Слепых и умственно отсталых детей отправят в обычные школы?

- Списывайте с доски! - назидательным тоном произносит Марь Ивановна, поворачиваясь к классу. - Что тебе, Вовочка?

- Простите, но я не вижу…

- Ну, смотри, значит, внимательнее! - отрезает учительница.

- Но я вообще не вижу, - поправляя черные очки, тихо произносит Вова…

Не успел отгреметь скандал с закрытием 31-й горбольницы с отделением детской онкологии в Санкт-Петербурге, как в уездном Моршанске Тамбовской области удивили еще больше. Здесь региональные чиновники решили «ликвидировать» старейшее учебное заведение для больных детей - интернат, в котором девочки и мальчики всех возрастов учатся, лечатся и живут… Думаете, вступление этого текста - черный анекдот? К сожалению, эта ситуация может стать реальностью в ближайшем будущем. Ведь инвалидов хотят отправить в общеобразовательные классы к здоровым детям. Чтобы не вырастали «тепличными одуванчиками», не приспособленными к реальной жизни.

РОМАШКИ И ХОРОШИЕ ЛЮДИ

- Мы с сыном три цвета - красный, желтый, зеленый - учили год. Ему 14, а он не знает таблицу умножения. Он еле говорит, а пишет так же, как говорит, - «сумска» вместо «сумочка». Сын не лентяй - он болен. У него задержка речевого развития, проблемы с памятью и слухом. Он живет на медпрепаратах для стимуляции мозга. Здесь, в моршанском интернате, учителя возятся с ним, как с родным. Он едва ли не «мамами» их зовет, на уроки ходит с радостью. И вот какие-то тетки приехали и решили, что он здоров и может учиться в обычной школе?

Такие истории-картинки мелькают передо мной почти два часа, пока мы общаемся с родителями. Разные судьбы этих женщин, все по-своему трудные, пересекаются в одной точке: их дети больны. У кого-то государством пожизненно признаны инвалидами (фамилии не упоминаем по этическим соображениям).

Те, кого мамы называют «тетками», на самом деле уважаемые члены серьезной комиссии - центральной психолого-медико-педагогической. В октябре прошлого года родителям сообщили, что моршанскую коррекционную школу-интернат собираются закрывать, и через месяц комиссия обследовала всех детей, которые на тот момент там учились, их было 124. И 26 человек вдруг признали «годными к обучению по общеобразовательной программе» - практически каждого пятого. Признание, по словам родителей, проходило примерно так:

- Собеседование за пять минут. Тех, кто плохо видит, просили почитать по обычному букварю. Крупные буквы увидел - порядок. Сядет за первую парту. Говорит плохо? Будет отвечать учителю. письменно. Но мы-то хотим, чтобы наших детей как раз учили ГО-ВО-РИТЬ!

Позже чиновники возразят мне: обследования проходят каждый год, и каждый год детей отправляют в обычные классы. Но не уточнят: раньше «годными к общей школе» признавали от силы человек по семь.

Школа для детей с проблемным здоровьем в Моршанске существует 80 лет - с 1933-го. Открывали ее как начальную, для слепых детей. В 57-м школа стала «средней» и интернатом, то есть ребята тут могут не только получать образование, но и жить. С 94-го сюда принимают детей с нарушениями речи, с 2007-го - умственно отсталых. Слепые выпускники становились адвокатами, занимают высокие посты в столичных вузах и международных организациях. Директор Игорь Урбан говорит проще: они становятся хорошими людьми.

Сейчас моршанская коррекционная школа-интернат - это шесть тысяч квадратных метров (!) в трех этажах. Это ромашки и бабочки на стенах. Это точно игрушечные спальни, медкабинеты, компьютерный класс, игровые - все с новым, современным оборудованием (область вкладывала сюда миллионы, есть даже суперумные весы). Это кружки и спортивные секции (детей, которых другие считают «недоразвитыми», здесь учат танцам и шашкам). Это удивительная «сенсорная комната» - с волшебной иллюминацией и музыкой, где с ребятами занимается психолог. Это. фитобар: чудо -каморка с баночками, полными полезных травок и ягод, - круглый год детвору отпаивают витаминными чаями. Есть даже молельная: ее освятил батюшка, чьи дети тоже учатся здесь.

Моршанская коррекционная школа-интернат - это 56 педагогов и пять медиков, которым при жизни надо ставить памятники.

