Тестовые задания для рубежного контроля по дисциплине "Основы психодиагностики"

Тестовые задания для рубежного контроля по дисциплине "Основы психодиагностики" содержат пять вариантов ответа, есть правильные ответы. Данные тесты помогут проверить уровень знаний по дисциплине, и способствуют оценки пройденного материала. Могут быть использованы преподавателями в высших учебных заведениях, а также психологами в работе со школьниками и студентами.

1 Валидность теста доказывает:A) независимость результатов теста от мнения психодиагноста;

B) можно ли применять данный тест на практике;+C) измеряет ли тест тот психический феномен, для измерения которого он предназначен.

D) защищенность от фальсификации результатов

E) показатель внутренней однородности

2Достоверность теста – это:

A) его защищенность от влияния на результаты различных внешних воздействий;

B) его защищенность от фальсификации результатов психодиагностом;+C) его защищенность от фальсификации результатов испытуемым;

D) показатель внутренней однородности

E) можно ли применять данный тест на практике;

3Конструктная валидность теста – это:+A) степень представленности (репрезентации) исследуемого психологического конструкта в результатах теста;

B) показатель внутренней однородности (согласованности) теста;C) отражение в содержании теста ключевых сторон изучаемого психического свойства.

D) показатель внутренней однородности

E) его защищенность от влияния на результаты различных внешних воздействий;

4 Экспертная эмпирическая валидизация относится к:

A) теоретическому типу валидизации;

B) практическому типу валидизации;C) нет верного ответа

+D) теоретическому и практическому типам валидизации.

E) теоретико-практическому типу валидизации

5 Проективные тесты и методики отличаются от объективных тестов и стандартизированных самоотчетов тем, что:

A) не могут давать объективных и надежных результатов;

B) результаты по тесту не поддаются никакой формализации;C) нет верного ответа

D) все ответы верны

+E) интерпретация результатов по тесту зависит от компетентности и уровня квалификации психодиагноста.

6 Идея стандартизации методик и тестов принадлежит:

B) В.Вундту;C) А. Бине.

7 Методика, в которой испытуемому предлагают серию суждений или вопросов, на которые он должен в устной или письменной форме дать ответ

+A) Бланковые методики

B) АнкетированиеC) Беседа

E) нет верного отсета

8 По форме представления тестового материала испытуемым психодиагностические методики делятся на

+A) бланковые,технические, сенсорные

B) опросные,утверждающиеC) сознательные, бессознательные

D) объективные, субъективные

9 По внутренней структуре психодиагностические методики делятся на

A) качественные, количественные

B) Бланковые, сенсорныеC) объективные, субъективные

+D) мономерные, многомерные

E) нет верного ответа

10 Какие психодиагностические методики представляют собой тестовый материал в письменной или иной знаковой форме: рисунок, схема и т.п.

11 Реакции, действия и поступки испытуемого в различных жизненных ситуациях это

A) объективные показатели

B) технические показателиC) сознательные показатели

D) нет верного ответа

+E) поведенческие показатели

12 Социально-психологический норматив – это:

A) статистическая норма, эмпирически полученная на какой-либо выборке;

+B) система требований общества к индивиду;C) индивидуальная норма, рассчитанная для данного конкретного индивида.

D) удобства интерпретации полученных результатов;

E) нет верного ответа

13 Содержательная валидность теста – это:

A) степень представленности (репрезентации) исследуемого психологического конструкта в результатах теста;

B) показатель внутренней однородности (согласованности) теста.+C) отражение в содержании теста ключевых сторон изучаемого психологического феномена;

D) все ответы верны

E) нет верного ответа

14 Методологической основой психодиагностики является:

B) хорошо разработанная психологическая теория;C) практическая область применения психодиагностических методов.

15 Какое из утверждений верно описывает назначение теста Розенцвейга:

A) выявление агрессивных реакций на стресс;

B) определение уровня стрессоустойчивости;+C) определение типов реагирования на фрустрацию;

D) диагностика клинических типов агрессивности.

E) нет верного ответа

16 Каково исходное назначение опросника Т. Лири:

A) изучение групповой динамики;

B) изучение ролевых идентификаций личности;+C) изучение взаимоотношений в семье;

D) изучение социальной конфликтности.

E) изучение межличностных отношений

17 Надежность теста показывает:

A) какую стабильность результатов измерения обеспечивает сам тест;

B) насколько стабильны те свойства и качества, которые измеряются с помощью теста;+C) насколько стабильна процедура подсчета суммарного балла по тесту.

D) все ответы верны

E) нет верного ответа

18 Тесты способностей показывают:

A) уровень предшествующей подготовки;

B) степень вклада наследственности в способности;+C) возможности успеха в той или иной области;

D) общий уровень умственных способностей.

E) нет верного ответа

19 16-факторный личностный опросник разработал …..

B) РоршихC) Векслер

20 Опросник Спилберга-Ханина позволяет:

A) оценить уровень депрессии;

B) выявить склонность к полярным колебаниям аффекта;C) сопоставить истинную и ситуационную самооценку;

+D) сопоставить ситуационную и конституциональную тревожность.

E) нет верного ответа

21 Какой из перечисленных факторов может приводить к снижению показателей по вербальному тесту Векслера:

+A) высокий уровень тревоги;

B) высокая потребность в самореализации;C) высокий уровень внимания;

D) высокая самооценка.

E) высокий уровень агрессии

22 Тест «чернильных пятен» создан Г. Роршахом:

+B) в 1921 г.;C) в 1935 г.;

23 В каком пункте указаны методики, лучше всего позволяющие выявить разноплановость мышления:

A) классификация и сложение фигур;

B) сложение фигур и исключение предметов;C) пиктограмма и классификация.

D) пиктограмма и сложение фигур;

+E) классификация и исключение предметов;

24 Валидность — это:

+A) понятие, указывающее, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает

B) согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемыхC) единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста

D) единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста;

E) нет верного ответа

25 Стандартизация — это:

A) понятие, указывающее, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает

B) все ответы верны+C) единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста;

D) согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых

E) нет верного ответа

26 К формализованным методикам относятся:

B) опросники;C) психофизиологические методики;

D) проективные методики;

+E) все ответы верны;

27 Первые интеллектуальные тесты для детей были разработаны:

B) Эббингаузом.C) Штерном

28Какие тесты предназначены для оценки уровня развития мышления человека и его отдельных когнитивных процессов

29 Цель методики «Запомни и расставь точки»

+A) оценить объем внимания ребенка

B) оценить память ребенкаC)оценить межличностные отношения

D) оценить образно-логическое мышление

E) нет верного ответа

30 Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения межличностного выбора называется: