Перспективное планирование на каждый день.Тема "Ребятам о зверятах" (Дикие животные)

Перспективное планирование организации жизни и воспитания детей.

Тема недели : « Ребятам о зверятах»

Цель недели : Создание условий для расширения знаний детей о диких животных и их значении в природе.

Итоговое мероприятие: Макет диких животных

Распорядок дня

Понедельник

Беседы. Групповое общение. Игры.

Чтение худ. литературы.

Прием детей в группе.

Индивидуальные беседы как провёл выходные, что интересного увидел и что ему запомнилось.

Групповое общение: « Какая сегодня погода»

Цель: создание условий для формирования представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Труд в уголке природы: полить комнатные растения. Цель:

создание условия для формирования представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями.

Прием детей в группе

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Групповое общение:

«Мой внешний вид».

Цель: создание условий для формирования у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, развития умения следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расческой.

Пальчиковая игра

В домике сидит волчок,

Он глядит на вас в глазок,

Из обеих кистей рук делаем «подзорную трубу» или «бинокль» и приставляем к глазам.

Может дверку приоткрыть

И за пальчик укусить.

Из одной ладони делаем «волчью пасть», а пальцы другой руки подносим к «пасти» и захватываем их ею, выполняя поглаживающие движения.

Если больно, то немножко

Разотри свои ладошки!

Легким движением растираем ладони одна о другую

Прием детей в группе.

Групповое общение:

«Игры на свежем воздухе»

Цель: создание условий для формирования представлений о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.

Дидактическая игра

«Сравни разных медвежат»

Цель: создание условий для развития умения сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Прием детей в группе

Групповое общение:

«Учимся культурно вести себя за столом».

Цель: создание условий для развития умения детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать их переводу в активную речь.

Дидактическая игра «Кто, чем питается?»

Цель: создание условий для ознакомления детей чем питаются дикие животные, развития внимания, памяти, мышления.

Прием детей в группе

Групповое общение:

«Будем беречь игрушки».

Цель: создание условий для воспитания у детей бережного отношения к игрушкам, умения аккуратно обращаться с ними, развернуто называть свои действия. Поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место.

Разучивание стихов, песен, потешек, загадок.

Комплекс утренней гимнастики № 5

Воспитываем навыки самообслуживания.

Тщательно мыть рук до локтей. Вытирать насухо своим полотенцем . Вешать полотенце на свое место.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Закреплять культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. Формировать у детей знание о полезном злаке – пшенице, из которой делают и варят каши (например, манную, пшеничную).

Расширить представления детей о пользе каши, молока, хлеба.

«Вместе на прогулку».

Подготовка к прогулке прогулка знакомство с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки.

Наблюдение «осеннего ковра» из опавшей листвы.

Цель: создание условий для закрепления знания детей о характерных признаках осени, умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи, любоваться красотой природы.

Подвижная игра:

Цель: создание условий для развития умения слышать, понимать и соблюдать правила игры; развивать контроль за движениями и работать по инструкции; воспитывать доверительное отношение друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле».

Труд. Уборка в песочнице после игр.

Наблюдение за дождем. Цель: создание условий для ознакомления детей с природным явлением дождь, умения давать его характеристику, использовать в речи соответствующие понятия Сюжетно-ролевая игра «Медвежата»

Цель: создание условий для развития у детей способности принять на себя роль животного.

Цель: создание условий для формирования умения прыгать левым и правым боком.

Труд. Собрать листики с участка.

Наблюдение: рябина. Цель: создание условий для развития умения детей выделять характерные особенности дерева, выявлять изменения, происходящие осенью. Развивать наблюдательность, связную речь.

С/Ролевая игра «Строим дом»

«У медведя во бору»

Цель: создание условий для приучения детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .

Труд. уборка листвы на участке

Наблюдение: осенний пейзаж.

Цель: создание условий для развития умения детей рассказывать об увиденном, передавать свои впечатления, использовать образные выражения, знакомые детям из произведений об осени .

« Собираемся на прогулку »

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Цель: создание условий для развития у детей ловкости и умения выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Труд. сбор песка в песочницу.

Наблюдение: грузовой транспорт.

Цель: создание условий для ознакомления детей с грузовым транспортом, названиями частей машин, рассказать об их использовании.

С/Ролевая игра «Юные поварята».

Подвижная игра «Зайцы и Волк»

Цель: создание условий для развития у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Труд. Собрать веточки и листочки на участке.

Закреплять культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место. Данные мероприятия сопровождаются потешками.

Подготовка к обеду, обед.

Совершенствовать умение пользоваться ложкой (обращать внимание на правильное положение руки), умение брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта.

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Пробуждение под спокойную музыку.

Оздоровительная гимнастика после сна. Воздушные ванны, босохождение, хождение по массажным коврикам и следовым дорожкам, элементы точечного массажа.

Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.

Игры сюжетно ролевые, театрализован-ные,

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»

Цель: создание условий для формирования у детей культурно-гигиенических навыков самообслуживания, умения правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Дидактическая игра «Морковки для зайчат»

Цель: создание условий для формирования у детей элементов логического мышления, умения устанавливать связи между объектами по величине .

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки»

Цель : создание условий для расширения знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Дидактическая игра «Чей детёныш? ».

Цель: создание условий для развития умения применять в игре знания о детёнышах диких животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача»

Цель: создание условий для развития умения детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар»

Дидактическая игра «Узнай голоса диких животных».

Цель: создание условий для формирования у детей слухового восприятия, внимания, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Цель: создание условий для развития умения детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

Дидактическая игра

Цель: создание условий для закрепления умения быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» игровая ситуация «ку пание куклы»

Цель : создание условий для развития умения объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.

Дидактическая игра «Идут животные»

Цель: создание условий для развития речевого внимания детей.

Закреплять умение мыть кисти рук. Совершенствовать умение есть ложкой , пить из бокала. Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями, хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и т.д.). Умение вежливо отвечать на пожелание Приятного аппетита, говорить «Спасибо» после того, как встал из-за стола.

Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.