Конспект урока по русскому языку «Знаки препинания в сложном предложении» методическая разработка по теме

Тип урока: изучение нового материала.

Тема урока. Знаки препинания в сложном предложении

Цель: сформировать умения ставить знаки препинания в сложном предложении

Задачи:

1. Познакомить с правилом постановки знаков препинания в сложном предложении;
2. сравнить постановку знаков препинания между частями сложного предложения и между однородными членами, соединенными одиночным союзом и.

Оборудование и литература: тетрадь, мультимедийный проектор.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Профессиональное училище № 15

Конспект урока по русскому языку

«Знаки препинания в сложном предложении»

преподаватель русского языка и литературы

Замятина Юлия Валерьевна

Тип урока: изучение нового материала.

Тема урока. Знаки препинания в сложном предложении

Цель: с формировать умения ставить знаки препинания в сложном предложении

Познакомить с правилом постановки знаков препинания в сложном предложении;

сравнить постановку знаков препинания между частями сложного предложения и между однородными членами, соединенными одиночным союзом и .

Оборудование и литература: тетрадь, мультимедийный проектор.

Ι. Организация класса на работу.

М.: Слово - приветствие.

Здравствуйте! Рада видеть всех вас на уроке! А какой у нас урок? Правильно, урок русского языка

Учитель заходит в класс.

ΙΙ. Минутка чистописания

Откройте тетради, запишите число, тему урока.

Цель нашего урока – научиться правильно расставлять знаки препинания в сложном предложении.

- Посмотрите внимательно на доску. Что вы видите?

- Как назвать все это?

- Посмотрите на доску, что я написала?

- Как назвать, одним словом?

- Что вы о них знаете?

Они связывают однородные члены предложения и части предложения.

III. Повторение изученной темы.

Работа в группе.

Запишите в тетрадь следующее предложение:

Ручейки бегут, встречаются друг с другом и превращаются в лесную речушку.

- Подчеркните грамматическую основу.

- Сколько в этом предложении грамматических основ?

- Посмотрите на следующее предложение.

Лето собирает, а зима поедает.

- О чем говориться в этом предложении?

- Что говориться о лете?

- А еще о чем говориться в предложении?

- А что говориться о зиме?

- Сколько в этом предложении грамматических основ?

- Что можете сказать об этих предложениях?

б) Прочитайте предложения на доске:

- Какие это предложения?

- Как вы определили, что эти предложения сложные?

- Назовите тему нашего урока.

- Значит, чему мы будем учиться?

Какой вывод мы только что сделали?

- А теперь попробуйте определить, какие действия нужно выполнить для того, чтобы правильно поставить знаки препинания в сложном предложении.

- А теперь посмотрите на раздаточный материал.

б) Проверка алгоритма:

1Какой первый шаг?

2.Какой второй шаг?

- Что есть в правиле такого, чего мы не назвали?

А теперь я предлагаю выполнить упражнение.

Первое предложение простое, т.к. имеет одну грамматическую основу. Второе предложение сложное, т.к. состоит из двух грамматических основ.

Мы сели в поезд, и мама помахала нам рукой.

Вдоль дорожки росла сирень, а в глубине сада отец посадил куст жасмина.

каждое предложение состоит из двух частей, в каждой части своя грамматическая основа

Знаки препинания в сложном предложении

Будем учиться ставить знаки препинания в сложном предложении, различать простое предложение и сложное

Части сложного предложения разделяются запятой

Найди грамматическую основу

Определи, сколько частей в данном сложном предложении

Найди союз, который связывает части сложного предложения

На границе частей сложного предложения перед союзом поставь запятую

Части сложного предложения могут быть связаны союзом, перед союзом нужно поставить запятую

Наклоны в стороны, вперед, назад. Упражнение для глаз

Повторяют за учителем

V. Проверка усвоения изученного материала.

М.: Наблюдение над языковым материалом.

М. : Лексическая работа.

Ветер. Кругом все гудит и колышется,

Листья окружаться у ног.

Чу, там вдали неожиданно слышится

Чутко взывающий рог.

Выяснение лексического значения:

Ребята, а кто-нибудь знает, что обозначает это слово?

Давайте откроем толковый словарь и узнаем его значение

Камыш это растение, которое растет на болотах, на зарастающих озерах, прудах, на топких берегах рек и водохранилищ. Там это самое обыкновенное растение.