Планирование по теме "Новый год" в подготовительной группе

- Настольно – печатная игра «Который час?». Задачи: организовать применение в игре знаний детей о частях суток.

- Беседа «Что такое праздник Новый год?».

Задачи: закладывать основы праздничной культуры, вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

-Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?».

Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

- Пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…».

Цель: развитие мелкой моторики.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

- Индивидуальные беседы: «Что видел по дороге в д/сад?».

-Упражнение «Скажи наоборот» (Маша, Юля).

Задачи: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

- Штриховка «Снеговик» (Катя).

- Дежурство по столовой. Задачи: учить давать оценку работе дежурных.

- Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Задачи: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

Репродукции картин художников по теме «Новый год», фотографии, картинки и иллюстрации по теме.

Н овогоднее оформление раздевалки, группы.

Пополнение новогодними атрибутами игровых центров.

Индивидуальные утренние консультации.

Оформление родительского уголка по теме «Новый год».

Консультация «Традиции празднования Нового года в разных странах».

ФЦКМ. «Самый весёлый праздник».

Задачи: формировать представления о русских народных праздниках. Дать представление о том, как отмечали праздник наши предки. Познакомить с новогодними традициями России и других стран (Н.С. Голицына, «Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа», с. 239).

ХТ. «Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру (И.А. Лыкова, «изобразительная деятельность в детском саду. подготовительная группа», с. 104).

Музыка (по плану муз. руководителя).

- Наблюдение: следы на снегу. Задачи: обсудить, кем или чем были оставлены следы, учить аргументировать выводы.

- Д/игра «Что можно считать парами?».

Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

- Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушкам, добавление корма в кормушки.

Задачи: учить распределять обязанности, совершенствовать трудовые навыки.

- П/ игра «Два Мороза».

Задачи: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

- Исследовательская деятельность: «Что легче?».

Задачи: предложить при помощи весов сравнить вес двух одинаковых ёмкостей, одна из которых наполнена снегом, а другая песком. Обобщить и уточнить ответы.

- Разучивание физминутки «Новогодний хоровод»

( Н.С. Голицына, «Конспекты комплексно-тематических занятий. Подгот. к школе группа», с.246).

- Конструирование из снега: снежные комочки. - Инд. работа по развитию основных движений: метание снежков в цель.

- И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой).

- Формирование КГН: «Каждой вещи своё место».

- Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

- С\р игра «Шофёры»: сюжет «ДПС». Задачи: формировать умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре своё знание ПДД. Воспитывать уважение к труду работников ДПС, шофёров.

Работа п/ сном

Чтение художественной литературы : М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения.

- Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

- Чтение худ. литературы: Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».

- С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель : учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

- Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

- Просмотр презентации «Новогодний калейдоскоп».

- Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

- Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: закрепить счет в пределах 10 с Юлей, Димой.

- Оригами «В лесу родилась ёлочка»

Цель: учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж (с. 166, Бондаренко Т.М.).

-И гры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

- Литература для вечернего чтения.

- Подготовка к с/р игре «Парикмахерская»: проведение д/и «Кому что нужно», подбор причёсок из журналов.

Задачи: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

- Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе.

- Экспериментирование: защитные свойства снега. Задачи: обсудить значение снежного покрова для жизни растений.

- П/и «Краски». Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Откуда приходит Новый год ? (А. Усачев)

Новый год слетает с неба?

Или из лесу идет?

Или из сугроба снега

К нам приходит Новый год?

Он, наверно, жил снежинкой

На какой-нибудь звезде

Или прятался пушинкой

У Мороза в бороде?

Спать залез он в холодильник

Или к белочке в дупло…

Или в старенький будильник

Он забрался под стекло?

Но всегда бывает чудо:

На часах двенадцать бьет…

И неведомо откуда

К нам приходит Новый год!

Пальчиковая гимнастика

Ждали праздника мы долго, / Трем ладошку о ладошку.

Наконец пришла зима. / Сжать кулачки, прижать их друг к другу.

Наконец пришла зима, / Пальцы идут по столу.

В гости елку привела.

К елке все мы подошли, / Пальцы показывают елочку, указательные пальцы сцепляются .

Покружились, поплясали, / Круговые движения кистями рук.

Даже чуточку устали. / Кисти рук опустить, расслабить.

Дед Мороз, скорей приди, – Ладони прижать друг к другу.

Нам подарки принеси. – Пальцы вперед, локти к телу не прижимать.

