З десь важно дать хороший толчок в развитии у Вашего ребенка-аутиста общения, речи, внимания, уменьшить тревожность, агрессию аутичного ребенка на первом курсе, а далее активно, частыми курсами поработать с ним год-два, чтобы ребенок не доставлял родителям неприятностей, стал обучаемым и контактным. Э ти цели абсолютно реальны и достижимы, как показывает наша практика лечения детей с самыми разными диагнозами, будь то РДА с синдромом Каннера или Аспергера , РАС и аутоподобное поведение, ЗПМР или ЗПРР с элементами аутоподобного поведения или без них.

Ученые все еще не знают причину и суть изменений в структурах мозга при аутизме. Исследований очень много по всему миру, результат будет вот-вот. А пока известно одно: " поломки" в головном мозге детей-аутистов не грубые, ведь грубые уже обнаружили бы современные методы исследования мозга. А вот небольшие, трудно уловимые, но распространенные, увы, не только труднее выявить, их и лечить сложнее. В этой ситуации ЭРТ в большом выигрыше. ЭРТ не ищет эти "поломки", она заставляет нервную систему ребенка найти и исправить их за счет активации основных центров и структурных связей в мозге. И это лучшее решение, что мы и видим по результатам лечения детского аутизма .

Вот несколько примеров из практики лечения детей, больных РДА и РАС

Максим Б., 2006 года рождения, Диагноз: Аутоподобное состояние. Расстройство экспрессивной речи .

П олучил в нашем центре 5 курсов ЭРТ в среднем от 10 до 24 дней каждый, регулярно получает массаж, медикаментозную терапию под контролем лечащего врача.

П ри поступлении на лечение 2 года назад ребенок не вступал в контакт с чужими, не играл со сверстниками, был неуправляем, не мог сосредоточиться на одном занятии, словарный запас был бедным, фразовая речь практически отсутствовала. Обучаемость была нарушена. Наблюдался психиатром, который готовил маму к мысли о том, что ребенок сможет обучаться только в коррекционной школе.

В течение двух лет от курса к курсу состояние ребенка изменилось до неузнаваемости.

С ейчас это живой, очень общительный ребенок, адекватный в поведении, хорошо обучается (занимается с логопедами, на курсах подготовки к школе), активно ведет диалог, внимание полноценное, речь развернутыми фразами, хорошо пересказывает прочитанное и услышанное. Посещает подготовительные курсы к школе. С овместно с педагогом, логопедом и психиатром планируется обучение c 8 лет в нормальной средней школе по общему курсу!

Тимур М., 2009 года рождения,

Диагноз: Ранний детский аутизм. На учете у психиатра не состоял, базовую медикаментозную терапию не получает. Физически развит по возрасту, сформированы навыки опрятности, элементарного самообслуживания.

П ри поступлении на лечение: речь - отдельные звуки и слоги, в контакт не вступает, на просьбы и вопросы не реагирует, в глаза не смотрит, ни на чем не сосредотачивается, в игрушки не играет, действия в основном стереотипные, бесцельные, разрушительного характера. Не позволяет дотрагиваться до себя. Со слов мамы, дома, чтобы подстричь ногти, мальчика приходится пеленать и крепко удерживать. По этой причине, никакое обследование ребенок не проходил. Признан необучаемым.

П олучил 2 курса по 21 сеансу ЭРТ . Мама отмечает, что мальчик интересуется окружающей обстановкой, может 10-15 минут рассматривать картинки, играть игрушками(кубики), не всегда, но выполняет просьбы ("давай ручку, пойдем со мной"); показывает цифры, собирает простую мозаику с цифрами и картинками по просьбе доктора на сеансе гораздо охотнее и быстрее. Стал уравновешеннее, лучше спит, постепенно увеличивается словарный запас.

П ланируются повторные короткие 7-ми-дневные курсы ЭРТ вначале ежемесячно, затем каждые 2 месяца в течение года. По мере улучшения состояния планируется включение в схему лечения курсов массажа стоп и шейно-воротниковой зоны, занятия с логопедами и социальными педагогами - теперь ребенок обучаем. и это стало и возможным, и целесообразным.

