Технологическая карта урока "Число и цифра 6" (1 класс)

создать условия для ознакомления с числом и цифрой 6; способствовать формированию умений сравнивать числовые характеристики множеств и развитию наблюдательности.

Задачи урока

- создать проблемную ситуацию, выводящую учащихся на изучение нового числа;- совершенствовать навыки счета;- начать изучение числа и цифры 6;- формировать и совершенствовать навыки письма.

- продолжить формирование положительных мотивов учебной деятельности;- продолжить формирование интереса к новому учебному материалу;- учить принимать и сохранять учебную задачу;- осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;- продолжать учить строить монологические высказывания.

Личностные УУД: проявлять интерес к учебному материалу

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; выполнять учебные действия в устной, письменной форме .

Познавательные УУД: кодировать информацию в знаково-символической форме в простейших случаях; на основе кодирования строить простейшие модели математических понятий .

Коммуникативные УУД: воспринимать мнение других людей и их позицию.

Планируемые результаты

Знать – место числа 6 в ряду натуральных чисел.

Уметь – писать цифру 6, сравнивать числовые характеристики множеств, получать число 6 из других чисел .

Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, в частности, к изучению математики.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения ; выполняют учебные действия.

Познавательные: кодируют информацию в знаково-символической форме в простейших случаях; на основе кодирования строят простейшие модели математических понятий, отношений.

Коммуникативные: принимают участие в работе; воспринимают мнение других людей.

Основные понятия

Число и цифра 6. Сравнение объектов. Количественный счет предметов

Межпредметные связи

Ресурсы урока

учебник «Математика.1 класс»,1 ч. (авторы И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон, Л.И. Итина, С.Н. Кормишина), Самара: ИД «Федоров, 2012.; проектор, интерактивная доска, среда SMART Notebook , презентация «Число и цифра 6» , презентация «урок №14»

Формы урока

(фронтальная, индивидуальная, парная, групповая)

Деятельностное обучение, игровое (имитационное) обучение

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

(познавательные,

коммуникативные,

регулятивные)

I. Организационный момент (настройка на урок)

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Приветствуют гостей

Включение детей в деятельность

Настрой на работу в стихотворной форме

- Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста, на них. Поздоровайтесь.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас:

Пожелаем всем удачи.

За работу! В добрый час!

Регулятивные – целеполагание.

Самоконтроль готовности к уроку

II. Актуализация знаний

Воспринимают задание, наблюдают, анализируют, выполняют, предъявляют результат.

Слайд 1 ( презентация «Число и цифра 6»)

Слайд 2 ( презентация «Число и цифра 6»)

Организует наблюдение детей за подобранным заданием, направленным на повторение.

- Ребята, сегодня у нас ещё один гость на урок пришёл. Угадайте, кто?

Над мальчишкой все смеются:

Всё он делает не так.

Не желает он учиться-

-Правильно, это Незнайка.

Работа с доской.

- Посмотрите на доску. Незнайка не знает, как всё это можно назвать? (на доске фигуры)

- Каким по счёту слева является прямоугольник? (шестым)

- А справа какая фигура является шестой? (треугольник)

- Какая фигура находится между кривой и квадратом? (круг)

- Какая фигура следует за треугольником? (прямая линия)

- Какая фигура стоит перед кругом? (кривая линия)

Знать – геометрические фигуры

Уметь – ориентироваться в пространстве

Коммуникативные - умение выражать свои мысли

ΙΙΙ. «Открытие» нового знания и формулирование темы урока

Воспринимают задание, анализируют, выполняют, предъявляют результат.

Слайд 3 ( презентация «Число и цифра 6»)

Слайд 1 ( презентация «Урок №14»)

Формулируют тему урока

Выделяют проблему, каким знаком обозначить число 6

Слайд 4 ( презентация «Число и цифра 6»)

Организует и управляет ситуацией целеполагания.

Мотивирует учащихся на дальнейшую работу .

- Посмотрите, как Незнайка расставил числа (4 2 1 5 3 )

- Что можете сказать? (стоят не по порядку)

- Измените последовательность так, чтобы они стояли по порядку. (1 2 3 4 5)

- Назовите соседей числа 4, 2; какое число стоит за числом 4, 1; между какими числами стоит число 3, 2?

- Умницы. Можно ли продолжить этот ряд чисел? Какое число будет следующее? (6)

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (знакомиться с числом и цифрой 6)

Работа с доской (познакомить с числом 6, развитие умения доказывать свою точку зрения).

- Посмотрите на доску. Здесь много разных знаков. Незнайка и его друзья не могут выбрать: каким знаком можно обозначить число 6? Помогите им.

(1 ученик выбирает знак).

- А я бы выбрала вот этот знак 9. Посмотрите, он так похож: есть закругление и кружок.

- Как мне, ребята, запомнить знак цифры 6? (ответы детей).

- Посмотрите на числовой ряд. (возвращение к слайду) Куда мы поставим число 6?

- А никто не знает, есть ли ещё знак цифры 6?

- VI – вот этот знак – римская цифра 6.

Знать – числовой ряд, место числа 6 в ряду натуральных чисел

Уметь – писать цифру 6

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные:

Познавательные: общеучебные -

формулирование познавательной цели;

Логические : формулирование проблемы

I V. Физкультминутка

Выполняют упражнения

Организация и проведение «физминутки»

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

V. Продолжение работы.

Работа по учебнику

Анализируют изображения на рисунке, формулируют вопросы.

Слайд 5 ( презентация «Число и цифра 6»)

Слайд 6 ( презентация «Число и цифра 6»)

Слайд 2 ( презентация «Урок №14»)

Работа в тетрадях

Организует работу с учебником

Организует деятельность по наблюдению за внешним видом числа 6

Организация работы по тетрадям на печатной основе

- Продолжаем учить Незнайку и сами дальше учиться?

- Где мы можем получить знания?

- Заглянем в наш учебник. Откройте его на странице 33 и рассмотрите внимательно картинку.

- Ну а теперь задайте вопрос по иллюстрации на странице 33 так, чтобы ответом было число 6. (Сколько тигрят на рисунке?)

- Можно ли ещё задать вопрос с ответом 6? (нет) А какой ещё вопрос можно задать?

- Каких предметов на рисунке столько же, сколько тигрят?

- На что похожа цифра 6?

- Есть печатная цифра 6 и письменная.

- А вот это письменная (показать). Чем отличается письменная цифра от печатной?

- Может догадался кто-то о нашей следующей работе? (Будем учиться писать цифру 6)

- Откройте рабочие тетради на стр. 17.

Я тетрадочку открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Сколько элементов у цифры 6? (2)

- Послушайте внимательно моё объяснение. - Сначала пишется большой левый полуовал, а затем малый правый. Начинаю писать большой полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляю, касаясь верхней стороны клетки и веду вниз, закругляя, касаясь нижней стороны клетки и веду вверх, затем закругляю влево, немного выше середины клетки.

- Правильно возьмите ручки, спинки прямые. Напишите цифру 6 в воздухе (локоть от парты не отрываем, пишем только кистью). В тетради обведите цифру по точкам, затем напишите до конца строчки.

-Какая цифра самая красивая? Подчеркните её простым карандашом.

Знать – понятия «число» и «цифра»

Уметь – работать с книгой, тетрадью на печатной основе; сравнивать числовые характеристики множеств; писать цифру 6

Регулятивные:

Познавательные:

логические: решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные : инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

VII. Закрепление изученного материала.

Выделяют проблему, как получить число 6. Устные ответы

Слайд 7 ( презентация «Число и цифра 6»)

Формулирует задание

- Ребята, вы готовы работать дальше?

- Посмотрите на доску. Помогите Незнайке запомнить состав числа 6.

Знать – состав числа 6

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: общеучебные - умение структурировать знания

Коммуникативные: принимать участие в работе

VIII. Итог урока

Ответы на вопросы.

Самооценка

Слайд 8 ( презентация «Число и цифра 6»)

Слайд 3 ( презентация «Урок №14»)

Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке.

- С каким числом мы познакомили сегодня Незнайку?

- Какой знак используют для записи числа 6?

- Что у вас сегодня получилось? Понравилось?

- Оценим свою работу: если вы все задания выполнили легко, то «сажаем» синий цветочек, если были трудности, но справились – жёлтый, если остались вопросы – красный.

Коммуникативные : умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные: положительное отношение к учебной деятельности; самооценка

Число и цифра 6

создать условия для ознакомления с числом и цифрой 6; способствовать формированию умений сравнивать числовые характеристики множеств и развитию наблюдательности.

- создать проблемную ситуацию, выводящую учащихся на изучение нового числа; - совершенствовать навыки счета; - начать изучение числа и цифры 6; - формировать и совершенствовать навыки письма.

- продолжить формирование положительных мотивов учебной деятельности; - продолжить формирование интереса к новому учебному материалу; - учить принимать и сохранять учебную задачу; - осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков; - продолжать учить строить монологические высказывания.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 901 человек из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 683 человека из 74 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 37 человек из 25 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 801 743 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Математика
• 6 класс
• Конспекты

• Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
• Тема: Глава 1. Дроби и проценты

• 04.10.2020
• 915
• 2

• Математика
• 6 класс
• Презентации

• Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
• Тема: Глава 7. Симметрия

• 04.10.2020
• 972
• 2

• Математика
• 6 класс
• Презентации

• Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
• Тема: Глава 7. Симметрия

• 04.10.2020
• 1789
• 8

• Математика
• 1 класс
• Презентации

• Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
• Тема: Повторение

• 04.10.2020
• 917
• 2

• Математика
• 1 класс
• Презентации

• Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
• Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

• 04.10.2020
• 1078
• 28

• Математика
• 1 класс
• Презентации

• Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
• Тема: Уроки 38-45. Таблица сложения

• 04.10.2020
• 1026
• 7

• Математика
• 1 класс
• Презентации

• Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
• Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

• 04.10.2020
• 1005
• 9

• Математика
• 1 класс
• Презентации

• Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
• Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

• 03.10.2020
• 975
• 8

• Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
• Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
• Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
• Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
• Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 10.01.2015 313
• DOCX 35.3 кбайт
• 6 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Котлярская Оксана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет и 2 месяца
• Подписчики: 11
• Всего просмотров: 61505
• Всего материалов: 15

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

Школьники из ДНР и ЛНР смогут сдать ЕГЭ на территории республик

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор перенес проведение ВПР на осень

Время чтения: 1 минута

В России будет создан «Портрет будущего педагога»

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки призвало вузы провести срез знаний студентов после дистанционного обучения

Время чтения: 1 минута

Украина отменила соглашение с Россией о признании документов об образовании

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.