Коллендарно-тематическое планирование в старшей группе на 2017-2018 гг календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
-учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, низкие стройные).
-закрепить приемы работы кистью и красками.
-учить устанавливать связь между комплексом условий (тепло, свет, влага) и состоянием растений и животных.
-развивать связную речь
-учить детей эмоционально воспринимать стихи;
-активизировать лексический запас по теме «Осень»;
-учить строить сложноподчиненные предложения с союзом «потому что», состоящие из трех-пяти слов
-обучать детей составлять небольшой связный рассказ об осени;
-расширять представления детей о свойствах воздуха;
-совершенствовать умения детей держать вилку большим и среднем пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.
Социально-коммуникативное развитие 2
Познавательное развитие математика/мир природы 4
Художественно-эстетическое развитие рисование лепка/ аппликация
Конструирование ручной труд 4
Физическое развитие 3
Беседы: «1 сентября – День знаний», «Приметы ранней осени», «Осень золотая в гости к нам пришла», «Как осень изменила все вокруг», «Азбука безопасности», «Зачем нужен листопад»
Рассматривание иллюстраций, картин по теме: «Осень» В. Волков, «Золотая осень» И. Левитана, «Школа», «Безопасность»,
Чтение произведений: «С. Маршак «Первый день календаря»,
З. Александрова «В школу»,
Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад»,
Е. Трутнев «Листопад»,
К. Бальмонт «Веселая осень»,
А. Плещеева «Миновало лето»,
М. Пришвин «Листопад»,
М. Ивенсен «Падают, падают листья», И. Бунин «Лес, словно терем расписной», загадки «Знатоки осенней природы»,
С. Михалков скверная история», Я. Пишумов «Самый лучший пешеход»
Пальчиковая гимнастика:«Осенние листья», «ХудожницаОсень»
Физкультминутки: «Осенью», «Дождь»
С/р игра: «Школа», «Магазин «Канцтовары», «Семья на прогулке в лесу»
Слушание отрывков из «Детского альбома» П. Чайковского
- Почему переходить дорогу надо по пешеходному переходу, а при его отсутствии на перекрёстке?
- Почему нельзя переходить дорогу на жёлтый сигнал светофора?
Театрализованная игра: «У солнышка в гостях» - магнитный театр.
Сценка «Как зверюшки лес спасали».
Аппликация из природных материалов – коллективная работа: «Волшебный лес».
Музыкально - хороводные игры: «Осень спросим» Т. Ломовой, «Осень – гостья дорогая», «Игра с листьями» С. Стемпневского, «Улица» Т. Ломовой.
Акция «Внимание, дети!»
Д/и: «Узнай друзей по голосу»,
«Розыск», «Дни недели», «Цифрята-зверята», «Чудо – лукошко Воскобовича», «С какой ветки детки», «Приметы осени», «Времена года», «Назови осенние месяцы», «Что мне нужно в школе», «Школьные предметы», «Веселый светофор»
П/и: «С листочка на листочек», «Ловишки с листочками», «1,2,3 – к названному дереву беги», «Перелет птиц»
М/п игры: «Найди такой же листок», Море волнуется», «Перелет – недолет»
Составление рассказа на тему «Осенняя пора, очей очарование»
Хороводный игры: «Во поле береза стояла», «Здравствуй, осень», «Где что зреет?», «Кузовок»
Наблюдения: «Осенняя пора», «Почему цветы вянут осенью?», «Осеннее небо», «Продолжительность дня осенью», «Изменение погоды осенью»
Трудовые поручения: помочь воспитателю убрать с клумбы высохшие растения; собрать песок в песочницу, просеять его; сбор листьев для гербария; сбор семян цветов; уборка опавших листьев на участке.
Экспериментирование: «Как почувствовать воздух» (использовать султанчики, вертушки)
Культурно-гигиенические навыки: беседа «Вспомним, как надо правильно кушать»;
Чтение: С. Михалков «Я сам»
Предложить детям для рассматривания альбом «ОСЕНЬ».
Рисование контуров листочков и их штриховка.
Работа с раскрасками на тему «Школа»
Игра-лото «Правила поведения в природе», «Урожай»
Д/и «Найди дерево по семенам», «Вершки и корешки», «Что созревает осенью?»
Настольно- печатные игры: «Круглый год», «Лабиринт»
Конструирование из бумаги в технике оригами; строительство школы из деревянного конструктора
Аппликация способом «обрывание» «Осенние листочки»
Игра- имитация «Листопад»
П/и «Совушка», «Найди свое место», прыжки через дорожку из листьев,
«Вышибалы», «Мини – кегельбан», «Классики».