Медсестра Кяримова Юлия Алексеевна на сеансе ЭРТ. Федорова Марина Анатольевна на обходе.

Лечение аутизма и расстройств аутистического спектра в МЦ "Саратов-ДЭНС"

В рачи нашего медицинского центра с 2010 года работают с детьми с РАС и аутизмом. В основе лечения аутизма - ЭРТ или электрорефлексотерапия , она сочетается с нейропротекторами, ноотропными и метаболически активными препаратами, курсами массажа , занятиями с детским психологом , логопедом-дефектологом . Обязательно корректируется питание и распорядок дня ребенка, помощь в этом мы оказываем родителям на всех этапах. Результаты - улучшение на 20% и более от исходного уровня. Чаще это 30-40-50% за первый же месяц лечения. Чем активнее мама и папа ребенка-аутиста включаются в процесс, чем лучше стараются выполнить рекомендации врача, тем лучше не только результат во время лечения, но и после него улучшения не теряются, а накапливаются.

В общем, дорогие родители, примите совет: следуйте рекомендациям врача! (тавтология здесь использована сознательно).

Н а лечение мы берем в том числе и детей, признанными необучаемыми. Действительно, к нам часто приводят детей с тяжелыми проявлениями аутизма, которых не берут на занятия специалисты - логопеды-дефектологи , психологи , нейропсихологи. Конечно, поначалу работать с такими детьми сложно. Сеанс длится 45 минут, и все это время весь центр буквально "стоит на ушах". Однако постепенно ребенок меняется, перестает кричать, начинает вступать в контакт, выполнять какие-то просьбы.

П осле 2-3-х курсов ЭРТ этих детей уже берут на коррекцию и педагоги, и психологи, и логопеды-дефектологи. Такой комплексный подход и преемственность абсолютно логичны, т.к. ЭРТ создает новые взаимосвязи в центральной нервной системе, формируя возможности для появления новых навыков, в том числе навыков социального взаимодействия. Эти возможности нервной системы реализуются в навыки тренировками, на занятиях с различными специалистами.

У нас, в медицинском центре "Саратов-ДЭНС", с ребенком работают "закаленные" логопеды-дефектологи и психологи , они берут на коррекционные занятия самых непростых детей с аутизмом и расстройством аутистического спектра. Координируется и направляется их работа лечащим врачом. Он же назначает специальный массаж , гимнастику, медикаментозную терапию с акцентом на нейропротекцию.

Т аким образом, когда усилия нескольких специалистов направлены на одну цель и четко согласованы между собой, результат достигается намного быстрее и лучше.

Оценка результатов курса лечения ЭРТ

детей с аутизмом и РАС

П сихо-речевое развитие ребенка оценивается по специальной шкале до начала лечения и после окончания курса по категориям:

З а норму принимается 100 баллов. Оценка проводится совместно врачом и мамой ребенка в начале курса ЭРТ и после него. Благодаря этому, динамику лечения можно отразить точно, в цифрах.

С пециалистами МЦ "Саратов-ДЭНС" разработана годовая программа лечения детского аутизма и аутоподобных состояний. Годовой курс лечения делится на 2 этапа. На первом этапе ребенок совместно с мамой (лечение в паре) получает 3 курса ЭРТ : первый состоит из 21 сеанса, два следующих - по 7-10 сеансов ЭРТ ежемесячно, в конце квартала - 7-10-дневный курс массажа стоп и шейно-воротниковой зоны. Второй этап состоит из 4-х 7-10--дневных курсов для мамы и ребенка каждые 2 месяца, на 5-ом, 7-ом, 9-ом и 11-ом месяце лечения, а также два 10-дневных курса массажа.

ЭРТ-воздействие в лечении аутизма.

Л ечение на основе ЭРТ переносится детьми отлично, они быстро привыкают к процедурам и уже ко второй половине курса ведут себя, как паиньки. Исключения бывают чрезвычайно редко.

П редварительная электропунктурная диагностика (на 1-6 сеансе) позволяет быстро и четко определить спектр проблем по здоровью, основные зоны коры головного мозга, функция которых нарушена.

М етодики ЭРТ позволяют воздействовать локально именно на эти структуры, что способствует развитию нервной ткани, "дозреванию" нейронов и формированию новых связей между ними. Именно поэтому, на фоне лечения, с первых же курсов, у ребенка упорядочивается поведение, формируется обратная связь, повышается общительность, память, внимание, уменьшается агрессия, стереотипия и другие патологические проявления болезни, улучшается речь, сон; появляется интерес к окружающему и окружающим. Мамы начинают высыпаться, становятся спокойнее, начинают улыбаться и хорошеть.

Д ети начинают выполнять просьбы и задания, включаются в игры, начинают общаться вначале с медсестрами и врачами, которые их лечат, а потом со сверстниками и другими взрослыми. Одним словом, сохраняя свою индивидуальность и исключительность, эти дети учатся принимать себя и лучше адаптироваться в и окружающем мире!

Запишите своего ребенка на консультацию к врачу-специалисту нашего центра по телефону регистратуры : 8927-277-28-24

Ещё примеры лечения детей-аутистов.

Из последних новых пациентов с диагнозом аутизм и аутоподобное поведение :

1. Мальчик В., 6 лет. Результат за 21 день лечения (28 сеансов ЭРТ) - улучшение на 44% в основном по категориям особенности поведения, общительность, познавательная сфера, гиперактивность.

2. Мальчик Г, 9 лет. Признан необучаемым. Результат за 28 дней лечения (42 сеанса ЭРТ) - улучшение на 37% в основном по категория: общительность, особенности поведения, игровая деятельность, мышление, речь. В настоящее время занимается с педагогом-дефектологом, логопедом.

3. Мальчик М., 5 лет. Результат за 21 день лечения (35 сеансов ЭРТ) - улучшение на 31% в основном по категориям: особенности поведения, общительность, познавательная сфера, гиперактивность, речь.

4. Мальчик Н., 7 лет. Результат за 21 день лечения (28 сеансов ЭРТ) - улучшение на 48% в основном по категориям: особенности поведения, общительность, познавательная сфера, гиперактивность, внимание.

5. Девочка А., 7 лет. Результат за 21 день лечения (28 сеансов ЭРТ) - улучшение на 35% в основном по категориям особенности поведения, общительность, познавательная сфера, гиперактивность.

6. Девочка Л., 5 лет. Результат за 21 день лечения (21 сеанс ЭРТ) - улучшение на 28% в основном по категориям: речь, гиперактивность, внимание, особенности поведения, общительность, познавательная сфера.--

Для справки. Что такое аутизм, РДА и РАС.

РДА или Ранний детский аутизм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Все указанные признаки проявляются в возрасте до трёх лет. Схожие состояния, при которых отмечаются более мягкие признаки и симптомы, относят к аутоподобным состояниям.

П ричины детского аутизма тесно связаны с генами, влияющими на созревание синаптических связей в головном мозге. Согласно последним исследованиям это заболевание все чаще относят к разряду заболеваний из-за проблем в окружающей среде. Под окружающей средой понимается еда, лекарства, воздух, вода, поступление в организм нужных питательных микроэлементов, содержание токсинов в окружающем пространстве, в общем, все что окружает нас может нести в себе потенциальную опасность для человека и служить источником проблем.

Д а, конечно, такая реакция как аутизм возникает не у всех, кто-то еще может противостоять вредному влиянию извне, а кто-то уже нет. Аутисты просто намного более чувствительны. Природа этого явления по сей день до конца не изучена, как лечить аутизм тоже никто толком не знает. Аутизмом сейчас называют все, чему не нашлось объяснения. Однако, у этой проблемы есть вполне четкая симптоматика. Не смотрите на ранние симптомы как на нечто безобидное, последствия могут быть очень и очень серьезные. О ранней симптоматике много говорят сейчас потому, что чем раньше проблема выявлена, тем больше шансов ее преодолеть.