Сказка "Таня выбирает ёлку" (Л. Воронкова)

Один за другим проходили зимние дни – то вьюжные, то снежные, то морозные и румяные. И с каждым днём всё ближе да ближе подходил Новый год.Как-то раз Таня пришла с улицы с громким плачем.– Ты что? – спросила бабушка. – Руки отморозила?– Я не отморозила руки! – прорыдала Таня.– Ну, тогда что же? Мальчишки отколотили?– Нет, не отколотили!– А тогда что же стряслось?– В школе ёлку будут делать… А нас не возьмут… Говорят – до школы далеко, маленькие замёрзнут… А мы и не замёрзнем даже ни капельки. – И правда, – сказала бабушка, – куда вы такую-то даль по морозу потащитесь!– Да-а! «По морозу»! А там ёлка будет вся наряженная!– Эка беда какая! А мы возьмём да свою нарядим!– А где она у нас?– Вот дед поедет за хворостом да и срубит.– А чем наряжать?– Найдём чем.– И Алёнку позовём?– Конечно, позовём.Таня вытерла слёзы и сразу повеселела. После обеда дедушка стал запрягать лошадь.Бабушка сказала ему:– Дед, не забудь, сруби нам ёлочку. Да получше выбери.– Какая встретится, ту и выберу, – сказал дедушка.Но Таня закричала:– Ой, дедушка, ты не такую выберешь! Надо пушистенькую. И чтобы прямая была. И чтобы густая. Дедушка, давай я сама с тобой поеду, а то ты не такую привезёшь!– Поедем, – сказал дедушка. – А замёрзнешь – не реветь.– Не буду реветь, – сказала Таня.И тут же забралась в розвальни.Лошадь бежала рысью по гладкой дороге.В лесу было тихо, деревья стояли совсем неподвижно. Они словно увязли в снегу да и заснули.Села какая-то птица на ветку и стряхнула сверху снежок прямо Тане на голову.– Дедушка, а ведь холодно деревьям в лесу стоять, – сказала Таня.– Конечно, холодно, – сказал дедушка, – и вьюжно и морозно.– А как же они терпят?– Так вот, терпят и молчат – переживают тяжёлое время. Как и человек всё равно.– Человек-то не молчит, – подумав, сказала Таня, – человек-то возьмёт да заплачет.– Ну, кто заплачет, тот человек не настоящий. Настоящий человек беду молча выносит.Таня вспомнила, как она утром плакала, и примолкла.В лесу, около самой дороги, лежала куча хворосту. Дедушка её ещё с осени приготовил.– Я буду хворост на сани складывать, – сказал дедушка, – а ты пока что ёлку себе выбирай.Таня пошла по лесной дороге.Вот хорошая ёлочка, только ветки не донизу… Вот другая, тоже хорошая, только велика очень, в избу не войдёт… Вот и третья, рядом с берёзкой, – маленькая, пушистая, прямая, как раз такая, какую Тане хотелось!– Я вот эту выбрала, – сказала Таня.Дедушка срубил ёлочку и положил на воз. И Таню на воз посадил. Бодро пошла лошадка, запели полозья по накатанной дороге. Таня сидела на возу и крепко держала свою ёлочку.(Л. Воронкова) (Из книги "Читаем детям" (Ленинград, 1987).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 27.12.2016

- Беседа «Далёкое – близкое» (как появился обычай встречать Новый год).

Задачи: продолжать знакомить с прошлым русского народа, его традициями.

- Объяснить и выучить поговорку «Декабрь год кончает, зиму начинает».

Цель: развивать внимание, память, вызвать активизацию речи.

- Разучивание физминутки «Ёлочка».

Цель: развитие координации движений, согласование речи и движений.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

- Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

- Д/и «Напиши по образцу». Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку (с Юлей, Виталиком).

- Дежурство на занятии. Задачи: учить оценивать работу дежурных, помогать им; воспитывать ответственность, поощрять стремление выполнить работу лучше.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр .

Индивидуальные утренние консультации.

Предложить побеседовать о праздновании Нового года в разных странах.

Коммуникация (по плану логопеда).

Физкультура (по плану физрука).

ХТ. Рисование « Новогодняя открытка» (рисование по замыслу).

Цель: продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, учить создавать сюжет новогодней открытки по своему замыслу, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности.

-Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

- П/ игра "Снежная Баба", "Два Мороза".