С/р игры: «Магазин канцтоваров», «Семья»
Настольный театр по выбору детей
Рисование «Осенний лес»
Тема: Есть у нас огород (овощи, фрукты, ягоды, семена, цветы).
-закреплять названия овощей, фруктов, ягод, цветов и их частей
-развивать умение отличать овощи, фрукты, ягоды по запаху, вкусу, внешнему виду, на ощупь
-расширять знания о способах посадки, выращивания, уборки урожая
-закреплять и расширять знания о блюдах из овощей, фруктов, ягод, способы их заготовки на зиму (засолка, сушка, варка, маринование, консервирование, заморозка)
-учить описывать овощи, фрукты и ягоды; составлять описательный рассказ о цветах,
- активизировать лексический запас по теме «Есть у нас огород»
-закрепить обобщающие слова «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы»
-учить узнавать цветы в природе и на картинках, называть их
-уточнить характерные особенности внешнего вида и строения цветов
- закрепить знания о зависимости роста и развития от внешних условий (влага, питательная почва, свет, тепло)
-продолжать учить эмоционально воспринимать литературное произведение, выражать своё отношение к персонажам рассказа.
-закреплять умение правильно размещать свои вещи в шкафу
Социально-коммуникативное развитие 2
Познавательное развитие математика/мир природы 4
Художественно-эстетическое развитие рисование лепка/ аппликация
Конструирование ручной труд 4
Физическое развитие 3
Беседы: «Что растет на огороде и в цветнике», «Как выращивают овощи», «Овощи и фрукты полезные продукты», «Какие бывают цветы», «Зачем нужны цветам их гости», «О дружбе цветов и насекомых», «Как семена покидают растение», «Как растет семя», «Труд людей осенью», «Как трудились наши предки»
Рассматривание иллюстраций: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Цветы», «Труд людей осенью», «Кем быть», «Кто важнее»
Рассказ педагога с сопровождением показа иллюстраций: лесных ягод, полевых цветов.
Чтение произведений: А. Барто «Морковный сок»,
белорусская н. с.«Пых», С. Маршак «Синьор Помидор», Н. Носов «Огурцы»,
Дж. Родари «Чиполино»,
Я. Аким «Яблонька», р. н. с. «Гуси –лебеди», «Мужик и медведь», В.М. Каратай «Уборка урожая», В. Сутеев «Мешок яблок», Л. Толстой «Старик сажал яблони. »,
В. Сухомлинский «Внучка старой вишни», отгадывание загадок
Пальчиковая гимнастика: «Фруктовая ладошка», «Варим суп»
Физкультминутки: «Огород», «Фрукты»
С\р игра: «Овощная лавка», «Цветочный магазин», «Фруктовое кафе»
Театрализованные игры: «Огород», «Репка»
- Почему опасно перебегать через дорогу?
- Почему опасно переходить улицу наискось?
Д/и: «Логические цепочки» блоки Дьенеша, «Танграм», «Игровизор», «Кто больше назовет блюд», «Что растет в саду, огороде?», «Найди по описанию», «Что едят в сыром виде, а что в вареном», «Верни фрукты на дерево», «Садовник», «Четвертый лишний», «Собери цветок», «Детки на ветке», «Кому что нужно для работы», «Цветы»
П\и: «Я знаю пять цветов», «У медведя во бору», «Огородники», «Съедобное – несъедобное», , «Найди свой домик»
Эстафеты «Передай апельсин, яблоко», «Кто быстрее соберёт урожай».
Слушание песни: «Осень», игра на музыкальных инструментах: «Будет музыка звучать, будут ложечки стучать.
Наблюдения: «Какие они, цветущие растения», «Кто помогал расти цветам?», «Как устроено и питается растение», «Запахи растений», «Сравнение семян растений»
Трудовые поручения: наведение порядка на веранде, уборка веток и мусора на участке,
Познавательно - исследовательская деятельность «Отгадай на вкус»»
Д\упр. «Кто правильно положит одежду»
Рисование мелом на асфальте
Рассматривание книг, иллюстраций: цветы, овощи и фрукты, ягоды, труд людей осенью
Конструирование «Овощехранилище», бумажные кораблики
Игры с блоками Дьенеша, палочками Кьюзенера
Игры эксперименты с песком и водой
Лепка из соленого теста на тему «Урожай»
С\р игра «Магазин», «Семья»
Д/и: «Во саду ли в огороде», «Компот», «Фрукты – овощи».
Пальчиковый театр «Колобок»
Игры-перебежки с мячом, бег змейкой между кеглями, кто дальше прыгнет
Разгадывание ребусов, кроссвордов о сельскохозяйственном труде
Тема: Деревья, кустарники (в лесу, грибы, ягоды; на территории детского сада).
-закрепить представления детей о кустарниках и деревьях;
- уточнить названия основных (в данной местности) деревьев, их классификацию (лиственные, хвойные, смешанные);
-закрепить названия частей дерева (корни, ствол, ветви, ветки, крона, листья, иголки, почки, семена, плоды..);
-систематизировать знания детей о зависимости роста и развития деревьев от времени года, погодных условий;
-уточнить правила поведения в лесу, охраны зеленых насаждений в городе;
-познакомить с съедобными и несъедобными грибами;
-вызвать желание у ребят узнать больше;
-закреплять и расширять знания детей о хвойных деревьях, дать обобщающее понятие «хвойные деревья»;
- развивать мелкую моторику, обогащать словарь;
-закреплять названия лесных и садовых ягод;
-закреплять обобщающие понятия «ягоды», «грибы»;
-познакомить детей с местами произрастания грибов; учить внимательно слушать предложение, заканчивать его подбирая правильное название грибов;
-уточнить цвета наиболее распространенных в данной местности грибов; учить закрашивать шаблон ритмично, в одном направлении, без пропусков;
- продолжать учить использовать пантомимическую и речевую выразительность для создания образа героя сказки;
-познакомить со способами обработки грибов и ягод (сушка, консервирование, засолка, заморозка, варение), блюда, которые можно приготовить из них;
-учить выделять свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить;
-познакомить со способом изготовления рисунка из песка;
-совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом;
Социально-коммуникативное развитие 2
Познавательное развитие математика/мир природы 4
Художественно-эстетическое развитие рисование лепка/ аппликация
Конструирование ручной труд 4
Физическое развитие 3
Беседы: «Какие бывают грибы», «Кому полезны грибы», «Правила поведения в лесу», «Какие разные деревья», «Как деревья готовятся к зиме?»
«Грибы и ягоды», «Деревья и кустарники»
Чтение произведений: М. Пришвин «разговор деревьев», И. Токмакова «Береза», «Рябина», С. Маршак «Праздник леса», А. Плещеев «Отдохну-ка, сяду у лесной опушки…», К. Ушинский «История одной яблоньки», Шорыгина «Деревья.Какие они?», В. Сутеев «Под грибом», Н. Павлова «Земляничка», пословицы и поговорки, загадки, В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», М. Пляцковский «Мухомор», «Грибок», Т. Шорыгина «Советы лесной мышки», «Прогулка в лес или мамины уроки», загадывание загадок по теме
Пальчиковая гимнастика: «Собираем грибы», «Хвойные деревья», «Запасы на зиму»
Физкультминутки: «В лес за грибами», «Деревья», «Ягодный лесочек»
С\р игра: «Путешествие в лес», «В гостях у Лесника», «Семья, заготовки на зиму»
Инсценировка стихотворений: «Летающие семена», «Березка», «Ты – маленькое деревце»
Театрализация: «Под грибом», «Кузовок с ягодами»
Д\и: «Какой бывает лес?», «Куда упали листья?», «Найди дерево», «Садовые и лесные ягоды», «Где растут?», «Собери гриб», «Какой гриб лишний?», «Съедобные, несъедобные грибы», «Посадим лес», «Найди причину», «Дерево – куст», «Отгадай и покажи»,«Да или нет», «Чем опасны ядовитые растения»
П\и: «Лесные тропинки», «С кочки на кочку», «У медведя во бору», «Ежик и грибы», «Грибы и грибники», «Где растет дерево?», «К дереву, кустарнику – беги!», «Найди свое дерево», «Узнай растение»
Наблюдения: «Различия деревьев и кустарников», «Рассматривание ствола березы», «Рябинка, краса»
- Почему опасно перебегать через дорогу?
- Почему опасно переходить улицу наискось?