Р анний аутизм проявляет себя еще до 3 лет. До 7 лет у деток уже четко заметно отставание в физическом развитии, они маленького роста и часто не имеют предпочтения в использовании той или иной конечности как доминантной, то есть не определяется ни леворукость, ни праворукость, ни даже амбидекстрия (когда обе руки «правые») – дети обеими руками владеют гораздо хуже сверстников.

Кроме этого, с раннего детства больные не выявляют интереса к звуку человеческого голоса, не смотрят в глаза, избегая прямого взгляда, не просятся на руки, не ходят за родителями «хвостиком». Мало того, дети с аутизмом не боятся оставаться одни в комнате, квартире, магазине и не стесняются при встрече с незнакомыми или малознакомыми людьми. Для таких больных просто нет различий между мамой и чужой тетей, для них все чужие, в том числе и сверстники, с которыми аутичные детки не идут на контакт и не проявляют ни к ним, ни к их игрушкам никакого интереса.

П росто необходимо применять все известные на сегодняшний день методы лечения аутизма, не дожидаясь момента полного окончания исследований. Вы и Ваш ребенок не можете ждать пока ученые докопаются наконец-то до сути, на это может не хватить всей жизни.

Это крайне важно - такие дети не могут ждать, потерянное время только усугубляет проблему и делает ее необратимой.

И здесь, при выборе метода лечения аутизма или расстройств аутистического спектра, безусловно, выигрывает ЭРТ- электрорефлексотерапия , так как у нее отсутствуют побочные эффекты, а вот положительных моментов очень много. ЭРТ «работает» с организмом ребенка мягко, физиологично, способствуя формированию новых ассоциативных связей между всеми отделами центральной нервной системы, ускоряя миелинизацию незрелых нервных волокон у детей, а стало быть улучшает проведение импульса по нервному волокну, стимулирует работу речевых, двигательных и других зон коры головного мозга.

К роме этого, ЭРТ позволит параллельно поработать с сопутствующей патологией, улучшить работу иммунной системы, желудочно-кишечного тракта, что повышает резистентность детского организма к любым неблагоприятным факторам окружающей среды.

Е ще 10 лет назад лечить аутизм считалось бесполезным, сейчас «истории успеха» уже появляются время от времени. Но до сих пор каждая такая победа сенсация и каждый раз эта победа давалась очень и очень нелегко. И главное: среди таких историй нет воспоминаний типа «мы ничего не делали, и все само прошло». Чем больше усилий прикладывается родителями и специалистами, чем раньше проблема замечена, тем лучше результат.

А утизм – это неспособность формировать эмоциональные отношения с окружающими. Страдает «обратная связь». Это, скорее всего, патология проводящих путей в центральной нервной системе: страдает связь между различными центрами головного мозга: кора и подкорковые структуры, центр и периферия, в результате их работа нескоординирована. Поэтому лечение аутистов должно быть направлено на формирование этих ассоциативных связей и их тренировку.

Э то, в первую очередь, электрорефлексотерапия , способствующая "созреванию" всех звеньев нервной системы ребенка и формированию нарушенных ассоциативных связей головного мозга, это и медикаментозная коррекция с использованием ноотропов, нейропротекторов, метаболических, вазоактивных препаратов, витаминов; лечебная гимнастика, занятия с психологом, логопедом , развивающие игры, массаж .

В нашем медицинском центре такие дети получают максимум внимания и комплексное лечение, основу которого составляет электрорефлексотерапия. Программа для каждого ребенка составляется индивидуально консилиумом врачей. Положительный результат есть всегда, но в случаях аутизма необходимы повторные курсы лечения , тогда будет постоянное продвижение вперед, пусть поначалу медленное, но неуклонное. Наблюдаются такие дети педиатром , детским неврологом и детским психиатром, специалистами по ЭРТ и практическими навыками работы с такими детьми.