Тайны поэтической звукописи. 8-й класс
Этапы урока: подготовительный, применение знаний, итог на рефлексивной основе.
1. Оргмомент
Начнём урок литературы. Для меня урок литературы – это… А впрочем, гораздо интереснее узнать, что такое урок литературы для вас.
Для меня урок литературы – это______________________________________
2. Подготовительный
Литература – это всегда творчество, встреча с прекрасным, с произведениями искусства, которые создаются по определённым законам. Сегодня откроем одну из тайн создания поэтического текста.
Послушайте стихотворение средневекового поэта.
О возлюбленной моей День и ночь мечтаю,- Всем красавицам её Я предпочитаю. Лишь о ней одной пишу, Лишь о ней читаю.
Никогда рассудок мой С ней не расстаётся; Окрылённый ею дух К небесам взовьется.
1. О какой возлюбленной пишет безымянный поэт в своём стихотворении?
Филологией моя Милая зовётся.
Я взираю на неё Восхищённым взором. Грамматическим мы с ней Заняты разбором. И меж нами никогда Места нет раздорам.
Смог я мудрости веков С нею причаститься. Дорога мне у неё каждая вещица: Суффикс, префикс ли, падеж, Флексия, частица.
Молвит юноша: “Люблю!” - Полон умиленья. А для нас “любить” глагол Первого спряженья. Ну, а эти “Я” и “ТЫ” - Два местоименья.
Можно песни сочинять О Прекрасной Даме, Можно прозой говорить Или же стихами, И при этом надо быть В дружбе с падежами!
2. Что такое филология? (Совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве)
3. Какие возможности для себя находит в филологии поэт?
- О тайнах поэтической звукописи.
- Поговорим о звуках.
4. В какие из цветов окрашен каждый звук?
5. Каким звуком и цветом вы воспринимаете меня?
2. Основной этап
Впервые о взаимосвязи смыслового единства речевого звука и цвета написал французский поэт Артур Рембо. Вот его стихотворение. Приготовьтесь прочитать вслух.
“А” черный, белый “Е”, “И” красный, “У” зеленый, “О” голубой — цвета причудливой загадки: “А” — черный полог мух, которым в полдень сладки Миазмы трупные и воздух воспаленный.
Заливы млечной мглы, “Е” — белые палатки, Льды, белые цари, сад, небом окропленный; “И” — пламень пурпура, вкус яростно соленый — Вкус крови на губах, как после жаркой схватки.
“У” — трепетная гладь, божественное море, Покой бескрайних нив, покой в усталом взоре Алхимика, чей лоб морщины бороздят;
“О” — резкий горний горн, сигнал миров нетленных, Молчанье ангелов, безмолвие вселенных: “О” — лучезарнейшей Омеги вечный взгляд!
6. Какова поэтическая концепция Рембо?
7. Почему ваше представление не совпало с мнением Рембо?
- связь “звук-цвет” - сугубо индивидуальный феномен;
- звук-гармония стиха, передаёт душевные потрясения.
Звуко-цветовую связь использовали русские поэты серебряного века. Так поэт Андрей Кручёных писал: “Прекрасен цветок лилия! Но слово, затрёпаное тысячами поэтов, ужасает. Я исправлю эту ошибку, я напишу__________________
9. Что написал А.Кручёных?
И первоначальная красота восстановилась!
Перед вами стихотворение Велимира Хлебникова, поэта серебряного века. Человека творческого и талантливого, самобытного и неповторимого. А как же иначе, если литература – это способ самовыражения.
Велимир Хлебников - стихи
Бобэоби пелись губы, Вээоми пелись взоры, Пиээо пелись брови, Лиэээй - пелся облик, Гзи-гзи-гзэо пелась цепь. Так на холсте каких-то соответствий Вне протяжения жило Лицо.
Работа в группах- Прочитайте стихотворение выразительно. (Попробуйте почитать все!)
- Озаглавьте стихотворение. (Объясните смысл названия)
- Видите ли связь со стихотворением Рембо?
- Докажите, что у Хлебникова звуки несут в себе цветовой смысл.
- Нарисуйте то, о чём идёт речь в стихотворении. Используйте цвета, объясните выбор цветовой гаммы.
- Согласитесь ли вы с мнением поэта Валерия Брюсова, что стихи Хлебникова “бессмысленное сочетание звуков”?
- Прочитайте стихотворение выразительно. (Попробуйте почитать все!)
- Озаглавьте стихотворение. (Объясните смысл названия)
- Видите ли связь со стихотворением Рембо?
- Какова роль согласных в стихотворении?
- Нарисуйте то, о чём идёт речь в стихотворении. Используйте цвета, объясните выбор цветовой гаммы.
- Обоснуйте выбор названия, что изобразили, объясните выбор цветовой гаммы.
- Согласны ли вы с мнением поэта Дмитрия Кедрина, что Хлебников видел звуки окрашенными?
Стихотворение В. Хлебникова “Лицо” (1911) или “Бобэоби” (‹1908—1909›(?)) своим появлением засвидетельствовало существенный разрыв в русской поэтической традиции. Ведущий арбитр и активный участник литературного процесса этого времени В. Я. Брюсов оценил это как “бессмысленные сочетания звуков”, что подтвердило трудность интерпретации этого стихотворения и продолжения "диалога текстов" в возникшей ситуации 2 .
Однако при первом же взгляде на это стихотворение можно узнать "лицо": “губы”, “взоры”, “брови”, “облик” — почти стандартные, "общие места" представления "лица". Особенностью этих "черт лица" является здесь прежде всего то, что все они имеют один и тот же предикат — все они “пелись”. Обращает на себя внимание форма залога этого глагола: это может быть активно-возвратное действие ("губы" как субъект "пели себе") и пассивное ("губы" как объект "пелись = воспевались кем-то" — неопределенно-личным субъектом). Стоит отметить, что эта ситуация — быть субъектом или объектом — для "лица" здесь в целом остается амбивалентной, переходя из ситуации "или-или" в ситуацию "и-и".
10. Как вы думаете, как назвал свой приём Хлебников? (Звукопись)
11. Аллитерация – повтор согласных. (Ассонанс – повтор гласных)