"Параллелограмм. Свойства и признаки параллелограмма"
Данная разработка включает в себя: конспект урока по теме "Параллелограмм. Свойства и признаки параллелограмма", презентация к уроку, видео файлы. Конспект урока содержит все приложени, используемые на уроке.
ПЛАН УРОКА:
- Организационный момент.
- Проведение эмоциональной рефлексии учащихся.
- Знакомство с «Мыслительным» листом.
- Проверка домашнего задания (задачи из рабочей тетради). Выставление оценок.
- «Графический» диктант.
- Проверка выполнения «графического» диктанта. Подведение итогов диктанта.
- Опрос учащихся доказательств I и II признаков параллелограмма (домашнее задание).
- Тест «От теории к практике».
- Проверка выполнения теста. Подведение итогов теста.
- Физкультминутка.
- Решение задач на готовых чертежах (фронтальная работа).
- Решение задач (дифференцированный подход).
- Изучение III признака параллелограмма с его последующим доказательством (использование ЦОР) и первичным закреплением.
- Подведение итогов урока, выставление оценок, постановка проблемы.
- Домашнее задание (дифференцированное).
- Проведение эмоциональной рефлексии учащихся.
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ГЕОМЕТРИИ
ТЕМА : «ПАРАЛЛЕЛОГРАММ. СВОЙСТВА И ПРИЗНАКИ ПАРАЛЛЕЛОГРАММА»
ТИП УРОКА: комбинированный.
№ УРОКА В ТЕМЕ: 3
КЛАСС: 8
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:
ЦЕЛИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:1) Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Параллелограмм».
2) Формирование развития навыков реализации теоретических знаний в практической деятельности.
3) Приобщение учащихся к разнообразным формам и методам контроля знаний.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:1) Формирование умений аккуратно и грамотно выполнять математические записи.
2) Воспитание внимательности, сосредоточенности, организованности и положительного отношения к учебе, расширение общего кругозора.
3) Формирование любознательности к истории развития математики.
РАЗВИВАЮЩИЕ: 1) Развитие мыслительной деятельности учащихся на уроке.
2) Стимулирование развития интереса у учащихся к геометрии.
3) Развитие математической речи, умения говорить красиво грамотно, четко.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядный, словесный, иллюстрация, практический, проблемный (частично).
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ: индивидуальный, дифференцированный.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Презентация MS Power Point «Параллелограмм, его свойства и признаки» (Приложение 1).
Рабочий лист, таблица «Оцени себя» (Приложение 2).
«Графический» диктант (Приложение 3).
«Личики» настроения (Приложение 4).
«Мыслительные» листы (Приложение 5).
Тест «От теории к практике»(Приложение 6).
Презентация MS Power Point «Задачи на готовых чертежах» (Приложение 7).
Карточка 1 (работа в паре) (Приложение 8).
Карточка 2 (работа в паре) (Приложение 9).
ЦОР « III признак параллелограмма» (Приложение 10).
Карточка 3 (работа в паре) (Приложение 11).
Плакат «Параллелограмм, его свойства и признаки».
Карточки – домашнее задание (Приложение 12).
Модели геометрических фигур.
Проведение эмоциональной рефлексии учащихся.
Знакомство с «Мыслительным» листом.
Проверка домашнего задания (задачи из рабочей тетради). Выставление оценок.
Проверка выполнения «графического» диктанта. Подведение итогов диктанта.
Опрос учащихся доказательств I и II признаков параллелограмма (домашнее задание).
Тест «От теории к практике».
Проверка выполнения теста. Подведение итогов теста.
Решение задач на готовых чертежах (фронтальная работа).
Решение задач (дифференцированный подход).
Изучение III признака параллелограмма с его последующим доказательством (использование ЦОР) и первичным закреплением.
Подведение итогов урока, выставление оценок, постановка проблемы.
Домашнее задание (дифференцированное).
Проведение эмоциональной рефлексии учащихся.
ХОД УРОКА
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Обр-ые ресурсы
Постановка целей и задач урока. Связь урока с жизнедеятельностью человека.
Приводят примеры, иллюстрирующие связь темы урока с повседневной жизнью.
Проведение эмоциональной рефлексии учащихся.
Выявление настроения учащихся в начале урока.
Показ «личиков» настроения.
Знакомство с «Мыслительным» листом.
Ознакомить учащихся с «Мыслительным» листом.
Знакомятся с «Мыслительным листом».
Проверка домашнего задания.
Контроль деятельности учащихся.
Самопроверка с ориентацией на готовое решение, представленное на слайде.
Один ученик выступает с небольшим экскурсом в историю.
Инструктаж выполнения «графического» диктанта.
Записывают ответы в рабочий лист.
Проверка выполнения «графического» диктанта. Подведение итогов диктанта.
Контроль деятельности учащихся.
(в парах), выставление оценок в таблицу «Оцени себя».
Опрос доказательств I и II признаков параллелограмма (домашнее задание).
Опрос двух учащихся у доски.
Проведение двумя учащимися у доски доказательств I и II признаков параллелограмма.
Тест «От теории к практике».
Контроль деятельности учащихся.
Записывают ответы в рабочий лист.
Проверка выполнения теста. Подведение итогов теста.
Контроль деятельности учащихся.
Самопроверка. Выставление оценок в таблицу «Оцени себя».
Контроль деятельности учащихся.
Проведение учащимся физкультминутки с музыкальным сопровождением.
Решение задач на готовых чертежах.
Контроль деятельности учащихся. Корректировка по необходимости.
Учащиеся выходят к доске и проводят устное решение предложенных задач.
Работа в паре: две пары учеников решают задачи по карточкам (1-ая пара – слабые, 2-ая - сильные).
Решение задач (фронтальная работа).
Контроль деятельности учащихся. Корректировка по необходимости.
Постановка проблемной ситуации в задаче.
Анализ жизненной ситуации, составление математической модели. Решение задачи. Оформление решения задачи в тетрадь.
Доказательство III признака параллелограмма (ЦОР).
Контроль деятельности учащихся. Корректировка по необходимости.
Двое учащихся самостоятельно разбирают доказательство III признака параллелограмма (ЦОР), а затем демонстрируют его всему классу.
Решение задачи на применение III признака параллелограмма.
Подведение итога урока, выставление оценок, постановка проблемы.
Постановка проблемы, какие из предложенных фигур являются параллелограммами