Трудовые поручения: сбор сухих веточек, уборка игрушек после прогулки, помочь воспитателю протереть столы, полить цветы
Экспериментирование: «Свойства мокрого песка»
Д\упр. «Как правильно заправлять кровать»
Упражнение «Нарисуем дерево, палочкой на песке», «Нарисуем куст, палочкой на песке»
Д\и: «Наряди дерево по времени года», «Собери гриб», «Дерево – куст», «Танграм», «Игровизор»,
Рисование «Дорисуй за художника»
Работа с раскрасками по теме «Ягоды», «Грибы»
Лепка «Деревья в нашем саду»
Аппликация «Корзинка с ягодами»
П\и «С кочки на кочку», «У медведя во бору», «Ежик и грибы», «Грибы и грибники», «К дереву, кустарнику – беги!», «Найди свое дерево», «Перепрыгни через ручеек»
С\р игра «Семья, поход в лес», «Засолка овощей»,
Конструирование «Домик лесника»
Сбор и раскладывание по коробочкам природногоматериала
Настольно-печатная игра «Растение заблудилось»
Тема: Основы безопасности жизнедеятельности
-формировать представления детей об основных источниках опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми;
-развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;
-познакомить с универсальными способами (алгоритмами действий) предупреждения опасных ситуаций;
-учить обращаться за помощью взрослого в случае возникновения опасных ситуаций;
-способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам безопасного поведения;
-закрепить с детьми правила безопасного поведения в природе;
-учить детей правильно вести себя в ситуации, если потерялся на улице, обращаться за помощью;
-закреплять представления детей об источниках опасности в доме, развивать, сообразительность, внимательность;
-закреплять представления детей об опасностях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях;
-познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развивать самостоятельность;
Социально-коммуникативное развитие 2
Познавательное развитие математика/мир природы 4
Художественно-эстетическое развитие рисование лепка/ аппликация
Конструирование ручной труд 4
Физическое развитие 3
Беседы: «Как правильно обращаться с режущими предметами», «Режиму дня мы – друзья», «Огонь – друг или враг», «Безопасность при отдыхе на природе», «Правила поведения в группе», «Если ты потерялся на улице», «Встреча с незнакомцем», «Чтобы не было беды»
«Один дома», «Я и улица», «Опасно - безопасно», «Азбука безопасности»
С. Маршак «Пожар», «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», Т. Шорыгина «Лиса в заячьей шкуре», «Воробьишка Тишка», «Данилка и пилка», «Наводнение в кукольном домике», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», «Три поросенка», «Скверная история», О. Тарутин «Для чего нам светофор», О. Бедарев «Азбука безопасности», р. н. с. «Волк и семеро козлят», «Кот, лиса и петух», «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси – лебеди»,
Е. Усатова «Зеленая бумага»,
Д. Орлова «Как Стобед загадывал загадки»
Пальчиковая гимнастика: «Дождик-озорник»
Физкультминутки: «Пожарная машина»
С\р игра: «Травмпункт», «Пожарные на учениях», «Мы спасатели», «Полиция»
Театрализация: «Волк и семеро козлят», «Кот, лиса и петух», «Сказка о глупом мышонке»
Д\и: «Раз, два, три, что может быть опасно - найди», «Правила, которые мы не должны забывать», «Запрещается – разрешается», «Четвертый лишний»,«Что кому нужно для работы», «разложи по порядку», «Опасные предметы», «Волшебная палочка», «Автомобили», «Дорожные знаки», «Светофорик», «Часть – целое», «Чудо – соты», «Кубики для всех», счетные палочки Кьюзенера
Игровые ситуации: «Незнакомец», «Телефонный звонок», «Если ты потерялся», «Дорога домой»
П\и: «Догони свою пару», «Попади в цель», «Полезное и вредное», «Волк во рву», «Летает, не летает», «Гуси – лебеди», «Волк и козлята», «Нитка, иголка, узелок», «С кочки на кочку», «Мышеловка»
Наблюдения за разными видами транспорта (легковой, грузовой, служебный)
Трудовые поручения: поливка и рыхление почвы, помочь воспитателю протереть пыль, собрать опавшие листья и сухие ветки
Экспериментирование: «Волшебное сито»
Работа над созданием «Энциклопедии безопасных ситуаций»
-Чем опасна дорога, на которой очень мало машин?
-Как определить далеко машина или близко?
Культурно-гигиенические навыки: совершенствовать умения держать вилку большим и среднем пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишьслегка поворачивая кисть.
Лото «Как поступить правильно»
Д\и «квадрат Пифагора», «Логические цепочки» блоки Дьенеша, «Шашки», «День – ночь», «Угадай на ощупь», «Собери дорожный знак»
С\р игра «Больница», «Семья», «ГАИ»
Театр с куклами би-ба-бо «Три поросенка».
Настольный-театр «Петушок и бобовое зернышко»
Работа над созданием «Энциклопедии безопасных ситуаций»
Наведение порядка в «Центре природы»
Рисование по точкам «Специальные машины»
П\и «Кегли», «Попади в цель», «Светофорик», «Лягушки»
Рассматривание картинок на тему «Безопасность в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми»