Г.Виеру «Вот подснежник на поляне»,А.Майков «Голубенький, чистый», Т.Белозеров «Подснежники»

Ознакомление о подснежниках, формирование умения анализировать, сравнивать.

-научить воспринимать выраженные в стихах, чувства, настроение, сравнивать стихотворения разных поэтов, посвященной одной теме.

-развивать речь, память, мышление.

-воспитывать положительные качества личности.

- определят тему и цель урока;

- примут участие в групповой работе;

- поймут смысл стихотворения;

- определят значимость изученной темы для себя, проявят лидерские качества.

Прозвенел звонок, начинается урок литературы. Мы все спокойны, добры, приветливы, ласковы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните беспокойство, переживание. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть ранней весны, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу.

- Ребята, давайте определим кретерии успеха, что мы знаем с вами и умеем на сегодняшний день?

Я знаю – все произведения из раздела «Золотая душа» и могу пересказать.

Я понимаю – смысл пословицы «при солнышке тепло, при матери добро»

Я умею – анализировать стихотворение.

Молодцы ,ребята. Сегодня на уроке мы еще пополним наш багаж новыми знаниями.

2. Пятиминутка чтения

-Читают незнакомый тест и пересказывают.

4. Речевая разминка.

1) Чтобы разговаривать, надо выговаривать Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно. Мы будем разговаривать, мы будем выговаривать Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно .

2) -Прочтите стихотворение сначала медленно, затем быстро и четко:

Крылья – у орла, Крылышки – у орлёнка, Перья – у перепела, Пёрышки – у перепелёнка. Прикрывала крыльями Орлица орлёнка, Перебирала пёрышки Перепелица перепелёнку.

3) Ну и повторим несколько стихов для тренировки нашей памяти.

1. С виду мы не очень схожи…

Заучим новое стихотворение .(сопровождение)

Кап-кап!С крыши падают слезинки.Кап-кап!Тают белые снежинки.Кап-кап!Солнышко по крыше скачет.Кап-кап!А зима сидит и плачет.Кап-кап!

Проверка домашнего задания.

1. Конкурс стихотворений о весне (грамоты )

Самуил Маршак

Снег теперь уже не тот

Снег теперь уже не тот –

Потемнел он в поле,

На озёрах треснул лёд,

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше,

Веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём

Стёжки и дорожки,

И на вербах серебром

После зимней стужи!

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.

Утром было солнечноИ совсем тепло.Озеро широкоепо двору текло.В полдень подморозило,Вновь зима пришла,Затянулось озероКорочкой стекла.

Расколол я тонкоеЗвонкое стекло,Озеро широкоеСнова потекло.Говорят прохожие:-Вот весна идёт!-А это я работаю,Разбиваю лёд.

У занесённых снегом кочек,Под белой шапкой снеговой,Нашли мы синенький цветочек,Полузамёрзший, чуть живой.Наверно, жарко припекалоСегодня солнышко с утра.Цветку под снегом душно стало,И он подумал, что пора,И вылез… Но кругом всё тихо,Соседей нет, он первый здесь.

Его увидела зайчиха.Понюхала, хотела съесть.Потом, наверно, пожалела:Уж больно тонок ты, дружок!И вдруг пошёл пушистый, белыХолодный мартовский снежок.Он падал, заносил дорожки…Опять зима, а не весна,И от цветка на длинной ножкеЛишь только шапочка видна.И он, от холода синея.Головку слабую клоня,Сказал: “Умру, но не жалею:Ведь началась весна с меня!”

2«Угадай автора и произведение». Вспомни названия следующих произведений и назови их авторов( зачитывают отрывки из произведений) сделать в виде цветка на доску , срывают лепесток и называют.

3. П овторить произведения из раздела «золотая душа»( изготовление коллажа)

-Ребята ,послушайте стихотворение и помогите мне, доскажите слово.

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая –

Значит к нам пришла (весна)

Если снег везде растаял,

И трава в лесу видна,

И поёт пичужек стая –

Значит к нам пришла (весна)

Если солнце разрумянит

Наши щёки докрасна,

Нам ещё приятней станет –

Значит к нам пришла (весна)

-Сегодня мы с вами продолжим разговор о весне.

Итак, мы идём в гости к весне. Точнее сказать, это она пришла в наши края .

Песенка «Что за музыка на улице слышна»

Ребята ,если вы будете сегодня хорошо на уроке работать, внимательно меня слушать, то весна вам будет дарить цветочки, так как урок у нас проходит на кануне праздника, чем больше заработаете цветов , тем красивее сможете подарить букет вашей маме.

А сейчас посмотрите внимательно на доску и послушайте прекрасную музыку.

Презентация о подснежниках.

-Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на уроке.?(о подснежниках)

-Ну давайте проверим правильно ли вы определи тему нашего урока. В данном ряду среди этих букв найдите только русские буквы. Прочитайте, что у вас получилось

D П R О Д V С G N Н Z Е Ж S Н И U К F

Прорастает сквозь снежок, К солнечным лучам, цветок, Маленький и нежный, Беленький подснежник .

Ребята , а вы видели живые подснежники?(да)

Давайте , попробуем назвать признаки подснежника, какой он. На каждую букву слова подбираем прилагательное, которое близко этому цветку.

Подснежник( первый, одинокий, долгожданный, снежный, нежный, ежегодный, живой, нежный ,изысканный ,красивый)

Выглянул подснежник в темноте лесной.

Маленький разведчик, посланный весной.

Пусть ещё над лесом властвуют снега,

Пусть лежат под снегом сонные луга,

Пусть на спящей речке неподвижен лёд.

Раз пришёл разведчик, и весна придёт.

- Так о каком цветке говорится в этом стихотворении? (о подснежниках).

- А почему этот цветок называют подснежником? (растет под снегом).

- Само название говорит за себя – подснежник – под снегом, т.е. этот цветок растет под снегом.

- Ребята, а почему ещё его называют маленьким разведчиком?

- Начинают пригревать первые весенние солнечные лучи, и подснежники самые первые, как маленькие разведчики, начинают пробиваться из-под снега, даруя нам весть о том, что пришла весна.

- Давайте теперь посмотрим на эти первые весенние цветы - подснежники. (Рассматривание иллюстрации с изображением подснежников).

- Какие они? А какого подснежники цвета?

- Цветы очень красивые, синего цвета с желтой сердцевинкой.

- А вот другие весенние цветы: это тюльпаны, нарциссы, мать-и-мачеха. (Рассматривание иллюстраций с перечисленными цветами).

- Какие настроения вызывают у вас эти цветы? (Ответы детей).

- Любые цветы могут вызывать только радостное настроение.

Молодцы, ребята. Чтобы узнать больше о подснежниках, я вам сейчас раздам легенды. Вы внимательно прочитаете их. Используя приём «Инсерт» во время чтения текста делайте на полях пометки: «V» - уже знал; «+» - новое для меня; «-» - думал иначе; «?» - не понял, есть вопрос.

Легенды о подснежниках

Однажды старуха-Зима со своими друзьями Стужей и Ветром решила не пускать на землю Весну. Все цветы испугались угроз Зимы, кроме подснежника, который выпрямил свой стебелёк и продавил брешь в толстом снежном покрывале. Увидело Солнце его лепестки и согрело землю теплом, открыв дорогу Весне.

По одной древней легенде, подснежники были первыми цветами на земле.

Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы - подснежники - с тех пор стали символом надежды.

Давным-давно жили-были брат и сестра. Родители у них умерли рано, оставив домик на краю леса, и дети были вынуждены заботиться о себе сами. Брат ходил на охоту, а сестра работала по хозяйству.

