенин «Берёза».

Задание1 Определи чувство, которое ты испытываешь при чтении этого стихотворения.

Отметь свой ответ «+».

З адание 2 Соотнеси слова и понятия по смыслу.

Кисти полоса, обшивка по краю

Бахрома пучок ниток, шнурков для украшения

Кайма ряд свисающих кистей

Задание 3 Нарисуй картину, которую увидел поэт .

Русская народная сказка «Два Мороза»

Задание Расположи эпизоды сказки в логической последовательности.

Младший брат, Мороз- Красный нос, за дровосеком побежал.

… как бы нам позабавиться, людей поморозить?

А ты за купцом беги.

Задание2 Выбери и подчеркни пословицу к сказке.

Землю солнце красит, а человека труд.

Волков бояться - в лес не ходить.

Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.

К. Чуковский «Путаница».

Задание1 Подбери рифмы к словам.

Задание 2 Придумай свою небылицу.

К. Чуковский « Федорино горе».

Задание 1 Дай характеристику Федоре в начале и в конце сказки.

Федора в начале сказки

Федора в конце сказки

Задание 2 Выбери и подчеркни пословицы к сказке.

Ласковый взгляд, да на сердце яд.

Труд человека кормит, а лень портит.

Маленькое дело лучше большого безделья.

С. Маршак «Кот и лодыри».

Задание Выбери и подчеркни слова, близкие по значению.

Л одырь бездельник лентяй лежебока

С. Михалков «Мой щенок»

Задание 1 Выбери и подчеркни слова, характеризующие девочку.

О тветственная Заботливая

Задание 2 Выбери и подчеркни слова, характеризующие щенка.

Задание 3 Расположи эпизоды стихотворения в логической последовательности.

Не узнала я щенка?

Я не бегаю к врачу-

Я сама его лечу.

Я не знала, что мне делать.

Я сегодня сбилась с ног-

У меня пропал щенок.

Он порвал стихи у папы,

На пол с лестницы упал.

Задание Соотнеси отрывки произведений А.Барто и их названия .

Галдят грачи на дереве,

Весна, весна на улице, «Вовка- добрая душа.»

Он проснулся ночью тёмной,

Было только три часа.

Он ужасно испугался. «Мы не заметили жука»

Что урок уж начался.

Жужжит в окне, «Верёвочка»

Шла вчера я по Садовой,

Так была удивлена- « В школу.»

Закричал мне из окна…

Н.Носов «Затейники»

Задание Расположи пункты плана рассказа в логической последовательности.

Давай сделаем себе домик.

Мы читали сказку “Три поросёнка”.

Так и не стали играть в “три поросёнка”.

Может быть, это серый волк.

Задание 2 Выбери и подчеркни пословицы к рассказу.

Ласковый взгляд, да на сердце яд.

У страха глаза велики.

Не было бы счастья, да несчастье помогло.

Труд человека кормит, а лень портит.

Н.Носов «Живая шляпа»

Задание 1 Выбери и подчеркни слова, характеризующие рассказ.

Страшный грустный весёлый поучительный

Задание 2 Расположи эпизоды рассказа в логической последовательности.

- Давай наберём картошки и будем в неё картошкой стрелять…

Я первый раз вижу, чтобы шляпа по комнате ходила.

Котёнок Васька сидел на полу… и ловил мух.

Вадик схватил Ваську и давай его обнимать…

Н.Носов «На горке»

Задание Напиши план рассказа.

Я и мои друзья.

Э. Мошковская «Я ушёл в свою обиду…»

Задание Построй причинно-следственную связь.

Я ушёл в свою обиду …………………………………….

И сказал, что я не выйду. …………………………………….

Вот не выйду никогда! ……………………………..

Буду жить в ней все года!

В.Лунин «Я и Вовка»

Задание Построй причинно-следственную связь.

Сказал он мне: ”Витька! Ты бы не мог …………………………

Пойти сегодня со мной на каток?” ………………………………

Н.Булгаков «Анна, не грусти»

Задание Напиши план рассказа.

4)_______________________________________________________ 5)_______________________________________________________ 6)_______________________________________________________ 7)___________________________________________________

Ю.Ермолаев «Два пирожных».

Задание Выбери и подчеркни пословицу к рассказу.

В добрых руках работа спорится.

Какие труды, такие и плоды.

Делая зло, на добро не надейся.

У болтуна нет спешных дел.

В.Осеева «Волшебное слово»

З адание 1 Поставь правильно логическое ударение.

Бабушка похвалила тебя вчера?

Сестра не дала тебе красную краску?

Брат завтра поедет ловить рыбу на лодке?

Задание 2 Построй смысловые связи – составь пословицы.

Добрый человек… …потом- говори.

Сначала думай… …добром платят.

Вырасти вырос… …добру учит.

Век живи… …а ума не вынес.

За добро… …век учись

Задание 3 Напиши план рассказа.

В.Осеева «Хорошее»

Задание 1. Выбери и подчеркни слова, характеризующие рассказ.

