Примерный план написания отчета учителя-логопеда

Примерная схема проведения индивидуального логопедического занятия:

Упражнения на формирование и развитие артикуляционной моторики:

упражнения для челюстей;

упражнения для губ;

упражнения для языка;

мимические упражнения.

Упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук:

пальчиковая гимнастика;

массаж и самомассаж кистей и пальцев рук;

Упражнения на развитие слухового внимания, памяти, воображения;

Упражнения на развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза;

Коррекционная работа по звукопроизношению:

постановка звука;

автоматизация поставленного звука (в слогах, словах, предложениях);

дифференциация звуков (поставленного и смешиваемого);

автоматизация звуков в спонтанной речи с использованием лексических и грамматических упражнений;

упражнения на развитие связной речи (диалоги, игры, пересказы…)

Перечень необходимой документации учителя-логопеда, работающего на дошкольном логопункте:

Журнал первичного обследования речи и консультаций детей.

Список детей, зачисленных на индивидуальные логопедические занятия.

Журнал учета детей, ожидающих зачисления на индивидуальные логопедические занятия.

Список детей, нуждающихся в специальных условиях воспитания и обучения.

Журнал отчисления детей с индивидуальных логопедических занятий.

Журнал динамического наблюдения.

Перспективные и календарные планы индивидуальных и подгрупповых коррекционно-речевых занятий с детьми.

Годовой план консультативно-методической работы с педколлективом ДОУ и родителями.

Отчет о проделанной работе за прошедший учебный год.

Речевая карта на каждого зачисленного ребенка.

Журнал первичного обследования речи и консультаций детей

п/п

Дата обследо-вания

Фамилия, имя ребенка

Состояние артикуляционного аппарата

Состояние речи

Подвижность

Звукопроизно- шение

Грамматический

Первичное логопедическое заключение. рекомендации

Список детей, зачисленных на индивидуальные логопедические занятия

на _________ учебный год

п/п

Группа

Фамилия, имя ребенка

Дефект звукопроизношения, подлежащий коррекции

Журнал учета детей, ожидающих зачисления на индивидуальные логопедические занятия

на_________ учебный год

п/п

Группа

Дата постановки на очередь

Фамилия, имя ребенка

Дефект звукопроизношения, подлежащий коррекции

Дата зачисления на занятия

Список детей, нуждающихся в специальных условиях воспитания и обучения

п/п

Фамилия, имя ребенка

Дата рождения

Дата направления на ПМПК

Причина направления на ПМПК

Дата выбытия из ДОУ

Куда выбыл

Журнал отчисления детей с индивидуальных логопедических занятий

_________ учебный год

Группа

Фамилия, имя ребенка

Причина

Состояние звукопроизношения

Журнал динамического наблюдения

п/п

Группа

Дата постановки

на учет

Фамилия, имя ребенка

Причина постановки на учет

Алгоритм написания годового плана организационно-методической и коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда в ДОУ.

Основные направления

Содержание

Сроки

I Работа

Психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей с целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их речевом развитии (выявления уровня актуального речевого развития – для детей подготовительных групп/ранее занимавшихся на логопункте), комплектация подгрупп

Объективное логопедическое заключение и составление групповых, подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы на учебный год, составление циклограммы деятельности.

Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование

Психолого-педагогический и логопедический мониторинг (выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из воспитанников логогруппы/занимающихся на логопункте); отражение его результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.

Обследование детей массовых групп с целью выявления речевой патологии (комплектация логопедических групп/зачисление на логопункт).

Проведение фронтальных (подгрупповых) логопедических занятий по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи; по формированию правильного произношения, по коррекции заикания, подготовка к обучению грамоте.

В течение года по запросам педагогов, специалистов родителей

для детей средней, старшей групп.

С 16 сентября по 30 мая согласно сетке занятий и периоду обучения

II Работа

с педагогами

Критический анализ результатов обследования, частичный анализ результатов психолого-педагогического и логопедического воздействия.(ПМПк)

Планирование коррекционной и образовательной работы с учетом результатов обследования.

Консультация для воспитателей:

Наблюдение занятий, игр, режимных процессов в группах с их последующим анализом.

Участие в проведении городских методических объединений:

Качественная оценка результатов проведенного логопедического воздействия (проведение ПМПК), определение общей и речевой готовности к систематическому обучению в условиях школьного обучения.

Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедического воздействия на дошкольников в течение всего учебного года, оценка качества коррекционно-педагогической деятельности всех специалистов, работающих с детьми логопедической группы, подготовка рекомендаций учителям начальных классов по работе с детьми выпускных групп, нуждающихся в особых условиях обучения (итоговый педсовет).

III Работа

с родителями

Консультирование родителей адаптационных групп

Индивидуальное консультирование (анализ результатов психолого-педагогического обследования)

Проведение консультаций на родительских собраниях:

Проведение индивидуальных занятий по звукопроизношению, фронтальных занятий: «День открытых дверей»

«Логопедические уголки» на тему:

Тематические выставки книг

В часы консультаций для родителей по циклограмме деятельности

в течение учебного года

IV Работа по

повышению квалификации

Изучение новинок методической литературы.

Участие в проведении методических объединений.

Прохождение курсов повышения квалификации.

Аттестация на квалификационную категорию.

Разработка новых методических пособий.

Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете/ группе.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