Но главное в моршанской школе - ЕЕ дети. Они не только из самого Моршанского района, но и соседних. 38 из них - официально инвалиды. Местные мальчики и девочки живут дома, сюда приходят на занятия, других мамы с папами могут навестить в любое время - потому что близко. Это уже не казенная система «школа - ученик - родитель». Это семья. И есть 20 детей, которые другой семьи вообще не знают: они круглые сироты.

…Половина шестого вечера, но директор еще на работе.

- У нас сейчас самоподготовка - делаем домашнее задание. Идемте.

Открывает кабинеты. И. детки - кто в пузатых очках, кто с «нетакой» мордашкой (у многих болезнь, простите, отпечатана на лицах) - встают как один без команды учителя и расплываются в улыбках: «Здра-а-а-авствуйте!»

ИЗ ПОЧТИ ОТЛИЧНИКОВ В ПРОГУЛЬЩИКИ

Итак, новость о том, что «их интернатик» (это дети так говорят) собираются закрыть, прогремела через месяц с небольшим после начала учебного года. Родителям сказали: выбирайте - обычная школа или другие интернаты «для больных» (они даже лучше вашего, уверяли чиновники). Только «другие» - в радиусе ста с лишним километров от Моршанска, при том что практически ПОЛОВИНА воспитанников живут в самом райцентре и его ближайших окрестностях. А обычная школа. Передо мной список тех детей, которых четырех-этажная комиссия туда уже откомандировала. Набираю первый попавшийся номер:

- Нас перевели в середине второй четверти. Сын не может там учиться, понимаете? Посадили в один класс - он, как белая ворона. Перевели в другой. Трудно, жалуется, что ничего не понимает, не успевает. А на днях узнала: прогуливает - почти неделю не ходит! Не могу я там, говорит, и все. В интернате он ни дня не пропустил, учился на четверки и пятерки.

Даже здоровому взрослому новая работа - стресс и все такое. Некоторые особо продвинутые сразу бегут к нему - психологу. Тут - ребенок. Особенный ребенок. Знакомые учителя (стаж под 30 лет) на вопрос: «А представьте к вам ТАКОЙ придет» - пауза, и безысходно: «Да брось, тут со своими бы успеть. » И не потому, что не хотят - по словам той мамы, учителя «стараются». Просто они действительно не успевают. И не привыкли к ТАКИМ. Да что там, они их не поймут. В прямом смысле: некоторые дети говорят настолько плохо, что их не понимают родители.

Мамы и папы написали уже с километр писем по разным адресам - от мэра до президента (помогал, к слову, слепой адвокат - выпускник интерната). Подключили общественников и развернули «акцию по спасению моршанского интерната» в соцсетях. Им сказали: до конца этого учебного года не тронем. А дальше.

О НОВЫХ ТИПАХ

- Во-первых, решения о закрытии еще нет. Во-вторых, даже если это произойдет, детям хуже не будет.

Так начался наш разговор с Мариной Быковой, замначальника Управления образования и науки Тамбовской области. Марина Васильевна - член другой комиссии, которая проводит «экспертную оценку последствий ликвидации» моршанского интерната.

Планы у чиновников действительно благородные - на базе «ликвидированного» интерната открыть учреждение тоже для больных детей. Только не школу, а техникум, где уже повзрослевшие ребята смогут получать профессию. Прорыв? А то. На языке чиновников - образовательное учреждение нового типа. А моршанское здание с его шестью тысячами «квадратов», миллионными ремонтами - готовая площадка. Обещают даже оставить там нынешних педагогов, в том числе директора, который вложил в интернат 15 лет жизни. А вот детей - куда?

. Проблема в том, что пока нет даже примерной схемы, как этот «новый тип» будет работать.

- Мы должны проанализировать и расписать детально все моменты - какие профессии нужны сейчас и будут востребованы в будущем, какое оборудование, программы, - поясняет Марина Быкова.

- Но, если честно, почему именно Моршанск?

- Если честно: там накопилось много проблем. Одна из главных: собраны дети с абсолютно разными заболеваниями, хотя изначально учреждение предназначалось только для слепых и слабовидящих. Демография падает, вот и приходилось собирать всех вместе. Ясно, что оказывать каждому в полной мере нужную помощь специалисты не могут. В самом Моршанске работает общеобразовательная школа, которая включена в программу «Доступная среда», где занимаются обычные дети и те, у кого проблемы со здоровьем.

