Как научиться писать сочинения?

Как научиться писать сочинения? ⇐ Методические материалы

Сообщение OlgaNick » 05 май 2013, 10:04

В интернете можно найти общие советы на эту тему. А вот так, чтобы конкретно и пошагово, начиная с маленьких и простых упражнений, а на выходе чтоб получилось умение писать сочинения - такого нет. Или я пока не нашла. Может, кто-нибудь захочет присоединиться к моему желанию научиться писать сочинения? Или помочь чем-нибудь, кто чем может? Не готовые сочинения выкладывать, а именно методику "освоения умения".

Мне кажется, это очень печально, когда в последнем классе школы выясняется, что задача "написать сочинение" приводит человека в полнейший ступор. Но ведь все можно исправить при желании. Доучиться и "добрать" то, что недодали в свое время.

Добавлено спустя 14 минут 21 секунду: Гугл по запросу "Как научиться писать сочинения" выдает 812 000 ссылок.

Добавлено спустя 10 минут 13 секунд: Вот хорошую ссылку нашла: http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200201903 Мне бы такую учительницу в свое время. Но я и сейчас не откажусь

Ну вот там все в пошаговом режиме и от простого к сложному, но "заточено" под пятиклассников, а надо ведь адаптировать к взрослому человеку. Сейчас попробую))

Первое упражнение : Берем лист бумаги (открываем файлик), пишем сверху: "Ура, я учусь писать сочинения!" Нужно продолжить: три-четыре предложения. Можно больше (мы же взрослые!), но не больше 10, чтоб не растекаться. Задача: выразить свои непосредственные эмоции (не мысли)) по этому замечательному поводу.

Сообщение OlgaNick » 05 май 2013, 11:10

. А у меня не получается выразить эмоции, кстати)) Вот мысли - сколько угодно могу намыслить (точнее, наштамповать). А эмоции - ну разве что могу сказать "Я очень рада, что наконец-то у меня появилась возможность научиться писать сочинения". Хаха.

Вот что у меня получилось:

На моем лице улыбка до ушей: я очень рада, что мне предстоит научиться писать сочинения. Что я их наконец-то научусь писать (хотя это не факт, вообще-то). Я так долго этого ждала. Думала, что это умение вырастет само собой. А оно не выросло почему-то. Теперь самой смешно. Хочешь научиться писать сочинения - пиши и учись. Или наоборот: учись и пиши. Другого пути нет.

Фраза "другого пути нет" встречается в интернете 2 850 000 раз. Предложение "Я так долго этого ждала" - 227 000 раз! Тоже штамп. В общем, как обычно: штамп на штампе. А "улыбка до ушей" и вовсе 3 миллиона 290 тысяч раз! Это, наверное, фразеологическое выражение? Или тоже просто штамп?

Ура, я учусь писать сочинения!

И правда, ура: я очень рада. Да что там — я просто счастлива. Неужели, — сомневаюсь я радостно, но слегка недоверчиво, — я наконец-то научусь это делать?

- Ура, у меня получилось выдать на-гора три предложения с эмоциями.

Сообщение vadim_i_z » 05 май 2013, 13:43

Полез смотреть. Первые же ссылки порадовали оригинальностью мысли:

Там и дальше примерно такие же параллели.

Главное в сочинении - продумать концовку. Концовка второго текста предельно хороша:

Сообщение OlgaNick » 05 май 2013, 15:19

Добавлено спустя 21 минуту 25 секунд:

Почувствовала. Рерайт крепчал)))

Добавлено спустя 29 минут 22 секунды: Второе упражнение: Ассоциативное поле.

Берем какое-нибудь (интересующее нас) ключевое слово, пишем его в центре листочка, обводим кружком. От кружка рисуем лучики — это наши будущие ассоциации. На лучиках пишем все, что приходит в голову по поводу ключевого слова. Приходить в голову должны мысли и чувства. Посторонние мысли и чувства не записываем: только то, что имеет отношение к слову в кружочке (это я специально для себя выделяю такой момент, потому что склонна растекаться мыслию по древу. )

Вот, например, у учительницы, Тамары Семеновны, в кружочке слово "осень". А нам сейчас осень не нужна, у нас конец весны. Значит, лично я в кружочке напишу сейчас слово "май". А можно было бы и конкретно "9 мая" написать, если у нас сочинение на эту тему.

Потом на эти "лучики" можно и цитаты навешивать, когда (и если) мы их найдем. (Источник вдохновения - тот же )

Кружочки с лучиками называются "брейн-карты", но школьникам это знать не обязательно. Это я уже так, от себя, эрудицией блеснула))

Сообщение vadim_i_z » 05 май 2013, 17:50

Сообщение OlgaNick » 05 май 2013, 19:22

Тут не поспоришь

А я попробую выложить результаты второго упражнения.

Ассоциации (по порядку выскакивания из головы):

- "Люблю грозу в начале мая. ". Тютчев (- это автоматизм)) Ну куда же без Тютчева с его грозой, конечно))) ..Кстати, я грозу не люблю. Ни в начале мая, ни в конце, ни вообще.) - одуванчики желтые! (О, это любимое: "время одуванчиков"! Они такие милые, как солнышки в траве. Я их очень люблю, стараюсь не пропустить, когда они цветут. . "Вино из одуванчиков" Рэя Бредбери вспомнила) - прилетают птицы (какие, интересно. Ну дрозды там всякие, скворцы, ласточки. Или ласточки раньше прилетают? В общем, птицы, может, уже и не прилетают, это проверять надо. Может, они уже на гнезда построили и птенцов ждут).

- в мае у народа праздники: День трудящихся (1 мая) и День победы (9 мая). Может, еще какие-нибудь есть? Наверняка есть, только я о них не знаю. Вот сегодня, например, 5-го мая, День шифровальщика, я утром в интернете видела. . А когда в Японии отмечают цветение сакуры? Раньше, наверное. Ну да: 27 марта. Стираем. Про сакуру зачеркнуто.

- чистотел еще в мае цветет! Тоже желтенький такой. Мы его недавно на даче встретили и на набережной тоже. Вообще деревья цветут (даже отцветают уже). Терновник, абрикосы точно отцвели. Вишня еще цветет, черемуха тоже, сирень только начинает. Каштаны! Целая аллея каштанов, мы на них специально ходили смотреть недавно. Тюльпаны и нарциссы у всех во дворах, красиво так. ..Ну мы же тут не будем фенологическое описание этого месяца составлять? - а еще май - это преддверие лета)) Предвкушение походов на речку, купания, поездок на море.

- песню вспомнила: "Воскресенье - радостный день! Пусть исчезнет ссор наших тень. Эй-эй, эй, ты выйди скорей! /. / Май украсил ветви листвой, Целый день я буду с тобой, Эй-эй-эй, это лучший из дней!"

- а вот голуби еще ухаживают за голубицами.. за голубиками. Нет, как их? За самками, в общем. Крутятся возле них, раздувают перья и какие-то странные звуки издают. Я недавно мужа в парке ждала, и видела, как они возле лужи кружатся.

- а еще в мае день рождения моего первого мужа и любимой школьной подружки. И свекровь тоже в мае родилась. Но это, наверное, к делу не относится. А кто еще родился в мае? Наверняка много каких-нибудь великих людей. Надо будет потом посмотреть.

- поговорку про май вспомнила, но она неприличная, не буду ее писать. Мне ее мама рассказала еще в детстве)

- а вот еще интересно: 1) Откуда взялось слово МАЙ? Почему месяц так называется? 2) Имеют ли какое-нибудь отношение к маю индейцы майя? А Майя, индийская богиня иллюзий? Мою бабушку звали Майя. Ой, бабушку не надо, наверное. . Но я же про нее вспомнила. И ее действительно так звали! 3) А как соотносится со словом МАЙ глагол "маяться"? А слово "маяк"? Маяк, наверное, никак. 4) Вот еще всплыло: есть поверье, что в мае нельзя жениться, "всю жизнь будешь маяться".

