Календарно-тематические планы на октябрь месяц, подготовительная группа календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Цель: Расширять знания детей об осени; прививать интерес к природе, окружающему нас миру.

1 день: «Разучивание песни об осени»

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Физическое, речевое, познавательное, социально -

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа об осени, сезонных изменениях –расширять знания детей о временах года и их особенностях. Разучивание песни: «Осенняя песенка»(муз.Ан.Александрова, сл.Н.Френкель). Д/и «Подбери словечко» - обогащение словаря. Форм-е КГН: игровое упражнение «Наведи порядок в шкафчике». Дежурство по столовой, в уголке природы.

Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

УМК: Д/и . «Накорми куклу» - повторить названия овощей на тат. языке.

З акрепить названия осенних месяцев с Вероникой П. и Максимом.

ФКЦМ: Экскурсия в школу. Цель: Расширять представление о школе. Формировать желание учиться в школе

УМК: игра «Собери портфель» - закрепить с детьми школьные принадлежности на тат.яз.

Подготовка к с/р игре –«Овощной магазин» - развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры .

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

УМК: предложить родителям Софьи, Тимура С просмотреть диск с анимационными сюжетами.

1. 8.30-9.00 Реч. развитие Тема: Осень, осень, в гости просим! Цель: Учить: составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу; узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении;

понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком. УМК: Пальчиковая гимнастика "Бу бармак бабай. "

2 .9.10-9.40. Рисование. Тема: Знакомство с хохломской росписью. Цель: Расширить знание о видах декоративно-прикладного искусства. Учить видеть особенности хохломской росписи

УМК: Дидактическая игра “Бу кем?”(Это кто?)- закрепить с детьми членов семьи: эби, бабай, эти, эни, кыз, малай

3 .9.50-10.20. Музыка. Цель: Учить сравнивать музыкальные произведения, близкие по форме.

Знакомить: с характерными особенностями музыки разных эпох, жанров; творчеством Гайдна, Моцарта;

фортепьянными пьесами (соната – музыкальный момент). Воспитывать интерес к музыке русских и зарубежных классиков, развивать образное восприятие музыки.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за машинами, привозящие овощи и фрукты в д/с – закрепить этапы овощей и фруктов от полей и садов до нашего стола.

Труд : сбор листьев и веток – воспитывать любовь к труду. П/и «Чье звено быстрее соберется»- развивать быстроту движений и ловкость.

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Д/и «Узнай и назови» - развивать воображение.

С/р «Садовод» - развивать умения выполнять роли, воспитывать дружеские отношения.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры в песочнице.

физическое, речевое развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедур.

Разучивание стихотворения З.Александровой «Октябрьская песня» -развивать память. МУЗО - прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы»-воспитывать любовь к музыке.

П/и «Пчёлки и ласточки».

НРК: просмотр татарских сказок.

ИЗО : Упражнять Веронику , Илью, Тимур И. рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Беседа на тему: «Зачем людям овощи и фрукты» - закрепить знание детей о пользе данных продуктов.

Чтение худож. литературы:

немецкая сказка «Кукушка».

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма. Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» - закрепить места роста растений.

2 день: «Стихи об осени»

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Физическое, речевое, познавательноесоциально -

Утренняя гимнастика . ОРУ без предметов. Беседа с детьми на тему: «Мои любимые стихи об осени» - расширять знания о осени, воспитывать бережное отношение к природе. Разучить пальчиковую игру «Осень». Труд: дежурство в уголке природы – уход за растениями - учить регулировать полив растений. Д\и «Расскажи о временах года» - воспитывать уважение к ответам товарищей.

ИЗО – предложить Александре, Алие нарисовать любимую игрушку и аккуратно её раскрасить –воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ситуативный разговор «Как дома мама и бабушка готовят овощные блюда».

Загадываие загадок на тему: «Дары осени».

Форм-е КГН: игровое упражнение «Как я умею использовать вежливые слова»

Подготовка к с/р игре «Овощевод» - учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании овощей.

Д\и «Я и моя семья» -закрепить названия членов семьи.

Беседы с родителями о приеме детьми кислородного коктейля

Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»

1 .8.30-9.00 РЭМП №9 . Цель: Формировать понятие о том, что число (количество предметов) не зависит от формы расположения предметов, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета.

Закрепить понятие о том, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляются предметы или удаляются из нее. УМК: Дидактическая игра “Бу кем?”(Это кто?)- закрепить с детьми членов семьи: эби, бабай, эти, эни, кыз, малай

2 .9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык. Тема: “Батыр Мияу белән куркак Куянкай”. (.Уен ситуациясе: Мультфильм “Батыр Мияу белән куркак Куянкай”, сөйләшү “Бииләр итек читекләр” Ш.Гәлиев сүзләре, Луиза Батыр- Болгари Көе. (Балалар өчен җырлар), аудиоязма. Аудио (12 нче кисәк) , Җыр “Нишли?”

3 .10.30-11.00 Физкультура. Занятие № 9 ( на улице). Цель: Упражнять в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках . УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем? бу кем?нишли?

Оборудование: 5 брусков, мячи (д.- 10-12 см.) на полгруппы, мешочки на всех.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за состоянием природы - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Д/И «Подбери словечко» - упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний» УМК: повторить названия татарских национальных блюд. Наблюдение за солнцем вечером.

Упражнять Николая, Глеба в ходьбе спиной вперед.

Д/и «Кто что делает?» - учить детей образовывать глаголы.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из песка: с помощью игровых фигурок слепить грибы.

С/р игра «Хлебозавод» - закрепить знания о машинах-помощниках.

УМК: повторить слова приветствия и прощания на тат. языке.

физическое, речевое развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа о работе дежурных – формирование КГН и навыков самообслуживания.

Чтение стихотворения М.Джалиля «Родник» - воспитывать интерес к творчеству татарских поэтов.

Работа по экологии: «В гостях у морского царя» - продолжать знакомить детей с животными и растениями подводного мира морей и океанов.

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Павлом, Максимом-развивать мелкую моторику рук.

Н/и «Найди свое место» - развивать внимание.

«Домик для лесника» - закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.

3 день: «Пословицы об осени»

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Физическое, речевое, познавательное, социально

Утренняя гимнастика на площадке. Беседа с детьми на тему : «Какие пословицы об осени вы знаете» -развивать память детей, разговорную речь. Труд: дежурство по столовой - продолжать развивать КГН. Д/и «Подбери пару» - учить подбирать картинки с изображением сезонной одежды в соответствии временам года.

ФЭМП: с Арнэллой, Миланой. закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

Беседа: «Что будет, если исчезнут растения на Земле?» - развивать воображение, представление об окружающем мире; закрепить знание о необходимости растений для нашей планеты.

С/р игра «Больница» - закрепить знания о народных методах лечения. Повторить на татарском языке: хастаханә (больница), даруханә (аптека).

Беседа с родителями о состоянии здоровья и деятельности детей.

Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»

1. 9.50-10.20 Физкультура. Занятие № 8 . Цель: Закрепить навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?

Оборудование: гимн. скамейка , шнур, палки - на каждого.

2 .11.15-11.45 Татарский язык. Тема: “Дусларны сыйлыйбыз”. (Уен ситуациясе: сүзле уен “Акбайны сыйлыйбыз”, сүзле уен “Мияуны сыйлыйбыз”,“иптәшеңне сыйла”, дәфтәрдә эш. 5 нче бирем “Кто что делает?” Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була, аудиоязма.)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. П\и «Кто быстрее до дерева» -развивать быстроту и ловкость

Продолжать наблюдение вечером за изменениями деревьев.

Упражнять Ярослава, Самата, в метании малого мяча в вертикальную цель.

Словесная игра «Продолжи пословицу» - закрепить знания пословиц.

Д/и « Так бывает или нет?» - развивать внимание.

С/р игра «Мы – лесники» - дать представление о профессии лесника. Конструирование: вырыть норы в песке для лесных обитателей. УМК: п/и «Кунелле туп» (весёлый мяч).

физическое, речевое развитие

Зарядка пробуждения массаж головы .

Беседа: «Сам кровать я заправляю» -формирование КГН.

Развлечение осенняя викторина на тему: «Осень» - воспитывать любовь и интерес ко всему живому; чувство единства и сопереживания за свою команду.

Д\и «Кто где живет?» - дать представления о месте обитания животных.

ЗКР: проговаривание чистоговорки - загадки « На шесте дворец, во дворце певец (скворец) с Эльманом, Демиром, Алина.

