Конспект занятия к презентации по окружающему миру «Люди с ограниченными возможностями»

Цель: Уточнить знания детей о людях с ограниченными возможностями.

Задачи: 1. Провести беседу с детьми о причинах возникновения инвалидности, о приспособлении инвалидов в современном обществе.

2. Воспитывать уважительное отношение, милосердие к людям с ограниченными возможностями.

Оборудование: игрушки, маркеры, мольберт.

Людвиг ван Бетховин «К Элизе»

Мультипликационный фильм «Цветик – семицветик»

Каждый год, с первого по десятое декабря, во многих странах вспоминают людей с ограниченными возможностями, ещё их называют инвалидами.

Скажите пожалуйста, как вы понимаете, кто такие инвалиды? (ответы).

Как люди становятся инвалидами? (предположения детей)

Больными людьми рождаются: слепыми, глухими и т. д. Или люди рождаются здоровыми, но потом заболевают. Или становятся инвалидами в результате несчастного случая.

Что такое несчастный случай, как вы понимаете? (версии детей)

Сейчас вы посмотрите и скажете, какие несчастные случаи могут возникнуть, которые могут привести к трагедии.

Что вы видите на слайде? (дети играют возле проезжей части)

К чему это может привести? (к травмам, переломам, смерти)

Где можно играть? (на детских площадках)

Как и где моно переходить дорогу? (ответы детей)

Что изображено на слайде? (мальчик провалился под лёд)

К чему это может привести? (обморожение, ампутация ног)

На замёрзший пруд, речку ходить нельзя!

От чего предостерегает этот слайд? (если быть невнимательным, можно попасть под электричку)

Где нужно переходить железнодорожные пути? (по специальным настилам или по надземному переходу)

Что вы видите на этом слайде, от чего он предостерегает? (ответы)

Одно резкое движение палкой или другими колющими предметами, то можно оставить человека без глаза. А вы так любите играть палками!

Какой несчастный случай изображён на этом слайде? (можно выпасть из окна)

И особую опасность представляют москитные сетки!

К чему приведет падение из окна? (ответы детей)

В зеркало я посмотрю – (прямо встать, руки на поясе)

Из чего я состою?

Чтобы видеть ярко краски, ( упр-е для глаз: зажмуривать и открывать глаза)

Помогают наши глазки.

Носик нюхает, а уши, (глубоко дышать через нос)

Нам даны, чтоб сказки слушать. (приложить руку к уху)

Ножки надо — чтоб ходить, (ходьба на месте)

Ручки – чтобы мастерить, (бьём кулачки друг о друга)

А ещё, чтоб рисовать, (плавное движение рук в воздухе)

Маму крепко обнимать. (обеими руками обнять себя за плечи)

Посмотрите на меня - (выпрямиться, руки на поясе)

Вот какой красивый я!

Людям с ограниченными возможностями очень трудно!

1. С завязанными глазами нарисовать солнце (гриб, домик).

Получилось? (нет) Почему? (ответы)

2. Без помощи рук переложить игрушку с одного стола на другой.

Удобно? (нет) Почему? (ответы)

3. Используя только одну ногу, собрать игрушки и положить их на место.

Так скажите, пожалуйста, нуждаются ли люди с ограниченными возможностями в помощи? (да)

Как мы им можем помочь? (варианты)

Самое главное, не отталкивать, говоря «…ты не такой, как мы…», а принять и помочь!

Давайте посмотрим, как помогают.

Для слепых и слабовидящих давно придумали книга, со своей азбукой.

Слепым помогают животные – собаки – поводыри.

Как вы думаете, в чём особенность этого светофора? (он издаёт звуковые сигналы, когда горит зелёный свет)

Для глухих и слабослышащих придумали азбуку жестов. Люди общаются друг с другом при помощи рук.

Это что такое, кто знает? (варианты)

Это слуховой аппарат.

Для людей, которые не могут самостоятельно передвигаться, придумали что? (инвалидные коляски)

Для людей, которые лишились конечности (руки, ноги, изобрели что? (протез)

Но нельзя считать людей с ограниченными возможностями беспомощными.

Это Дмитрий Дидоренко. Он лишился зрения, когда проводил раскопки останков погибших в Великой Отечественной Войне. Наступил на неразорвавшуюся гранату. Ослеп, но продолжил писать картины. Дмитрий Дидоренко – художник.

Это Людвиг ван Бетховин, он немецкий композитор. Он родился здоровый, но перенёс заболевание и оглох. Но, всё равно, продолжил писать музыку.

Послушайте произведение Людвига ван Бетховина «К Элизе».

Как вы думаете, кто такие пароолимпийци? (версии детей)

Это спортсмены – инвалиды, которые участвуют на олимпиадах.

Раз, два, три четыре – топаем ногами.

Раз, два, три, четыре – хлопаем руками.

Руки вытянуть пошире –

Раз, два, три четыре!

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку

Все мы делаем зарядку.

А сейчас я предлагаю вашему вниманию мультфильм «Цветик - семицветик». Посмотрите и подумайте о чём этот мультфильм и чему он учит? (просмотр, ответы детей)

Самое главное богатство, которое у нас есть – это здоровье!

Конспект группового занятия психолога «В кругу друзей» с детьми с ограниченными возможностями здоровья Задачи: 1. Сплочение, создание дружелюбной, благоприятной обстановки в детском коллективе. 2. Развитие координации движений, умение почувствовать.

Конспект открытого занятия по аппликации «Ёлочка», для детей с ограниченными возможностями здоровья Цели: 1. Продолжать учить элементам бумажной пластики: сминать бумажные салфетки в комочки и приклеивать на силуэт елочки – хаотично («огоньки»);.

Конспект занятия для детей 3–4 лет с ограниченными возможностями здоровья «Домашние животные» Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 3-4 лет с ограниченными возможностями здоровья «Домашние животные» Задачи:.

Конспект занятия по окружающему миру Цель: 1. Закрепить знания детей о домашних птицах. 2. Познакомить с дикими птицами. 3. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц.

Конспект занятия по окружающему миру «Секреты истории бабушкиного сундука» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ПРОЕКТУ «БАБУШКИН СУНДУК» Тема: «Секреты истории бабушкиного сундука» Цель: познакомить.

Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе «Спичка - невеличка» Цель: формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности. Задачи: дать понятие о том, какую опасность таит.

Конспект занятия по окружающему миру «Волшебница вода» Программное содержание: 1. Знакомство детей со свойствами воды (текучесть,пар лед,может растворять (не растворять,менять свой цвет,форму,вкус).

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Зимующие птицы» Цель: 1. Закрепить понятие «зимующие птицы»; 2. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц; 3. Расширить словарный запас: корм,.

Конспект занятия по окружающему миру «Братья наши меньшие» Цель. 1. Закреплять знания о временах года,закреплять знания детей о домашних животных,диких животных,птицах. Знакомить с художественным произведением.

Конспект занятия по окружающему миру «Животные луга» Тема урока: Животные луга Цель: • Познакомить учащихся с разнообразием животного мира луга; показать связь между ними. • Развивать логическое.