Конспект урока по химии 9 класс на тему " Соли аммония".УМК Рудзитис Г.Е.

предметно-дидактическая цель : расширение базы химических понятий, за счет включения в нее новых элементов: названия солей аммония, качественные реакции на ион аммония.

Планируемые результаты:

Предметный результат

формирование систематизированных представлений о веществах, овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии;

осознание объективной значимости основ химической науки;

приобретение опыта использования различных методов изучения веществ.

Метапредметный результат

умение устанавливать причинно-следственные связи;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы;

работать индивидуально и в группе ;

владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

Личностный результат

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

формирование целостного мировоззрения;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

формирование основ экологической культуры.

Методы обучения: проблемный, эвристический, экспериментальный.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся : коллективная, индивидуальная, групповая

Средства обучения : таблица растворимости; набор с солями аммония. Учебник химия 9 класс Рудзитис Г.Е. классная доска, машрутный лист, лист самооценки работы.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный этап 1 мин

Сообщает девиз урока «С малой удачи начинается успех»

Желает удачи в изучении новой темы.

Приветствуют учителя. Готовятся к уроку.

Регулятивные (оценка, саморегуляция)

Коммуникативные (определение способов взаимодействия)

2. Постановка цели и задач урока

Предлагает поиграть в игру «Исключения»

Из предложенного ряда веществ:

исключите простые вещества

аммиак нитрат натрия

Прочитайте формулы оставшихся веществ.

Что у них общего?

Как называется ион NH 4 + ?

Предположите тему, цель и план урока.

Отвечают на вопросы: Что у них общего? Как называется ион NH 4+ ?

Формулируют тему, цель занятия «Соли аммония».

Строят логические умозаключения.

Предлагают план работы, оценивают необходимые инструменты для достижения поставленной цели урока.

Личностные установление значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов

Регулятивные целеполагание постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные

установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Классная доска, тетрадь, учебник

3. Актуализация знаний

1. Какую тему проходили на прошлом уроке ? ( аммиак) Проверка домашнего задания.

Выполнение теста

Проверка (совместно с учителем )

Работа с листом заданий

2.Выберите формулы солей аммония и подберите к ним названия

Фосфат аммония, карбонат кальция, нитрат аммония, нитрат натрия, хлорид аммония.

Из чего состоят соли аммония? Как составить их названия?

Демонстрирует соли аммония. Предлагает охарактеризовать их физические свойства.

Как проверить растворимость солей аммония?

Разбиваемся на группы 2 группы теоретики и химики- исследователи.

1 ГРУППА химики – иследователи.изучают физические св-ва) ДавыдоваИ Калеева Д.

2 Группа ТЕОРЕТИКИ – изучают получение и применение солей аммония. Гайфутдинов З, Рахимов С Баймухамбетова Я, Буянов М Тихонова Т.

3 группа- химические св-ва общие и специфические. Максимов, Нуждин, СансызбаеваА, Аманжулов Р.

Работают с таблицами растворимости

После проведения работ РУКОВОДИТЕЛИ ГРУПП ОТЧИТАЮТСЯ и сообщают результаты

Индивидуально выполняют ТЕСТ, Критерии прописаны в листе самооценки.

Отвечают на вопросы о составе солей. Формулируют определение солей аммония.

Работа в группах, характеризуют физические свойства солей.

1 ГРУППА химики – иследователи.( изучают физические св-ва)

Инструктаж по технике безопасности.

2 Группа ТЕОРЕТИКИ – изучают получение и применение солей аммония.

3 группа- химические св-ва общие и специфические.

Работают с таблицами растворимости

Сообщают результаты работы

Оценивают свою работу.

Коммуникативные

владение монологической формой речи, понимание других, умение доносить свою позицию.

Познавательные

осознанное и построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности

анализ объектов с целью выделения признаков

Постановка и решение проблемы:

Регулятивные

действие по плану, оценка результата.

Тетради, учебник, листы заданий, образцы солей

ФИЗМИНУТКА. ( дети встают и если учитель называет газообразные в-ва – подпрыгивают, если металлы – приседают, неметаллы- поворачиваются влево, вправо.)

4. Первичное усвоение новых знаний.

Работа с листом заданий

Допишите уравнения реакций

Подготовка к итоговой аттестации. Работа с КИМАМИ стр 38 задание № 15.

МаксимовД. Давыдова И. Аманжулов Р.

Сансызбаева А. Тихонова Т.

Корректировка састоятельной работы.