- Май - это начало сельхозработ в деревне)) Наверное. Ну, я так думаю. Они там все сажают, сеют. - интересно еще, какие у разных народов были праздники в этом месяце. И у современных, и у древних. У древних римлян, например: ну точно ведь что-нибудь да было в мае, только я не знаю)

- Ха! Май - это же конец учебного года! Каникулы впереди! УРА. Правда, у тех, кто школу и вуз уже закончил, никаких каникул с маем не должно ассоциироваться. Но многолетняя привычка радоваться концу мая и началу лета все равно берет верх.

То, что получилось в результате этого упражнения, можно назвать "ментальным мусором", конечно. Но в нем нашлась неплохая песенка, и я ее тут выложу:

. Да, вот такое у меня незамысловатое ассоциативное поле, связанное со словом "май")) В википедии намного интереснее и больше написано, я сейчас посмотрела. Но в наши задачи ведь не входил сбор информации. Не в этом упражнении, по крайней мере.

Упс. Про Пасху-то и забыла, а она как раз сегодня была! Ужас. Невнимательность какая. ..Ну или не входит Пасха в это мое ассоциативное поле))

Сообщение Penguin » 06 май 2013, 12:30

Сообщение OlgaNick » 06 май 2013, 12:46

Спасибо за поддержку Ну сочинения - не рассказы, сочинения это такой "школьный жанр", которому научить и можно, и нужно. Иначе бы их и не было в школьной программе, я думаю)

И любой человек, в принципе, имеет право поучиться выражать словами свои впечатления, эмоции и мысли. Правда же?

Вот у нас дальше по плану: Упражнение № 3: поход на природу. А после похода - "маленькая творческая работа":

В ближайшие выходные попробую уговорить мужа слезть с дивана))

И за рассказ Толстой - спасибо большое! Великолепный рассказ.

Сообщение ИМЯ » 06 май 2013, 13:47

Сообщение Penguin » 06 май 2013, 16:33

Тему я предложил такую: «День, который изменил мою жизнь». В большинстве своем сочинения получились искренние, но ужасные: сентиментальные байки о доброй тетушке, приютившей у себя беременную девушку-подростка, об армейском друге, проявившем настоящую храбрость, о случайной встрече со знаменитостью (вроде бы с Алексом Требеком, ведущим телевикторины «Риск», а может, с Карлом Молденом). Если среди вас есть учителя, которые зарабатывают дополнительные три-четыре тысячи долларов в год за преподавание в классе взрослых учеников, пожелавших получить Общий эквивалентный аттестат, они знают, какое тоскливое занятие — чтение таких сочинений. Необходимость выставить оценку не имеет к этому ни малейшего отношения, по крайней мере для меня: «неуд» я не ставлю никому, потому что никогда не встречал взрослого ученика, не проявлявшего должного старания. Если ты сдаешь сочинение, можешь не сомневаться, что Джейк Эппинг с кафедры английского языка и литературы ЛСШ поставит тебе положительную отметку, а если текст разделен на абзацы, четверка с минусом точно гарантирована.

Труднее всего то, что учить их приходилось, просто исправляя ошибки — ручкой с красной пастой, и я практически всю ее исписывал. Тоска наваливалась потому, что очень малая часть пасты могла принести пользу: если ты дожил до двадцати пяти — тридцати лет, не зная, как правильно писать слова (полностью — не полнастью), или ставить прописные буквы (Белый дом — не белый-дом), или составлять предложения, содержащие и имя существительное, и глагол, — тебе этому уже никогда не научиться. И тем не менее мы продвигались вперед, смело обводя неправильно использованное либо лишнее слово, скажем, «очень» в предложении «Мой муж сразу решил, что все очень ясно», а также заменяя определенную форму глагола неопределенной, например, «испортится» на «испортиться» в вопросе «Ну что там могло испортится?».