И вот однажды, когда брата не было дома, решила сестра набрать снега почище, чтобы вымыть полы в горнице. Весна только вступала в свои права, и поэтому снега в лесу было еще немало. Взяла сестра два ведра и пошла в лес. Забрела она довольно далеко от дома. Но девушка хорошо знала лес, потому и не боялась заблудиться. Вот только другая беда ее здесь подстерегала: старый леший, объезжая на хромом волке свои владения, увидел девушку, и смекнул, что ему бы такая опрятная хозяйка не помешала. Схватил он ее и повез в свою берлогу. Но девушка не растерялсь - рванула веревочку бус из речного жемчуга, оставшихся от матери и стала помечать свой путь бусинками. Но они проваливались бесследно в снег. Поняла девушка, что не найти ее брату и горько заплакала. Сжалилось ясное солнышко над горем сироты, растопило снег и на том месте, куда падали жемчужинки, выросли первые весенние цветы - подснежники.

По ним-то брат и нашел дорогу в берлогу лешего. Как увидел леший, что его убежище обнаружено, завизжал и пустился наутек. А брат с сестрой вернулись в свой дом и зажили счастливо.

На дворе стояла суровая зима. В избушке, стоявшая в горах, жила семья. Отец семейства пошел по свету в поисках работы, а жена и двое детей остались его ждать. Под конец января вдруг заболел мальчик , но для его лечения нужны были свежие цветы и листья. Отправилась тогда его сестра в поисках растений и увидела, что все кругом скованно льдом и покрыто снегом. Бросилась она на землю и стала горько плакать. Эти горячие и сердечные слезы девушки пробили снежный покров, добрались до земли и разбудили нежные цветы - подснежники. Они начали пробивать себе дорогу через толстый слой снега и, наконец, выползли на поверхность. И всюду, где плакала девочка, поднимались из земли белые цветы.

Юная красавица нарвала их, принесла домой, и братишка был спасен.

Итак ребята, давайте расскажем ваши легенды.

А сейчас откройте учебник на странице 131.Мы познакомимся со стихами разных авторов о подснежниках.

В стихах поэты отражают не событие, а своё душевное переживание, настроение. Поэтому нам необходимо выяснить одинаково ли поэты чувствуют весну?

Прочитайте самостоятельно стихотворение Григоре Виеру

- Какие картины возникли в вашем воображении после прочтения этого стихотворения?

-Кто попробует прочитать стихотворение выразительно, с паузами? --Нужно постараться передать при чтении настроение автора и свои чувства.

- С каким настроением говорится об этом цветке?( с большой любовью, теплом)

Прочитайте следующее стихотворение на стр 132. (Презентация-слайды)

Какие слова вам не знакомы в этом стихотворении?

Сквозистый- Пропускающий сквозь себя( то есть последний снежок пропускает через себя подснежник, он пробивается на свет)

Грезы- это мечта, ведение.

Сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением об первоцвете. А написал его Т.М. Белозёров.

Белозёров Тимофей Максимович родился 23 декабря 1929 года в селе Камыши Курганской области в многодетной крестьянской семье. У него рано умерла мама и его на воспитание взяла добрая женщина. После окончания семилетней школы Тимофею Максимовичу пришлось много работать. В 1952 году начинается творческая биография Белозёрова. Первый сборник стихов был напечатан в журнале «Алтай». Умер Т.М. Белозёров 15 февраля в 1986 году и похоронен в г.Омске. Ирина Токмакова, говорила, что стихи Белозёрова – это глоток свежего воздуха, пронизанным солнцем, пахнущего цветущим ромашковым полем. До майского ромашкового поля у нас ещё есть время, а вот с апрельским подснежником давайте познакомимся.

Чтение стихотворения учителем. Работа по учебнику стр.132.

- Какое настроение у вас было во время слушания стихотворения?

- Это грустное или весёлое стихотворение?

- Какие слова передают грусть?

Перечитайте стихотворение ещё раз про себя.

- - О чём же это произведение? (об уходе зимы)

- Почему Снегурочка оказалась всем чужая?

- С чем Белозёров сравнивает подснежники? (со слезами Снегурочки)

- Нравится ли вам это сравнение? Специальным приемом пользуется автор, а называется этот приём – олицетворение. Мы можем вместе с автором стихотворения представить себе уходящую зиму как пожилую женщину. Снегурочка – сказочный персонаж.

