перспективный план работы младшая группа 2017-2018 год материал (младшая группа) на тему
Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
Д/И : «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе .
СРИ: «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Рассматривание альбома : « Наш детский сад»
Цель: воспитывать интерес к детскому саду, кто его строил, кто работал и работает.
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».Закрепить последовательность одевания и раздевания.
СРИ :«Мы пришли в детский сад»
- помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; выяснить целевое назначение и функцию отдельных предметов.
Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.
Дидактическая игра : «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков п Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?».
Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.
В.А. Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений 2015.
1.Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Хорошо у нас в детском саду»
Учить детей различать по внешнему виду и вкусу, называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представление о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».
Ознакомление с предметным и социальным окружением
Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребёнок, и взрослые их любят.
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»
Мозаика-синтез Москва, 2015
Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой »
Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах
Мозаика-синтез Москва, 2011.
Тема: «Знакомство с глиной и пластилином»
Дать детям представление о том, что глина мягкая, из неё можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Развивать желание лепить.
Мозаика-синтез Москва, 2011.
Физическая культура в зале
Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 15
Физическая культура на улице
Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 16
Взаимодействие взрослого с детьми в конструктивно – модельной деятельности
Тема: «Горка с лесенками»
Учить осуществлять сенсорный анализ постройки; дать представление об архитектурных, постройках.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 37.
Чтение художественной литературы
«Маша-растеряша» Л.Воронкова., . Н. Никитина «Что растет в огороде»,
«Не только в детском саду» (в сокр.), пер. с румын. Т, Ивановой.
«Про друзей», « Когда не хватает игрушек» (из книги « Про цыпленка, солнце и медвежонка») Г. Цыферов.
Стихи: И.Пивоварова «Важные дела», «Тайна». «Лягушка и звезда», «Всех угостила».
Разучивание наизусть : «Зайка Егорка». «Огуречик-огуречик»
А Плещеева «Осень наступила…»
Организованная образовательная деятельность
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Азбука безопасности».(Месячник безопасности).
Тема: «Большой – маленький»
Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой маленький.
В.А. Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений, 2015.
-Где мы гуляем» - учить ориентироваться в окружающем пространстве.
- На дороге», «Берегись автомобиля»- учить правилам д/движения.
-«Найди свой цвет» - закреплять знания об основных цветах.
- «Светофор» - знакомить детей с понятием светофор.
- «Какие бывают машины» - знакомим детей с разными видами транспорта.
- «Пешеход» - знакомить детей с понятиями пешеход.
- «Перекресток», «Светофор», «Автомобили», «Воробушки и автомобиль», «Такси» - закрепляем элементарные правила дорожного движения.
- «Автобус», «Троллейбус», «Поедим в магазин», «Переведи Катю через дорогу», - закрепление знаний о труде водителя и кондуктора, правил дорожного движения.
«Водитель и автомобиль», «Светофор и автомобили» - учить правильно понимать сигналы светофора.
2. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Наш друг светофор»
Дать детям представление о работе светофора, о сигналах для машин и людей. Учить различать сигналы светофора.
2. Развитие речи
Тема: Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик».
А Плещеева «Осень наступила…»
Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» 2015 Стр. 38
- «Знакомство с улицей» - формировать представление об окружающем пространстве.
- «Дорога до детского сада», «Наш друг светофор», «Как переходить проезжую
часть», - развивать умение ориентироваться в окружающем пространстве.
- «Берегись автомобиля», «Не играй на перекрестке» - закреплять правила дорожного движения.
Тема: «Идёт дождь»
Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность 2015.
Рассматривание сюжетных картинок по ПДД.- концентрировать внимание детей на необходимости изучения ПДД.
Работа с парными картинками
- «Найди место для машинки? - развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.
- Сложи картинку – упражнять детей в составлении целого предмета и частей.
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей
«Гараж», «Мой город».
Рассматривание сюжетных картинок – закрепляем знания по ПДД, развиваем речь, мышление, сообразительность.
2. Аппликация «Большие и маленькие мячи»
Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине.
Изобразительная деятельность в д/саду
Физическая культура в зале
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.
Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 17
Досуг ПДД: «Красный, желтый, зеленый»
Цель: Закрепить знания детей о светофоре, правил перехода улицы; развивать ориентировку в пространстве; создать радостную благоприятную обстановку.
Физическая культура на улице
Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании по шнуру.
Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 17
Взаимодействие взрослого с детьми в конструктивно – модельной деятельности
Продолжать учить плотно прикладывать кирпичики друг к другу. Закрепить знание о признаках предмета: ширина, длина, цвет.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 38.
Чтение художественной литературы
«Умный транспорт» М. Манакова
«Большие и маленькие машины» Н. Мигунова
«Где обедал воробей» С. Чёрный.
«Как мы ездили в зоосад» Б. Жидков.
«Мой кот» М. Карем.
«Как у нашего кота…».
«Сельская песня» А. Плещеев.
Организованная образовательная деятельность
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
Тема: «Один, много, мало»
Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.
В.А. Помораева В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений 2015.
Беседы : «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
Чтение художественной литературы : «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки»
А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов
Изготовление подарка другу.
П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусель»
Слушание музыкальных произведений о дружбе и друзья
-«Кукла Катя обедает». «К нам гости пришли»- закрепляем знания о столовых и чайных приборах, воспитывать культуру поведения во время еды, при приеме гостей.
Рассматривание сюжетных картинок:
«У пня», «Дети в песочнице»- учить рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы и делать простейшие выводы, развиваем речь, внимание.
Беседа: «Как вести себя на прогулке». «М ы играем в группе», «Игрушки из дома» - побеседовать с детьми о правилах поведения , доброте, общении друг с другом.
3.Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Кто в домике живет»
Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.
Ознакомление с предметным и социальным окружением
Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у.
Дидактическая игра «Не ошибись»
Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» 2015 Стр. 30
Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки»
Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Учить видеть в линиях образ предмета.
Т.С. Комарова Изобразительная
Деятельность Мозаика-синтез Москва 2015.
Тема: ««Палочки» (Конфетки)
Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску.
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность , 2015.
-«Ладушки, ладушки» стр. 47 КЗ
Спортивное развлечение: «Веселые воробушки» - учить детей спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь на полусогнутые ноги, воспитывать любовь к спорту.
Физическая культура в зале
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной поверхности площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 19
Физическая культура на улице
Упражнять в прыжках на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 19
Взаимодействие взрослого с детьми в конструктивно – модельной деятельности
Тема: «Дорожки для кукол»
Продолжать учить плотно прикладывать кирпичики друг к другу. Закрепить знание о признаках предмета: ширина, длина, цвет.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 38.
Чтение художественной литературы
«Колобок», обр. К. Ушинского.
«Зоосад» С. Маршак. (из цикла «Детки в клетке»).
«Как слон купался» Б. Житков (из книги «Что я видел»).
«Три лисички», А. Милн.пер. с англ. Н. Слепаковой.
«Быстроножка и серая Одежка», Л. Милева. пер. с болг. М. Маринова.
«Путаница», К. Чуковский.
«Петушки» В. Берестов.
«Осень наступила. » А. Плещеев.
Организованная образовательная деятельность
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Наши добрые дела»
(день пожилого человека)
Тема: «Много, один, ни одного»
Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.
В.А. Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений2015.
Д/игра «Что значит быть добрым ?» Чтение В. Маяковского “Что такое хорошо, что такое плохо”, Цель : упражнять в отгадывании загадок, учить детей формировать свое понимание значения слова « Добро » , продолжать знакомство с понятиями « добро » и «зло» .
СРИ :"Помощь котёнку", чтение К. Чуковский "Айболит",дид/ упражнение "Если кто-то заболел", пение песенки "Дай котёнку молочка", Покормим Муську молочком.
Беседа по теме обсуждение ситуация
«Хороший – плохой поступок».
Д/И : «Герои сказок», «Сложи из палочек», «Угадай по звуку», «Где что найдёшь?», «Сложи картинку», «Сказочное лото», «Чудесный мешочек» - подарки осени.
П.И: «Солнышко и дождик», «Воробышки и кошка», «Ежата»
Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» Беседа по содержанию. Инсценировки, игры-драматизации: «Сказка об умном мышонке»
СРИ: «Помощники», «Магазин игрушек», «Зоопарк».
Подарки и сюрпризы для детей «Самолётики».
Тема: «Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты»
4. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Помоги Незнайке».
Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
Ознакомление с предметным и социальным окружением.
4. Развитие речи
Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М. Боголюбской).
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» 2015 Стр. 29
Тема: «Красивые линии»
Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь.
Т.С. Комарова Изобразительная 2015.
Тема: «Шарики катятся по дорожке»
Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её. Учить приёмам наклеивания.
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность Мозаика-синтез Москва, 2015.
Физическая культура в зале
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 20
Физическая культура на улице
Учить детей в ходьбе и беге по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 20
Взаимодействие взрослого с детьми в конструктивно – модельной деятельности
Тема: «Дорожки из пластилина»
Закреплять умение плотно прикладывать кирпичики (пластилин) друг к другу. Закрепить знание о признаках предмета: ширина, длина, цвет.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 39.
Чтение художественной литературы
Пословицы и поговорки об осени – воспитывать любовь к природе.
Стихи: И. Бунина «лес», В. Лунин «Осень», «Листопад, листопад, засыпает старый сад», А. Плещева «Осень наступила», А. Блок «Зайчик»
Песенки – потешки: «Кисонька-мурысонька», «Пошел котик на торжок»,
ТЕМА: ОКТЯБРЬ «Золотая осень»
Организованная образовательная деятельность
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупность словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно – двигательным путём.
В.А.Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений, 2015.
Д/и: с разрезными картинками.
Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях.
Танцевально-ритмические движения под музыку.
«В какое время года такое бывает»- развивать логическое мышление, умение наблюдать, замечать изменения.
«Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
«Чудесный мешочек» - закреплять умение различать овощи и фрукты на ощупь.
«Что собрали с огорода»- учить различать овощи по цвету , вкусу, по внешнему виду.
- «Найди свой домик» - развиваем двигательную активность, действовать по сигналу.
- «По ровненькой дорожке» - развиваем равновесие, ориентир в пространстве.
-« Найди свой овощ или фрукт» - закрепляем знания детей об овощах.
-«Собери листочки» - развиваем двигательную активность, реакцию.
- «У медведя во бору» - закрепляем умение бегать и увёртываться не наталкиваясь друг на друга.
5. Ознакомление с окружающим миром
Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).
5. Развитие речи
Тема: Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается»
Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» 2015 Стр. 40
Тема: «Разноцветный ковер из листьев»
Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность Мозаика-синтез Москва, 2015
- «Рисуем лес»- правильно держать кисть при рисовании, дать возможность детям выбрать правильный цвет краски, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа.
Беседа «Мы идем гулять в парк» - Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
Учить детей свёртывать глиняную палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями.
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность Мозаика-синтез Москва, 2015.
Физическая культура в зале
Физическая культура на улице
Упражнять детей в равновесии при ходьбе на ограниченной площади опоры; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.
Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 23
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 23
« Соберем урожай» - закреплять знания детей об овощах, фруктах, ягодах, играть на опережение.
-« Соберемся на прогулку» , «Одень куклу на прогулку» - закрепляем умение подбирать одежду по сезону.
Рассматривание сюжетных картинок:
- «Осень в лесу»- учить рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы
и делать простейшие выводы, развиваем речь, внимание
Ситуативный разговор на тему «Осень к нам пришла».
Цель: Формировать представления о природе родного края; развивать умение понимать обобщающие слова (деревья, грибы, птицы, животные).
- «Ветерок», «Осенний ветерок»,
Коллективная работа «Осенний карнавал» - закрепляем знания об осени, умение пользоваться карандашами и красками.
Чтение художественной литературы
Стихи: О. Высотская «Наш сад» , Н. Филимонова «Ёлка» , З. Александрова «Маленькой ёлочке» ст112Кз.
Сказки: «Три медведя», «Три поросенка»,
Пословицы и поговорки.
Взаимодействие взрослого с детьми в конструктивно – модельной деятельности
Тема: «Мебель для кукол»
Учить правильно называть детали конструктора и их цвета, выполнять конструкции по образцу; умение анализировать постройку.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 39.
Организованная образовательная деятельность
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
Тема: «Выдели предмет из группы»
Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупность словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно – двигательным путём и сравнивать круги по величине: большой, маленький.
В.А. Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений, 2015.
Д/И :Овощи и фрукты"
Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.
Д/И :Найди лишнее».
Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук.
СРИ :Магазин фруктов»
Цель:воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами.
Стихотворение Ю.Тувим «Овощи»
Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения.
Беседа «Овощи и фрукты - самые витаминные продукты».
Цель: - Формировать у детей представления о полезных овощах и фруктах; учить описывать внешний вид овощей и фруктов.
