Конспект урока по окружающему миру "Планеты солнечной системы" (4 класс)

Цель: способствовать формированию представлений о планетах Солнечной системы, первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать. с учебником, работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

Орг. часть. К нам урок заглянуло солнышко. Мы все любим, когда на небе светит солнце. Возьмите один лучик солнца и подарите его своему соседу. Всем стало весело, тепло.

I. Актуализация знаний.

«А что вы знаете о Солнце?»

- Солнце – ближайшая звезда к Земле.

- Как и другие звезды, это – огромное раскаленное космическое тело, которое постоянно излучает свет и тепло.

- Диаметр солнца в 109 раз больше диаметра нашей планеты.

- И масса солнца примерно в 330 тысяч раз больше массы Земли.

- Температура Солнца очень высокая.

- Все планеты движутся вокруг солнца.

III . Самоопределение к деятельности. Структура «Си-финк-уандэ».

Просмотр видеофрагмента «Планеты солнечной системы»

- Что вы увидели?

- Я увидела, как планеты движутся вокруг солнца.

- Планеты разные по величине, по цветам.

- Я увидела, что солнце огромное.

-Что вы думаете о том, что вы увидели?

- Я знаю, что солнце огромная звезда. Оно не планета. Потому что оно излучает свет.

- Я думаю, что каждая планета движется по своей орбите.

- Что тебе хотелось бы узнать?

Какое влияние оказывает Солнце на планеты?

Чем отличаются планеты?

Хочу побольше узнать о планете Земля.

- Как вы думаете о чем мы сегодня поговорим? Какую задачу перед собой поставим?

- Сегодня мы будем говорить с вами о Солнечной системе. Познакомимся с планетами Солнечной системы.

IV . Работа по новой теме.

Солнечную систему невозможно открыть раз и навсегда. Можно сказать, что открытие Солнечной системы затянулось на века и, продолжается до сих пор. Одним из первооткрывателей Солнечной системы был Коперник.

Работа с толковым словарем.

- Кто знает, что такое планета? Что вы знаете о планетах?

- А что нам говорит об этом Толковый словарик? (Работа по толковому словарю).

Планеты – не звезды. Они не умеют сами светить. Они отражают солнечный свет. В Солнечной системе восемь больших планет.

Работа в парах. (Обсуждение в парах)

- Какие планеты входят в состав Солнечной системы?

- В каком порядке по мере удаления от Солнца они расположены? (слайд)

Большинство планет можно увидеть с Земли невооружённым глазом. Они кажутся яркими звёздами. Но надо помнить, что планеты в отличие от звёзд, не испускают собственного света. Они лишь отражают свет Солнца. (слайд)

Планеты, которые по размерам не больше Земли, называются планетами земной группы. Это Меркурий, Венера, Марс и Земля. Их называют каменистыми планетами. Они имеют твердую поверхность.

Совсем другие планеты-гиганты – Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Это настоящие великаны по сравнению с Землей, далекие холодные газовые шары. Они не имеют твердой поверхности, а состоят из газа и на них нельзя приземлиться. Поэтому их можно назвать газовыми планетами.

Что же такое Солнечная система?

- Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему.

- Система - порядок, значит, космические тела движутся вокруг Солнца в определенном порядке. А у нас случилась беда. Все наши планеты сошли со своих орбит и разлетелись в разные стороны. Их нужно поместить на свое место в Солнечной системе. А для этого необходимо собрать материал о планете и кратко рассказать о ней. Вы можете пользоваться энциклопедиями, учебниками, материалом, который лежит у вас на столах. Каждая группа готовит короткий рассказ о своей планете.

Работа в группах по «своей» планете. Создается модель Солнечной системы . (На магнитной доске прикрепить планеты в нужном порядке)

О какой планете мы не говорили?

Что мы знаем о планете Земля? Поработаем по таблицам утверждений.

1 этап. На партах лежат карточки с утверждениями. Внимательно читаем утверждения и заполняем графу «До». Если вы согласны ставите знак + (плюс), если вы не соглашаетесь, то знак – (минус).

Утверждения

Земля – это одна из планет Солнечной системы.

Это единственная планета Солнечной системы, а может, и всей Вселенной, где имеется жизнь.

Расстояние от Земли до Солнца небольшое.

Землю называют «голубой планетой», потому что она холодная планета.

Земной шар значительно меньше Солнца.

2 этап - просмотр видеоролика о земле.

3 этап : Возьмите свои таблицы. Еще раз внимательно прочитайте утверждения. Теперь заполняем графу «После». Если вы согласны ставьте знак + (плюс), если вы не соглашаетесь, то знак – (минус).

4 этап. Посмотрите на свою таблицу внимательно. Сравните графы «До» и «После». Подумайте, изменилось ли ваше мнение и почему. Вам дается 15 с.

Структура «Финкин баддис»

Обсуждаем об этом с тем, с кем вы должны «Делать выводы». Посмотрите на свой Финкин баддис. Возьмите таблицы с утверждениями и идите к нему.

Структура «Таймд пэа шэа»

Чтобы рассказать своему партнеру дается 30 с. Начинает говорить кто выше.

Проверка. Выборочный опрос.

Мы узнали, что Земля – третья планета от солнца. Она расположена именно там, где надо. Если бы Земля была ближе к Солнцу, на ней стояла бы сильная жара. Если бы она находилась дальше от Солнца, на ней было бы чересчур холодно. А от сильной жары и сильного холода погибло бы все живое. Еще узнали, что Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси. От этого на Земле происходит смена дня и ночи и времен года. Как это происходит? Об этом поговорим на следующий урок.

VII. Итог урока. Рефлексия. ОС «Билетик на выход»

- Сегодня вы замечательно поработали. А теперь участники №1 возьмите лист А4. Разделите на 4 части и раздайте своим партнерам по группе. Каждый ученик должен записать ответы на вопросы:

1. Сколько планет обращаются по свои орбитам вокруг солнца?

2. Что является центром системы?

3. Какая планета расположена ближе всех к солнцу?

4. Какое место в Солнечной системе занимает Земля?

5. Назовите планету, знаменитую своими кольцами.

6. Какую планету назвали в честь бога войны?

7. Назовите самую большую планету.

8. Последняя планета от Солнца.

9. Сколько спутников имеет Марс?

Самопроверка по слайду и самооценка.

Я предлагаю вам почувствовать себя маленькой частичкой Солнечной семьи. Если вы довольны своей работой возьмите голубую звезду, т.к. они самые яркие. Если вам было немножко трудно, не совсем справились с задачей урока, выбираете белую звезду. Прикрепите свою звездочку, найди ей место в Солнечной системе.

Меркурий – первая планета от Солнца. Эта планета находится ближе всех к Солнцу, и днем на Меркурии жарче, чем в любой точке Земли примерно в семь раз. Зато ночью там становится очень холодно, ниже нуля – у Меркурия нет атмосферы, и тепло там не сохраняется. Меркурий – самая маленькая из «внутренних планет». Она вращается вокруг Солнца гораздо быстрее, чем все другие планеты. Недаром его назвали в честь покровителя путешественников и вестника богов в римской мифологии. Поверхность каменистая и пустынная.

Венера – вторая планета от Солнца.

По своим размерам Венера схожа с Землей, а ее поверхность покрывают горы и пустыни. Атмосфера Венеры почти целиком состоит из ядовитого углекислого газа и отличается большой плотностью, что помогает удерживать тепло, а потому на Венере постоянно высокая температура. Венера – самая яркая из девяти планет Солнечной системы и вращается она не так, как остальные планеты, а наоборот: Солнце на Венере всходит на западе и заходит на востоке. Планета Венера носит имя богини красоты.

Марс.

Марс похож на Землю больше, чем любая другая планета Солнечной системы. Его поверхность представляет собой коричневатую пустыню с кратерами и расселинами, напоминающими безводные каналы. Есть на Марсе и горы, причем некоторые из них выше, чем наш Эверест. Названа планета Марс в честь римского бога войны – за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. У планеты Марс два спутника – Фобос и Деймос (что в переводе означает Страх и Ужас – так звали сыновей бога войны).

Гигант Юпитер.

Юпитер – самая большая планета Солнечной системы. Он так велик, что внутри него могли бы уместиться остальные восемь планет. У Юпитера небольшое твердое ядро, окруженное бурлящей массой жидкого водорода. Юпитер очень быстро вращается вокруг своей оси, из-за чего его средняя часть как бы выпячивается и планета напоминает приплюснутый шар. Планета названа в честь самого главного римского бога Юпитера. Юпитер имеет цветастую атмосферу и 16 спутников, в атмосфере Юпитера постоянно бушуют мощные ураганы.

Сатурн.

Сатурн – вторая по величине планета Солнечной системы, его легко узнать по окружающим его красивым светящимся кольцам, состоящим из миллиардов твердых частичек (лед и камень). Сатурн состоит из водорода и гелия и является наименее плотной из всех девяти планет Солнечной системы. Как это ни удивительно, Сатурн вполне мог бы плавать, если бы существовал такой большой океан, в который его можно было бы опустить. Планета Сатурн названа в честь римского бога земледелия.

Уран.

Уран был впервые замечен в 1781 году астрономом-любителем Вильямом Гершелем. От солнца он удален на расстояние 2 миллиардов 735 миллионов километров, и поэтому там очень холодно. Уран в основном состоит из гелия и водорода, а содержащийся в его атмосфере газ метан придает ему зеленый цвет.

Нептун.

Нептун очень похож на Уран, только размером поменьше. От Нептуна до Солнца 4 миллиарда 345 миллионов километров, поэтому там стоят лютые морозы. Температура на поверхности Нептуна – минус 200 градусов. Планета Нептун носит имя римского бога морей.