Конспект урока математики "Угол. Какой угол меньше?"

организовать деятельность обучающихся направленную на знакомство с понятием «угол» и формированием умения сравнивать углы.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование навыков сотрудничества при работе в группе и паре, умения не создавать конфликтных ситуаций;

Предметные: научаться строить углы с общей вершиной, с общей стороной; сравнивать углы способом наложения.

Метапредметные: коммуникативные – умение слушать собеседника и вести диалог, осуществлять взаимоконтроль; познавательные – применять правило и пользоваться инструкциями; регулятивные – формулировать и удерживать учебную задачу.

постановка и решение учебной задачи

Проверка готовности к уроку.

Введение в тему

-Разделитесь на группы. Вам предстоит разгадать кроссворд, который подскажет тему урока.

-Назовите тему урока.

Разгадывают кроссворд на листах.

-Откройте в учебнике «Содержание» на с.4, найдите новую тему урока.

-Откройте тетрадь, запишите сегодняшнюю дату и название темы.

-Чему научитесь на уроке?

-Узнаем, что такое угол. Как его построить.

Работа по учебнику, стр.63

- Откройте учебник на нужной странице.

- Прочитаем диалог между Машей и Мишей.

( Учитель читает диалог 1 и 2 абзац.)

-Найдите угол, построенный Машей, и отметьте его фишкой желтого цвета.

(Учитель читает последний абзац.)

-Отметьте угол, построенный Мишей, фишкой голубого цвета.

Ставят жёлтую фишку на рисунке.

Ставят голубую фишку на рисунке.

Работа по учебнику №1

-Прочитайте задание №1.

-Что нужно сделать в этом задании?

-Самостоятельно постройте 2 угола.

-Какие фигуры вы начертили?

-Расскажите, как вы построили угол? (учитель выполняет на доске построение угла) (слайд 3)

-Можно сказать, что геометрическая фигура, которая называется угол – это два луча и внутренняя область между ними.

- А где в жизни мы можем видеть углы? (Слайд 4,5)

-Прочитайте на с.64 первое предложение.

- Покажите стороны угла на своем рисунке соседу, а он пусть покажет вам. (Слайд 6)

-Чем отличаются стороны угла от сторон многоугольника?

-Прочитайте предложение, выделенное на голубой плашке.

-Сколько вершин имеет угол?

- Покажите вершину угла на своем рисунке соседу, а он пусть покажет вам. (Слайд 6)

- Угол важная фигура. Многим фигурам он помог дать имя. Назовите фигуры. (Слайд 7)

-Что общего в названиях фигур?

-Почему первая часть у слов разная?

( Сказка о треугольнике и квадрате . Слайды 8-15.)

- В чём была ошибка треугольника?

-Начертить несколько углов.

Выполняют в рабочей тетради.

1. Поставить точку.

2. Провести из неё два луча.

3. Выделить пространство между лучами с помощью цвета.

-Лучи, которые образуют угол, называются сторонами угла.

-Стороны угла — лучи, они бесконечны. Стороны многоугольника — отрезки.

-Точка, из которой выходят стороны угла, называется вершиной угла.

-Треугольник, четырехугольник и т.д.

-Все фигуры имеют углы.

Первая часть обозначает количество углов в фигуре.

-Он сделал то, чего не знал.

-Ребята, а углы можно сравнить? Какой больше, а какой меньше, как числа?

-А как это сделать?

-Наложить друг на друга. И посмоте

Работа с доской

Рассмотрите рисунок, на котором

один угол расположен внутри другого. Какой угол расположен внутри другого: голубого или зеленого цвета?

-Один угол расположен внутри другого» ,т. е. у этих углов есть общая вершина и одна общая сторона.

- Угол, который расположен внутри другого, называют меньшим углом.

Т.е. углы можно сравнить по величине наложением.

-Какой из двух углов меньше: зеленого или голубого цвета?

-Какой из двух углов больше: зеленого или голубого цвета?

- Угол зеленого цвета расположен внутри угла голубого цвета.

1-2 ученика повторяют.

В конверте у детей три угла.

-Вам необходимо сравнить углы каких цветов?

-Какой угол находится внутри желтого?

Можно сказать, что что желтый находится внутри розового?

-Что можно сказать о розовом и зеленом углах?

-Какой вывод сделаете?

-Розового, желтого и зеленого.

-Зеленый находится внутри розового.

-Вывод: зеленый-самый маленький, а розовый-самый большой.

Работа по учебнику №2

Задание выполняете самостоятельно.

-При пересечении двух прямых образуются 4 угла?

-Все углы имеют общую вершину, а каждая пара углов — общую вершину и общую сторону.

Работа по учебнику №3

-Что обозначает жёлтый цвет?

-Предлагаю выполнить это задание в паре.

-Углы на чертежах и № 1 и № 2 соответствуют требованию задания: два угла имеют общую вершину А

-Углы на чертежах № 3 и № 4 имеют не только общую вершину, но общую сторону, а при таком проведении прямых получается четыре угла, а не два.

Дети на доске демонстрируют чертежи.

Работа по учебнику №4

-Предлагаю выполнить и это задание в паре.

- П равильным решением будут чертежи № 1 и № 2.

-На чертеже № 3 — три угла

- Вывод: углы, которые имеют общую сторону, имеют еще и общую вершину.

Дети на доске демонстрируют чертежи.

-Чему учились на уроке?

-Какие задания были легкие? Сложные?

- Строить и сравнивать углы.

Дети поднимают сигналы

- Напоследок предлагаю, выполнить задание.

(Дети располагают на парте углы в порядке увеличения.)

(Расположите углы - от самого маленького до самого большого.)

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 570 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 246 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 1992 человека из 85 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 806 743 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 24.11.2017
• 587
• 1

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 24.11.2017
• 147
• 0

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 24.11.2017
• 231
• 0

• Начальные классы
• Статьи

• 24.11.2017
• 708
• 0

• Начальные классы
• Презентации

• 24.11.2017
• 471
• 4

• Начальные классы
• Презентации

• 24.11.2017
• 761
• 7

• Начальные классы
• Презентации

• 24.11.2017
• 309
• 0

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 24.11.2017
• 181
• 0

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
• Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
• Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
• Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
• Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
• Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
• Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 24.11.2017 735
• DOCX 71.6 кбайт
• 14 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Пунанцева Юлия Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 4 года и 11 месяцев
• Подписчики: 1
• Всего просмотров: 19618
• Всего материалов: 33

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор перенес проведение ВПР на осень

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

В России разрабатывается чат-бот по проблеме буллинга

Время чтения: 1 минута

Школьник из Подмосковья научил ворон сортировать мусор

Время чтения: 1 минута

Количество заданий в ЕГЭ по Великой Отечественной войне может вырасти

Время чтения: 2 минуты

Российские школьники не примут участие в мировом исследовании PISA

Время чтения: 3 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.