Прекрасно. Но никто не забыл, что интернату в Моршанске уже 80 лет, изначально там училось не сто детей, а ВОСЕМЬ, больных детей там не прекращали поднимать даже в Великую Отечественную? А в школе по модной программе работают лишь несколько младших классов. И там нет таких ребят, которые есть в интернате. В интернате ни один дитенок не скажет другому «ты, косой!» («кривой», «слепой»): у него нет даже осознания того, что за ЭТО человека можно ненавидеть. Зато обычные дети и взрослые понимают, как можно обращаться с «НЕ ТАКИМИ». В конце прошлого декабря в Барнауле парня-инвалида кондуктор высадил из автобуса на мороз, парень погиб. Несколько лет назад в Воронежской области две подружки - ученицы средних классов - до смерти забили девушку-дауна. Не так давно в редакцию «Комсомольской правды» - Воронеж» бегали табуны родителей учеников-лицеистов: «У нас в классе ужасная девочка - она больна. Напишите, пусть ее уберут!»

. Оговорюсь. Никто не спорит: образование должно идти вперед: если бы не шло, мы бы до сих пор живописали на скалах. По словам Марины Быковой, работает уникальное учреждение - Многофункциональный центр оказания комплексных услуг семьям и детям. Непростые дети и их родители здесь могут получить психологическую, медицинскую помощь, ребят обучают по особым программам. Центр открыли в начале прошлого года, и через него уже прошли 2,5 тысячи детей. Все бесплатно. Моршанцев тоже сюда приглашают. Но представьте вы затюканную жизнью мамку, у которой ребенок часто не один и часто не один больной. Она бросит дом, какую-никакую работу и поскачет почти за 200 км получать «многофункциональные услуги»?

И одного дитя она туда тоже не отправит: пусть там и оборудования куплено на 80 миллионов. И самой красивой правдой трудно ее переубедить.

Еще одна классная штука, которую внедряют в Тамбове: центры постинтернатного сопровождения. Специалисты помогают сиротам-выпускникам зацепиться за жизнь: получить паспорт, оформить регистрацию, документы на субсидию. Сейчас таких центров 38.

Что мешает и в моршанском интернате сделать подобное учреждение? И дети счастливы, и помещение занято и технологии - будущего. Но тогда не будет «образовательного учреждения нового типа», которое можно предъявить высокопоставленным московским делегациям.

Только. постойте! Эти больные дети живут В НАСТОЯЩЕМ. А чиновники подумали лишь об их светлом будущем.

КСТАТИ

Марина Быкова опровергла слова родителей, будто перед отправкой в обычную школу детей обследовали формально, «за пять минут».

- Члены комиссии - не сотрудники управления образования, а квалифицированные врачи и психологи, - отметила Марина Васильевна. - Они заранее изучили историю болезни каждого ребенка начиная с рождения. Специалисты напряженно работали два дня - с раннего утра до девяти часов вечера.

КОМПЕТЕНТНО

Аида Горбунова, семейный психолог: «Состояние детей от этого ухудшится»

- Придумали хорошую идею, но она абсолютно не адаптирована к нынешним реалиям. Чтобы осуществить то, что задумали чиновники, нужно готовить к этому как детей - больных и здоровых - так и их родителей. И, конечно, педагогов. Минимум год! Но нужны грамотные психологи, которых в современной школе нет. Они существуют для галочки, не делают ничего или выполняют постороннюю работу - я сама через это проходила. Что касается второго варианта - другие интернаты вдали от семьи. Для детей - особенно младших классов - это просто убийственно. Они будут чувствовать себя брошенными, пусть даже там замечательные условия. Во что могут вылиться подобные эксперименты? Ухудшится и психическое, и физическое состояние детей. Это как учить ребенка плавать и бросить его на середину реки: выплывет - сильный, нет - не судьба. Программа «Доступная среда». Написали красиво - а где методики реализации? Нельзя просто взять ребенка-инвалида и посадить его к здоровым. Они не примут друг друга. Нужны годы кропотливой психологической и педагогической работы. Само общество нужно перевоспитывать, ломать стереотипы - социальная реклама, совместные спортивные мероприятия и т.д.

«КП» - Воронеж» Вконтакте, Facebook, Twitter

Слепых и умственно отсталых детей отправят в обычные школы?

Читайте также