Вариант 3 - Урок 2 - СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕСТВО3НАНИЮ
Задания 1-3, 10, 12 оцениваются 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.
Правильное выполнение заданий 4-9, 11, 13-20 оценивается 2 баллами. Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания — 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) — 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) — 0 баллов.
Критерии оценивания заданий с развернутым ответом
21. Укажите четыре аспекта политической жизни страны, на которые оказывает влияние избирательная система. В каком документе закрепляются основы избирательной системы?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В правильном ответе должны быть представлены следующие элементы: указаны четыре аспекта политической жизни страны:
- функционирование партий и партийной системы;
2) назван документ, в котором закрепляются основы избирательной системы — конституция страны. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Указаны четыре аспекта, назван документ
Указаны два-три аспекта, назван документ.
ИЛИ Указаны четыре аспекта
Указан один аспект.
ИЛИ Только назван документ.
ИЛИ Ответ неправильный
22. Приведите две упомянутые в тексте черты, характеризующие пропорциональную избирательную систему. Поясните, опираясь на обществоведческие знания, для чего вводится так называемый заградительный барьер?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) приведены две черты пропорциональной избирательной системы:
- создание единого одномандатного избирательного округа;
- голосование по партийным спискам;
2) дано объяснение введения заградительного барьера, в частности, для отсечения мелких, не имеющих заметного влияния в обществе партий.
Приведены две черты, дано объяснение
Приведена одна черта, дано объяснение.
ИЛИ Приведено две черты
Приведена одна черта. ИЛИ Дано пояснение.
ИЛИ Ответ неправильный
23. Какой этап избирательного процесса упомянут в тексте? Используя обществоведческие знания, назовите любые другие три этапа этого процесса.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) указан этап избирательного процесса: выдвижение кандидатов
2) названы другие три этапа, например:
- голосование на избирательных участках;
- подведение итогов голосования.
Могут быть даны другие корректные формулировки этапов
Указан этап избирательного процесса, названы три других этапа
Указан этап избирательного процесса, названы два других этапа.
ИЛИ Названы три других этапа
Указан этап избирательного процесса, назван еще один этап.
ИЛИ Названы два других этапа
Указан этап избирательного процесса.
ИЛИ Назван еще один этап.
ИЛИ Ответ неправильный
24. Политологи спорят об эффективности пропорциональной избирательной системы. Опираясь на обществоведческие знания, используя текст, покажите два преимущества и один недостаток этой системы.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В ответе должны содержаться следующие элементы:
1) показаны два преимущества пропорциональной избирательной системы, например:
- более полный учет различных политических сил в стране;
- при доминировании крупных партий обеспечивается стабильность политической жизни;
2) показан один недостаток, к примеру: персональный состав политиков, включаемых в партийные списки, за исключением партийных лидеров, неизвестен избирателю.
Могут быть указаны другие черты
Показаны два преимущества и один недостаток
Показано одно преимущество и один недостаток.
ИЛИ Показаны два преимущества
Показано одно преимущество.
ИЛИ Показан один недостаток
25. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие “рынок труда”? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об участниках рынка труда, и второе предложение, содержащее информацию о форме дохода, получаемого в результате использования труда как фактора производства.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: рынком труда является рынок, на котором под влиянием спроса и устанавливается определенный уровень занятости;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение)
2) одно предложение с информацией об участниках рынка труда, например: “Одними из участников рынка труда являются работодатели”.
3) одно предложение, содержащее информацию о Форме дохода, получаемого при использовании труда как фактора производства, например: “Работники как участники рынка труда получают вознаграждение в виде заработной платы”.
(Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию о рынке труда) Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов.
Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании
Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия
Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия.
ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия
Правильно раскрыт только смысл понятия.
ИЛИ Смысл понятия в целом раскрыт (отдельные неточности в ответе не искажают его по существу); в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия
Смысл понятия в явном виде не раскрыт или раскрыт неверно при любом количестве других элементов ответа.
ИЛИ Ответ неправильный
26. На каждого европейского пенсионера сегодня в среднем приходится четыре человека трудоспособного возраста. Уже к 2050 г. это соотношение может составить 1:2. Укажите три возможных негативных последствия этого процесса для экономики страны.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В ответе могут быть указаны и кратко пояснены следующие негативные последствия роста числа пенсионеров:
1) возрастание государственных расходов на содержание пенсионеров;
2) повышение налогов с населения и предприятий для покрытия растущих выплат пенсионерам;
3) рост зарплат работников трудоспособного возраста в связи с сокращением их доли в составе населения Могут быть указаны другие направления