каких знаний вам не хватило, чтобы безошибочно справиться с полученным заданием?

Строят логические умозаключения. В парах выполняют конспект , анализируют, делают вывод о получении солей аммония. Записывают в тетрадь.

Работают индивидуально, дописывая реакции в тетради. Калеева Д – работа у доски.

Самопроверка.

Отвечают на вопрос: Как доказать, что выделяется аммиак?

Регулятивные целеполагание на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов

Коммуникативные

постановка вопросов инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

владение монологической и диалогической формами речи

Тетради, учебник, стр 50-51 листы заданий,

5. Первичная проверка понимания

Создание проблемной ситуации

Задание : В деревне у бабушки Веры на пакетах с минеральными удобрениями написано: натриевая селитра, сернокислый аммоний, аммофос, двойной суперфосфат и молотый сильвинит.

Зачем бабушки нужны удобрения?

Как они выглядят? Среди удобрений определите соли аммония.

Как можно доказать, что это соли аммония?

Выдвигают гипотезу. Строят логические умозаключения. Ищут необходимую информацию

С помощью учителя записываю формулы и уравнения реакций.

Регулятивные

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Коммуникативные

сотрудничество в поиске и сборе информации;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

владение монологической и диалогической формами речи

Познавательные

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

- анализ объектов с целью выделения признаков

установление причинно-следственных связей.

Постановка и решение проблемы:

Тетради, учебник, листы заданий, дополнительные источники информации

6. Первичное закрепление

Предлагаются новые задания.

Предложите способ очистки поваренной соли от содержащейся в ней примеси хлорида аммония (предполагаемый ответ – нагреть)

Выдвигают гипотезу. Строят логические умозаключения. Самостоятельно записывают реакции

Регулятивные

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Коммуникативные

сотрудничество в поиске и сборе информации;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Познавательные

Общеучебные действия:структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания

- анализ объектов с целью выделения признаков

установление причинно-следственных связей.

Постановка и решение проблемы:

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Приводит взаимосвязь профессий и знаний по химии, предлагая продолжить предложение: знание этой темы может помочь в профессии …(* агронома )

Коментарий домашнего задания.

Для сильных и тех кто сдаёт ОГЭ задача №1 –Это часть С

Работают в тетради . Пишут домашнее задание.

установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов;

Постановка и решение проблемы формулирование проблемы.

§18 стр 50-51 таб 14 выучить. конспект. Общее для всех.

Для сильных решить задачу №1

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Дает оценку работе класса, отмечает проблемные вопросы. Инициирует рефлексию детей.

Удалось ли достичь поставленных целей.

Где можно применить то, что узнали на уроке.

осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

Выставление оценок.

Урок окончен. всем спасибо.

Допишите уравнения реакций

2.Допишите уравнения реакций

2.Допишите уравнения реакций

2.Допишите уравнения реакций

Допишите уравнения реакций

2.Допишите уравнения реакций

2.Допишите уравнения реакций

2.Допишите уравнения реакций

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 897 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 46 человек из 24 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 808 584 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Химия
• 10 класс
• Другие методич. материалы

• Учебник: «Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
• Тема: Глава 1. Углеводороды и их природные источники

• 15.12.2016
• 1879
• 0

• Химия
• 10 класс
• Другие методич. материалы

• 15.12.2016
• 642
• 0

• Химия
• Другие методич. материалы

• 15.12.2016
• 370
• 0

• Химия
• 8 класс
• Тесты

• 15.12.2016
• 1588
• 0

• Химия
• 8 класс
• Тесты

• 15.12.2016
• 489
• 0

• Химия
• Презентации

• 15.12.2016
• 9362
• 266

• Химия
• 10 класс
• Тесты

• 15.12.2016
• 1196
• 0

• Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
• Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
• Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
• Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
• Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
• Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
• Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 15.12.2016 3019
• DOCX 42.3 кбайт
• 24 скачивания
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Митрофанова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 5 лет и 6 месяцев
• Подписчики: 2
• Всего просмотров: 97815
• Всего материалов: 44

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России в 2022 году создадут около 5 тыс. школьных театров

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор готов провести ЕГЭ даже при отсутствии интернета

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

Российские школьники не примут участие в мировом исследовании PISA

Время чтения: 3 минуты

Онлайн-семинар о привязанности к взрослому в жизни ребенка

Время чтения: 3 минуты

Прием заявлений в первые классы во всех школах России начнется 1 апреля

Время чтения: 3 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.