П/И: У медведя во бору»
Цель: формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением.
Тема: «Яблоко с листочком»
Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (яблоко и 1-2 листочка); развивать эмоционально-волевую сферу (желание доводить дело до конца), чувство цвета- подбирать цвет фона в зависимости от цвета яблока; воспитывать самостоятельность, аккуратность
6. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Овощи с огорода»
Учить детей различать по внешнему виду и вкусу, называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представление о выращивании овощных культур. Вызвать желание учавствовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».
Ознакомление с природой в детском саду.
6. Развитие речи
Тема: Звуковая культура речи: звук у
Упражнять детей в чёткой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (подражанию).
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»
Тема: «Цветные клубочки»
Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги.
Т.С. Комарова Изобразительная
Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке»
Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность Мозаика-синтез Москва, 2015.
Физическая культура в зале
Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 25
Физическая культура на улице
Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя .
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 26
Чтение художественной литературы
«Правила поведения для воспитанных детей», Г. П. Шалаева.,
«Я воспитанный реюенок» М.Манакова.
Сказка «Сестрица Аленушка да братец Иванушка», Петушок и бобовое зернышко», «Рукавичка»,
Стихи и потешки:
Стихотворение В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
«Объявление» Ю. Кушак
«Про кошечку» л. Шевченко (стр115 Нравственно – эстетические беседы и игры с дошкольниками)
Взаимодействие взрослого с детьми в конструктивно – модельной деятельности
Повторить понятие короткий длинный; учить самостоятельно создавать постройку.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 40.
Организованная образовательная деятельность
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Животные, насекомые и птицы осенью
Тема: «Длинный - короткий»
Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.
В.А. Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений. 2015.
«Подбери листочки по цвету» - Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме). Учить видеть красоту окружающего мира.
- «Чей голос», «Дружные зверята», «Лисичка пляши»- учить детей на слух различать голос и инструменты.
- «Вкладыши» - развивать сообразительность, мышление, логику и т.д.
-«Покорми животных» - закрепляем знания детей о диких и домашних животных.
Работа с картинками:
- «Найди маму и детеныша» закрепляем знания о птицах и животных.
- Вкладыши «Животные и птицы» - развивать у детей умение соотносить форму с картинкой, упражнять детей в составлении целого предмета и частей
«Листопад»- Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
«Птички в гнездышках» -учить детей бегать без наталкиваний, слышать сигнал воспитателя.
«Пробеги как мышка –пройди как мишка»- учимся подрожать животным , ходить бесшумно,
« Зайка серенький» -заучивание и четкое проговаривание слов, действоватьсогласно текста.
« Медведь и пчелы», «Догони мишку» - развиваем двигательную активность .
Беседа по безопасности : «Бродячие животные осенью» - побеседовать о том, что нельзя трогать, звать, кормить бродячих и диких животных, рассказать о последствиях.
-«Зоопарк»- закрепляем знания о животных и птицах.
Муз/д игра: «Обитатели леса»
Развивать умение имитировать характерные действия обитателей леса (птички летают, олененок скачет).
Пешая прогулка вокруг детского сада: «В гости к мишки мы пойдем»
Цель: Учить замечать сезонные изменения в природе; развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног, закреплять знания детей о диких животных.
Музыкальное развлечение «Весёлые зверята» - способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов.
7. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Как звери к зиме готовятся»
Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных. Узнавать и называть детенышей.
7. Развитие речи
Тема: Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Дидактическое упражнение «Играем в слова»
Познакомить со сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Упражнять детей в образовании слов по аналогии.
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Д/у «Играем в слова :В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» 2015
Учить правильно держать карандаш, передавая в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки.
Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).
Изобразительная деятельность 2015.
Физическая культура в зале
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.
Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 27
Физическая культура на улице
Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий.
Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 27
Чтение художественной литературы
Сказка: «Петух и лиса», «Волк и семеро козлят», «Кот, петух лиса», «Теремок».
Стихи и потешки: «Жили у бабуси», «Травка муравка», «На улице три курицы».
Рассказы: «Крошка енот и тот кто сидит в пруду», «Ветер по морю гуляет» А.С. Пушкин, «Козлик – герой» О. Альфаро.
Взаимодействие взрослого с детьми в конструктивно – модельной деятельности
Учить изменять сконструированную постройку по высоте, называть детали конструктора - кирпичики, кубики.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 40.