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

- Исследовательская деятельность: опыт « Почему снег мягкий?».

Цель: совершенствовать знания детей о снеге.

- Трудовая деятельность: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).

Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки, умение работать дружно.

Упр. «Замри!», «Снег – метель – вьюга». Цель: развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с командой.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

Д/и «Что сначала, что потом». Цель: закрепить знания детей о временах года.

-Ситуативный разговор «Как деревья готовятся к зиме». Цель: закрепить

знания о деревьях,

воспитывать бережное отношение к деревьям.

Игры со снегом, предложить ведра, лопаты.

Работа п/ сном

- Чтение литературы: стихотворение Е. Михайловой "Что такое Новый год?».

- Работа по развитию мелкой моторики: пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…».

- Культурно – гигиенические процедуры.

- Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

- Чтение и обсуждение: В.Г. Сутеев «Ёлка».

Задачи: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

- Настольный театр: « Новогодняя сказка».

Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

- С/р игра: «Парикмахерская».

Задачи: помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиент, кассир); воспитывать уважение к людям разных профессий.

- Аппликация «Новогодняя красавица».

Задачи: развивать чувство цвета, формы, ручные умения, цветоощущение и глазомер. Закреплять умение пользоваться ножницами. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

- Работа в тетрадях: обводка, штриховка. Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму .

- Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

-Ситуативный разговор «Какой подарок я хотел бы на Новый год».

- Работа в уголке физ. воспитания: упражнение с клюшкой для гольфа: учить правильно держать, выполнять удар, развивать глазомер, регулировать силу удара.

Литература для вечернего чтения, атрибуты к с/р игре «Парикмахерская».

- Наблюдение: красота зимнего пейзажа.

Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, связную речь, формировать умение анализировать и сопоставлять информацию.

Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать игры, находить занятия по интересам.

- П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Салки-догонялки».

Цель: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту.

Физминутка «Елочка»

Ждут красавицу колючую /« Рисуют» руками елочку .

В каждом доме в декабре. / Делают ладошками «дом».

На ветвях зажгут фонарики, / Показывают «фонарики» .

Искры брызнут в серебре. / Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично, / Берутся за руки и становятся в хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками, / Идут по кругу с воображаемым мешком за плечами.

Наступает Новый год.

Опыт «Почему снег мягкий?»

Цель: совершенствовать знание детей о снеге.

Материал: лопатки, ведёрки, лупа, чёрная бархатная бумага.

Ход. Предложить понаблюдать, как кружится и падает снег. Пусть дети сгребут снег, а затем ведёрками носят его в кучу для горки. Дети отмечают, что ведёрки со снегом лёгкие, а летом они носили в них песок и он был тяжёлым. Приходилось носить ведёрки вдвоём. В чём дело?

Затем дети рассматривают хлопья снега, которые падают на чёрную бархатную бумагу, через лупу. Они видят, что это отдельные снежинки сцепленные вместе. А между снежинками – воздух, поэтому, снег пушистый и его так легко поднять.

Вывод. Снег легче песка, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха. Дети дополняют из личного опыта, называют, что тяжелее снега: вода, земля, песок и многое другое.

Обратите внимание детей, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твёрдых крупных звёздочек; при слабом морозе они напоминают белые твёрдые шарики, которые называют крупой; при сильном ветре летят очень мелкие снежинки, так как лучики у них обломаны. Если идти по снегу в мороз, то слышно, как он скрипит. Прочтите детям стихотворение К. Бальмонта «Снежинка»:

Светло-пушистая Дорогой бурною

Снежинка белая, Легко проносится,

Какая чистая, Не в высь лазурную,-

Какая смелая! На землю просится…

Русская народная игра «Снежная баба»

С помощью считалочки выбирается водящий - "Снежная баба". Она сидит на корточках в конце площадки. Дети идут к ней, притопывая.

«Баба снежная сидит,

Ночью дремлет, днями спит,

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет»

На эти слова «снежная баба» просыпается и догоняет детей. Кого поймает, тот становится «снежной бабой». Игра проводится 2-3 раза.

Е .Михайлова

Что такое Новый год?Это все наоборот:Елки в комнате растут,Белки шишек не грызут,

Зайцы рядом с волкомНа колючей елке!Дождик тоже не простой,В Новый год он золотой,

Блещет что есть мочи,Никого не мочит,Даже Дедушка МорозНикому не щиплет нос.