План-конспект урока по физической культуре во 2 классе план-конспект урока по физкультуре (2 класс) на тему

План-конспект урока по физической культуре во втором классе на тему "Подвижные игры".

Скачать:

Предварительный просмотр:

План – конспект урока № 82

по физической культуре

Учитель: Пасько Т.Н.

Тема: «Применение правил техники безопасности на уроках подвижных игр».

Дата: 12 апреля 2016г.

Цель урока: Применение правил техники безопасности на уроках подвижных игр и создание устойчивой мотивации на освоение подвижных игр.

Задачи урока : 1. Научить применять правила техники безопасности на уроках по подвижным играм.

2. Воспитывать быстроту, ловкость, сознательность и дисциплину.

3. Освоить правила подвижных игр.

1. Предметные: Применять правила техники безопасности на уроках подвижных игр.

2. Метапредметные: Знать правила подвижных игр; активно участвовать в игровой деятельности.

3. Личностные: Осваивать универсальные умения при взаимодействии в группах.

Тип урока: Урок-игра.

Вид урока: Комбинированный.

Методы обучения: Практический – игры, ходьба, бег.

Место проведения: Спортивный зал.

Форма организации: Фронтальная, групповая.

Итоговый результат урока-игры – радость и эмоциональный подъем.

ХОД УРОКА 40 мин.

Содержание учебного материала

Подготовительная часть 14 мин.

1. П остроение обучающихся в одну шеренгу, приветствие.

Требовать от обучающихся согласованности действий, быстроты и четкости выполнения команд.

2. Сообщение задач и темы урока обучающимся с разъяснением правил техники безопасности на уроках по подвижным играм (использование наглядного пособия). Измерение ЧСС.

Обеспечить предельную лаконичность, конкретность и смысловую емкость задач урока и правил ТБ, доступность понимания их формулировок контингенту обучающихся.

3. Строевые упражнения:

«Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «Налево!», «Кругом!», «В обход по залу шагом марш!».

Выполнять строевые упражнения переступанием по команде учителя.

4. Передвижение в ходьбе в колонне по одному с заданием:

- на пятках, руки за голову;

- на носках, руки вверх;

- на внешней стороне стопы, руки в стороны;

- на внутренней стороне стопы, руки на пояс.

В обход по залу марш!»

«Мы сейчас по залу ходимРуки вверх, за голову заводим,Руки за спину кладем И на пяточках идем.»

«Мы в затылокподравнялись,На носочки приподнялись,На носочках мы идём,Гордо голову несём.»

«А теперь медведи мы.Как мы ходим? Посмотри!(Имитируем ходьбу медведя)Вместе коленочки соединили, Руки на пояс положили.

5. Медленный бег в колонне по одному под музыкальное сопровождение и с изменением направления по сигналу.

Акцентировать внимание обучающихся на необходимость самоконтроля за техникой бега и дыхания во время бега.

Выполнять в умеренном равномерном темпе. Изменение направления выполнять по сигналу учителя.

6. Восстановление дыхания при передвижении в ходьбе.

Руки через стороны вверх – вдох, руки опускаем – выдох.

7. Построение, расчет на 1,2,3 и перестроение из одной шеренги в три.

Выполнить перестроение по команде учителя.

8. Общеразвивающие упражнения (под музыкальное сопровождение):

Акцентировать внимание обучающихся на выполнении упражнений с максимальной амплитудой движений.

I. «Посмотреть по сторонам» И.п. – о. с., руки на пояс:

1 – наклон головы вперед;

2 – наклон головы назад;

3 – наклон головы вправо;

4 – наклон головы в лево.

Акцентировать внимание на плавном выполнении упражнения.

- Ребята, давайте представим, что мы с вами отправились в путешествие и находимся на взлетной полосе. Что нужно сделать, прежде чем завести самолёт? Правильно – посмотреть по сторонам, нет ли помех на взлетной полосе.

II. «Пропеллер» И.п. – о.с., руки в стороны, круговые вращения руками.

1-4 – круговые вращение руками вперед.

1-4 –круговые вращение руками назад.

Акцентировать внимание на плавном выполнении упражнения.

- Посмотрели по сторонам, дальше нужно завести самолет для этого необходимо покрутить пропеллер.

III. «Подать сигнал» И.п. – стойка ноги врозь, правая рука вверху, левая внизу, на два счета смена положения рук;

1-2 - правая рука вверху;

3-4 - левая рука вверху.

- А теперь необходимо подать сигнал, для того чтобы самолет взлетел.

IV. «Подул ветер» И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс:

1 – 2 - обе руки поднять верх, наклон влево;

3-4 – повторить счет, наклон вправо.

Акцентировать внимание обучающихся на плавном выполнении упражнения.

Наклон выполнять точно в сторону.

- Самолет взлетел! Но подул сильный ветер и деревья наклонились.

V. «Опавшие листья» И.п. – широкая стойка ноги врозь, руки на пояс:

1-3 – наклон туловища вперед – вниз, руки к низу;

4 – прогнуться назад, руки на пояс.

Обратить внимание на правильное выполнение упражнения, ноги в коленях не сгибать.

- От сильного ветра начали осыпаться листья. Давайте их смахнем с нашей обуви.

VI. «Достань яблоко» И.п.- широкая стойка ноги врозь, руки в стороны ладошкой вверх:

1-2 - прыжок вверх, хлопок в ладоши над головой , вернуться в исходное положение.

Ходьба на месте 10с.

- Листья все опали и мы видим, что на дереве остались яблоки. Давайте их достанем.

VII. «Собираем яблоки» И.п. – стойка ноги врозь, руки перед собой:

При приседании не отрывать пятки от пола. Следить за осанкой – спина должна быть прямая.

- Яблоки сорвали, но они все попадали, давайте их соберем.

VIII. Отдыхаем» Дыхательные упражнения. И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе:

1-2 – вдох, руки через стороны вверх;

3-4 – выдох, медленно опускаем руки.

Акцентировать внимание обучающихся на правильном дыхании.

- Яблок собрали, сильно устали надо-бы и отдохнуть.

Основная часть 21 мин.

9. Спец. беговые упражнения:

- бег с высоким поднимание бедра;

- бег с захлёстом голени;

- передвижение приставным шагом, правым – левым боком;

Акцентировать внимание обучающихся на соблюдение дистанции, сохранение правильной осанки во время выполнения упражнений.

10 . Напомнить правила техники безопасности на уроках подвижных игр. Продемонстрировать наглядное пособие.

Обеспечить предельную лаконичность, конкретность и смысловую емкость, доступность понимания их формулировок контингенту обучающихся.

11. Игра «Альпинисты»:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Крыму. Вспомните, какими достопримечательностями славится Крым? Правильно, горами. А по горам взбираются альпинисты. Давайте сегодня себя почувствуем альпинистами и взберемся на нашу импровизированную гору.

Подготовка. Две команды "альпинистов" выстраиваются шеренгами лицом к гимнастической стенке в 6-7 м от неё. Между первыми игроками и гимнастической стенкой устанавливаются гимнастические скамейки. У пролётов стенки укладываются гимнастические маты.

Содержание игры. По сигналу учителя первые игроки начинают продвижение по рейке гимнастической скамейки, переходят на гимнастическую стенку, влезают на неё, передвигаются по стенке два пролёта и спускаются вниз. Высота подъёма на стенку заранее указывается учителем (отмечается ленточкой, флажком). При спуске с гимнастической стенки игрок имеет право спрыгнуть с рейки, расположенной на высоте не более 40-45 см, на мат. Приземлившись, играющий встаёт последним в своей шеренге. Вторые игроки начинают передвижение по гимнастической скамейке сразу же после приземления предыдущего "альпиниста".

Выигрывает команда, сумевшая закончить эстафету быстрее других и сделавшая меньше ошибок, чем другая.

Правила игры: 1. Запрещается преждевременное передвижение по рейке скамейки. 2. Игрок не должен терять равновесия. 3. Нельзя спрыгивать с высоты, превышающей указанную учителем. 4. Запрещается также неточное приземление. За каждую ошибку игрок наказывается штрафным очком.

- Ребята, вспомните самую знаменитую гору Крыма. Правильно Медведь-гора. А что любят кушать мишки кроме мёда, правильно – рыбу. Так давайте поможем нашему мишке наловить рыбы.