В тот вечер я занимался этой бессмысленной, занудной работой, тогда как неподалеку баскетбольный матч между школьными командами приближался к завершению еще одной четверти… мир без конца, аминь. Происходило это вскоре после возвращения Кристи из реабилитационного центра, и, пожалуй, если я о чем-то и думал, то лишь об одном: надеялся, что, придя домой, увижу ее трезвой (так и случилось: за трезвость она держалась крепче, чем за мужа). Помнится, появилась легкая головная боль, и я массировал виски, чтобы неприятные ноющие ощущения не сменились размашистыми ударами парового молота. Я помню, как думал: Еще три штуки — и точка. Я пойду домой, налью большую чашку растворимого какао и окунусь в новый роман Джона Ирвинга, выкинув из головы эти искренние, но так плохо написанные сочинения.

Не заиграли скрипки, не зазвенели тревожные колокольчики, когда я взял сочинение уборщика, лежавшее первым в тоненькой стопке еще не прочитанных, и положил перед собой. Не возникло никакого ощущения, что в моей заурядной жизни грядут перемены. Но мы никогда не знаем, что нас ждет, ведь так? Жизнь может развернуться на пятачке.

Уборщик пользовался дешевой шариковой ручкой, паста во многих местах перепачкала все пять страниц, исписанных корявым, но разборчивым почерком, и он, похоже, очень сильно нажимал на ручку, потому что буквально выгравировал эти слова на бумаге. Закрыв глаза и пройдясь подушечками пальцев по обратной стороне вырванных листов, я мог бы прочесть текст, как по Брайлю. Каждая буква «у» снизу заканчивалась маленьким завитком, будто росчерком. Это я помню особенно ясно.

Помню я и начало его сочинения. Слово в слово.

Это был не день а вечер. Вечером который изменил мою жизнь, стал вечер когда мой отец убил мою мать и двух братьев и тежело ранил меня. От него досталось и моей сестре, и она ушла в кому. Через три года она умерла не очнувшись. Ее звали Эллен и я очень ее любил. Она любила собирать цвиты и ставеть их по вазам.

На середине первой страницы у меня защипало глаза, и я отложил мою верную красную ручку. А когда добрался до того места, где описывалось, как он залез под кровать, а кровь заливала ему глаза (она также стекала мне в горло, такая мерская на вкус), из моих собственных глаз покатились слезы — Кристи бы очень мной гордилась. Я дочитал до конца, не исправив ни единой ошибки, вытирая лицо, чтобы влага не размыла слова, которые, несомненно, дались ему с огромным трудом. Раньше я думал, что с головой у него хуже, чем у остальных, что он, возможно, только на полшага опережает тех, кого принято называть «поддающимися обучению умственно отсталыми». Что ж, клянусь Богом, на то была причина. Как и причина для хромоты. Просто чудо, что он вообще остался в живых. Но он выжил. Милый человек, который всегда улыбался и никогда не повышал голос на детей. Милый человек, который прошел через ад, а теперь стремился — смиренно и с надеждой, как большинство моих учеников, — получить аттестат средней школы. Хотя до конца жизни ему предстояло быть уборщиком, неприметным парнем в зеленой или коричневой униформе, шурующим шваброй и соскабливающим с пола жвачку шпателем, который он всегда носил в заднем кармане. Может, он и стал бы кем-то еще, но за один вечер жизнь его круто переменилась, и теперь он — лишь неприметный парень в «Кархарт», прозванный школьниками Гарри-Жаба за походку.

Я плакал. Настоящими слезами, которые идут от самого сердца. До меня донесся победный марш школьного оркестра. То есть хозяева праздновали победу, и я мог только порадоваться за них. Позже, когда зал опустеет, Гарри и паре его коллег предстояло откатить трибуны и выгрести весь мусор, который набросали зрители.

Я поставил жирную красную пятерку в верхнем правом углу первого листа. Посмотрел на нее пару секунд, а потом добавил большой плюс. Потому что он написал хорошее сочинение и потому что его боль вызвала во мне, читателе, эмоциональную реакцию. А разве не это должно вызывать сочинение, за которое ставят пять с плюсом? Разве не эмоциональную реакцию?