Д/и «Кто что делает?» - учить детей образовывать глаголы.

Коллективный труд: ремонт книг -воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях» - научить детей сооружать постройку несложной конструкции по заданной теме, воспитывать дружеские взаимоотношения. Чтение худож. литературы:

немецкая сказка «Кукушка».

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

4 день: « «По грибы» Я. Тайц» (чтение рассказа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Физическое, речевое, познавательное, социально

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми на тему: « Любите ли вы собирать грибы?» - спросить детей приходилось ли им ходить в лес за грибами –воспитывать интерес к лесу (прогулкам по лесу) и его дарам.

УМК: Д\и “Кто что делает?” (Кем нишли?) - повторить глаголы на тат.яз.

Дежурство по столовой - закрепление навыков сервировки стола.

Д/и «Продолжи ряд» - закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание с Глебом, Арнэллой, Даниилом.

Формирование КГН: игровое упражнение «Подбери пару»

Д/и ««Угадай, с какого дерева лист и плод» -закрепить названия деревьев.

С/р игра «В лес по грибы» -повторить правила сбора съедобных грибов.

П/и «Мы с тобой сейчас в лесу» -развивать воображение, умение играть дружно.

Индивидуальные беседы и рекомендации на текущие темы.

Инд. беседы с родителями «Первая помощь при отравлении ядовитыми ягодами и грибами»

УМК: предложить родителям Миланы, Эльмана просмотр анимационных сюжетов

Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие

1. 8.30-9.00 Лепка. Тема: «Лепка по замыслу». Цель: Учить: определять содержание своей работы; использовать знакомые приемы лепки.

Развивать: умение выбирать лучшие работы; творческие способности детей

УМК: Д/и «Кунелле бакча» (счет овощей до 10)

2 . 9.10-9.40(I), 9.50-10.20(II) Татарский язык/ Об.гр Тема: “Биккуркак белән Бикбатыр” (Уен ситуациясе Уку: “Бояка и Небояка”, Эчтәлеге буенча сөйләшү, Сүзле уен “Кайтаваз” –“Эхо”, Сүзле уен “Сора – җавап бир”, дидактик уен “Кем нишли?”

3.Обучение грамоте. Тема: Звук [р-р / ] и буква Рр. Цель: уточнить артикуляцию звуков [р-р / ], упражнять детей в звуковом анализе слов-паронимов (отл. одним звуком), упражнять в дифференциации звуков [р-р / ], ознакомить детей с буквой Рр, закрепить образы букв.

4 .16.10-16.40 Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему)- познакомить с образованием облаков. Труд: помощь взрослым по уходу за кустарником -формировать умение и желание работать сообща. П/и: «Назови меня» - развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты. Наблюдение за ветром вечером - учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.

Упражнение: Инд. работа с подгруппой детей – развитие движений- улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

«Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы?» - учить по внешним признакам определять ядовитые они или нет.

С/р «День рождения в детском саду»- учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

Самостоятельная игровая деятельность с песочными наборами.

физическое, речевое развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Д/и «Не ошибись»- учить разгадывать загадки- шутки. Чтение рассказа «По грибы» Я.Гайц – задать детям вопросы по тексту- развивать память и внимательность.

ПДД: беседа на тему «Безопасный перекрёсток»,показ иллюстраций- расширять знания об особенностях движения транспорта и пешеходов на перекрёстке.

УМК: Д/и: «Нэрсэ артык?»(что лишнее?) - закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний.

Д/и «Что дальше?» - учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.

Подготовка к с/р игр игра « К нам домой пришли гости»- воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.

5 день: «Экскурсия в осенний парк»

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Осенний парк» - развивать речь и умение рассказывать об увиденном.

Повторить песню про осень «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл.Н.Френкель).

Экскурсия в осенний парк – прививать интерес и любовь к осенним прогулкам, развивать наблюдательность.

Ознакомление с миром природы: повторить пословицы об осени с Алиной, Никитой Гурьевым, Эмиля.

«Если ты заблудился в лесу» - учить детей как нужно действовать, если ты заблудился в лесу; закрепить правила поведения в лесу.

Д/и «Скажи со словом «осенний» - упражнять в согласование сущ. и прилагательного.

Д/и «С какой ветки детки?»- закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