Организованная образовательная деятельность
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Витамины наши друзья»
Тема: «Длиннее – короче»
Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.
В.А. Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений 2015.
Беседа : «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».
Д/И: «Полезно – вредно»
Цель: закрепить знание детей о вреде и пользе продуктов, знание о способе сохранения своего здоровья
Беседа « Витаминная семья» (о ягодах и фруктах).
Д/И: «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке».
Цель: познакомить детей с понятием витамины. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание.
Беседы: «Витамины на грядках», «Путешествие витаминки».
Наблюдение: «Овощи, фрукты».
Д/Игры: «Из чего сварить компот?»,
«Назови блюда из . », «Угадай на вкус», «Отгадай загадку».
П/и: «Огородник и воробьи», «Капуста», «Плетень», «Съедобное -
несъедобное»Чтение художественной литературы по теме.
Беседы о фруктах, их внешнем виде, полезных веществах, содержащихся в них, а так же о фруктовых деревьях и уходе за ними (с демонстрацией яблонь и их плодов в саду).
Развлечение в группе «Мы растем сильными и смелыми».
8. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Чудесный мешочек»
Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.
О.В. Дыбина Издательство
8. Развитие речи
Тема: «Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».
Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Мозаика-синтез Москва, 2015 Стр. 37
Тема: «Раздувайся пузырь»
Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность Мозаика-синтез Москва, 2015.
Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»
Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки. Учить свободно располагать изображения на бумаге.
Т.С. Комарова Изобразительная деятельность Мозаика-синтез Москва, 2015.
Физическая культура в зале
Упражнять детей в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 29
Физическая культура на улице
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду (младшая группа)» Стр. 30
Чтение художественной литературы
Сказки: «Теремок», «Руковичка», «Лиса и заяц».
Стихи и потешки: «Тили – бом! Тилили-бом!», «Песенка друзей», «Кот на печку пошёл»,
Рассказ: К. Ушинский «Петушок с семьёй», В.С. «Веселые друзья», Н. Мигунова «Верные друзья»
«Мыши водят хоровод»
Взаимодействие взрослого с детьми в конструктивно – модельной деятельности
Тема: «Ворота низкие и высокие»
Продолжать учить строить ворота низкие, высокие, разбирать постройки, складывать материал в коробки.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 40.
ТЕМА: НОЯБРЬ «Моя Родина Кузбасс»
Организованная образовательная деятельность
Дополнительное методическое обеспечение
Совместная и самостоятельная деятельности
«Моя Родина Россия »
Тема: «Один – много»
Тема: «Круг, квадрат».
Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупность словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.
Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупность словами один, много.
В.А. Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений, 2015. Стр. 19
В.А. Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений 2015.
-«Найди ошибку»- развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
-« Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.
- «Доскажи слово» - развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
-«Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.
-« Совушка» - учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать команды.
-«Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
- «Мы поехали в магазин», «Отдыхаем в парке» - учимся общаться между собой, закрепляем элементарные правила поведения в общественном месте.
Конструирование из крупного и мелкого конструктора : «Построй город, гараж» - помочь овладеть элементарными конструкторскими навыками, приставлять, прикладывать, ограждать небольшие пространства деталями.
Рассматривание сюжетных картинок:
«Мой город», «Достопримечательности моего города», «Моя страна» - закреплять знания детей о своей стране, родном крае, городе и его достопримечательностях. Помочь ребенку научиться описывать картинки, рассказывать об увиденном, развиваем речь, память , пополняем и активизируем словарный запас.
«Мы идем на экскурсию», «Как вести себя в парке» - дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий и прогулок, учить подчиняться требованиям безопасности.
Конструирование с элементами надстраивания (в высоту, ширину, длину), различать части построек по величине (большая – маленькая, высокая – низкая, длинная – короткая), развивать элементарные навыки пространственной ориентации.
9. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Мой родной город»
Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке).
О.В. Дыбина Издательство
10. Ознакомление с окружающим миром
Тема: « В гостях у бабушки»
Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными.
Издательство Мозаика-синтез Москва 2015.
9. Развитие речи
Тема: «Звуковая культура речи. Звук И»
Упражнять детей в четком и правильном произношении звука И (изолированного, в словосочетаниях, в словах)
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»
Мозаика-синтез Москва, 2015Стр. 41
10. Развитие речи
Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)»
Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять его умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками К, Т.