Страшный грустный весёлый поучительный

Задание 2. Расположи эпизоды рассказа в логической последовательности.

-Погуляй со мной, Юра!

И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.

- Убери посуду, Юрочка!

П огуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.

“ Дай мне попить, Юра!”

В.Осеева «Почему?»

Задание… Напиши план рассказа.

Поэтическая тетрадь .

Ф.Тютчев «Зима недаром злится…»

Задание Сгруппируй героев стихотворения и их действия по основанию: логические категории.

А.Плещеев «Весна»

Задание 1 Определи чувство, которое ты испытываешь при чтении этого стихотворения. Отметь свой ответ «+».

Задание 2 Нарисуй палитру настроения, используя цветные карандаши.

А.Плещеев «В бурю»

Задание 1 Какое чувство ты испытываешь при чтении этого стихотворения?

____________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2 Построй смысловые связи между словами

Птица рада весне,… …конца не знает.

Материнская ласка… …а дитя- матери.

При солнышке тепло… …при матушке- добро.

Б. Заходер «Что красивей всего на свете»

Задание 1 Построй смысловые связи между словами

Деревья и травы леса

Совы и кроты солнечный свет

Волк и лиса ночная темнота

Б.Заходер «Песенки Винни-Пуха»

Задание 1 Подбери рифмы к словам.

Задание 2 Придумай свою песенку- кричалку

Э.Успенский «Чебурашка»

Задание Напиши план сказки.

Э.Успенский «Над нашей квартирой»

Задание Построй логическую цепочку: кто кому мешает спать.

Э.Успенский «Память»

Задание Вставь слова, подходящие по смыслу.

И.Токмакова «В чудной стране»

Задание 1 Расположи эпизоды стихотворения в логической последовательности.

И целый день в окошко

Глазком глядит картошка.

А стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку.

В чудной стране,

Ботинок чёрным язычком

С утра лакает молочко.

Ты почему не веришь мне?

Бутылка горлышком поёт,

Концерты вечером даёт.

В чудной стране…

Задание 2 П острой авторские связи между названиями стихотворений и их авторами.

«Над нашей квартирой» Э.Успенский

«В чудной стране»

«Если был бы я девчонкой»

Г.Остер «Будем знакомы»

Задание 1 Расположи эпизоды сказки в логической последовательности.

И они все сказали друг другу:”Будем знакомы!”

Давайте разойдёмся, а потом случайно встретимся и познакомимся.

И всем было весело, особенно удаву.

Вот было бы интересно нам всем ещё раз познакомиться.

Меня зовут Григорий Остер.

В.Драгунский «Тайное становится явным»

Задание Напиши план рассказа.

Литература зарубежных стран.

«Бульдог по кличке Дог»

Задание 1 Выпиши рифмы из этой песенки.

Задание 2 Напиши свою песенку, используя любые рифмы.

Шарль Перро «Кот в сапогах»

Задание 1 Сравни поведение и дай характеристику коту и его хозяину.

Выводы (характеристика героев)

Задание 2 Выбери и подчеркни пословицу к сказке.

Кто бежит, тот спотыкается.

Кто долго ждёт, тот долго живёт.

Под лежачий камень вода не течёт.

Тот не ошибается, кто ничего не делает.

Шарль Перро «Красная Шапочка»

Задание 1 Выбери и подчеркни пословицы к сказке.

В поле ветра не поймаешь.

От малого опасения - великое спасение.

Кто бежит, тот спотыкается.

Берегись бед, пока их нет.

Задание 2 Напиши план сказки.

Ганс Христиан Андерсен «Принцесса

на горошине»

Задание Расположи эпизоды сказки в логической последовательности.

За воротами стояла принцесса.

Тут все поняли, что это настоящая принцесса…

Жил-был один принц…

“ Ну, это уж мы проверим”…

Утром её спросили, как она почивала.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 467 человек из 60 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 235 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 839 человек из 79 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 804 372 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• 3 класс
• Презентации

• 26.11.2015
• 747
• 1

• Начальные классы
• 2 класс
• Рабочие программы

• 26.11.2015
• 1507
• 0

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 26.11.2015
• 3484
• 2

• Начальные классы
• Презентации

• 26.11.2015
• 626
• 6

• Начальные классы
• 2 класс
• Тесты

• 26.11.2015
• 12723
• 4

• Начальные классы
• 4 класс
• Конспекты

• 26.11.2015
• 1590
• 0

• Начальные классы
• 3 класс
• Конспекты

• 26.11.2015
• 1511
• 12

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
• Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
• Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
• Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 26.11.2015 23717
• DOCX 341.5 кбайт
• 224 скачивания
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Рыжакова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 4 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 45747
• Всего материалов: 10

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Московские школьницы победили на Всероссийской олимпиаде по французскому языку

Время чтения: 2 минуты

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

Украина отменила соглашение с Россией о признании документов об образовании

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор перенес проведение ВПР на осень

Время чтения: 1 минута

Московская школьница создала робота для исследования ила со дна океана

Время чтения: 1 минута

Четверть древних наскальных рисунков создали дети

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.