- Почему плакала Снегурочка?(потому что уходила зима, а весной Снегурочка растает)

Мы с вами познакомились с тремя стихотворениями. Какая тема объединяет эти произведения? (все стихотворения о подснежниках)

- Одинаковы ли эти произведения по настроению?(нет, стихотворение Григоре Виеру веселое, а Майкова и Белозерова грустные)

В лесу, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих аленьких сил

"Я вижу, погода тепла и ясна,

Скажите, ведь правда, что это весна?"

На лесной полянке растет Подснежник. Пригревает солнышко – гладит Подснежник то с одной, то с другой стороны. Подснежник просыпается, потягивается.

Солнышко. Вот, скромно голову склоня,

Качаясь, смотрит на меня,

Сквозь снег пробившись, лёгкий, нежный,

Солнышко. Просыпайся, весна наступила!

Подснежник. А кто я?

Солнышко. Ты – Подснежник.

Подснежник. А зачем я?

Солнышко. А вот это ты должен понять сам. Вот я – Солнышко, дарю всем свет и тепло. Все радуются.

Подснежник. Но я не умею светить и дарить тепло. Значит, я никому не нужен?

Тучки закрывают Солнышко.

Подснежник. Ой, а где же Солнышко?

Тучки. Мы его закрыли.

Подснежник. А кто вы?

Тучки. Мы – Тучки.

Подснежник. А для чего вы нужны?

Тучки. Мы всех поим, поливаем, помогаем расти. Хочешь дружить с нами?

Подснежник. Но я не умею поливать и растить.

Летит Ветер, Тучки улетают. Подснежник раскачивается, закрывается от ветра.

Подснежник. Зачем ты так дуешь?

Ветер. Я – Ветер. Я гоняю тучи, чтобы они напоили всю землю. Я очень нужный. Хочешь, полетели со мной.

Подснежник (пробует дуть, как Ветер) . У меня не получается дуть.

Ветер. Ну, тогда пока, мне некогда!

Ветер улетает, прилетает Воробей. Весело чирикает, летает по полянке. Замечает Подснежник.

Воробей. Чик-чирик, чик-чирик! Привет, Подснежник! Чего грустишь?

Подснежник. Я не знаю, для чего я нужен.

Воробей. Может, ты умеешь летать и чирикать, как я? От этого всем становится весело! Чик-чирик, чик-чирик!

Подснежник (пробует летать, но у него ничего не получается). Нет, я не умею.

Воробей. Ну, тогда прощай, я спешу!

Подснежник (расстроенно) . Ничего я не умею! Ни светить, ни поливать, ни даже чирикать . (Садится на корточки, грустит.)

На полянке появляется мальчик, который горько плачет. Подснежник подходит к нему, гладит по головке, жалеет.

Подснежник. Что с тобой, тебя кто-то обидел?

Мальчик (продолжая всхлипывать). Нет.

Подснежник. Почему же ты плачешь?

Мальчик. Скоро Восьмое Марта, а я так и не придумал, что подарить маме. Мне так хотелось сделать ей сюрприз.

Подснежник. Не плачь, я что-нибудь придумаю. (Ходит по сцене, думает. Нерешительно.)

– А что если. А что если ты подаришь меня?

Мальчик (удивленно). Тебя?

Подснежник. Ну да, меня. Ведь я же цветок, хоть и маленький.

М альчик (радостно). Вот здорово! Как же я сразу не догадался! Моя мама так любит цветы! Спасибо тебе, ты мне так помог!

Подснежник. Я?

Мальчик. Ну конечно!

Подснежник. Значит, я тоже могу быть чем-то полезным?

Мальчик. Конечно, можешь. Каждый делает то, что умеет, – кто-то поит, кто-то греет, кто-то радует нас своей красотой, как ты.

Учитель: Ребята! Природа – наш дом. Цветы – украшение этого дома. Давайте относиться к ним бережно, с любовью. Не срывайте цветов на лугах и полянах, там они у себя дома. В них нуждаются бабочки, пчелы, шмели и стрекозы. Ходите только по тропинкам, чтобы не мять ногами травы и цветы. Выращивайте цветы в саду и огороде. Из них можно составлять букеты