Занятие #34: Математика, Число 8, Цифра 8, (продолжение)

Если вы весь день на работе и у вас не хватает времени на подготовку ребенка к школе, если у Вас еще есть дети, которые не дают Вам заниматься, если у Вас не хватает сил и терпения объяснять, и если Ваш ребенок не хочет заниматься с Вами вообще, тогда ОБУЧАЮЩИЕ ВИДЕОУРОКИ помогут Вам подготовить ребенка к школе и Вы будете спокойны, что ему нужно лишь привыкнуть к учителю, а не испытывать стресс от того, что он не умеет читать и считать! Ребенок уверен — мама довольна и школа всем в радость!

Для того, чтобы посмотреть как выглядят видеоуроки, пройдите по ссылке на канал YOUTUBE или зарегистрируйтесь на платформе «Антитренинги», посмотрите бесплатный урок и купите ОБУЧАЮЩИЙ ВИДЕОУРОК любого занятия из 2 части учебника «Раз-ступенька, два-ступенька» по ссылке (купить здесь)

Так же Вы можете купить ОБУЧАЮЩИЙ ВИДЕОУРОК этого занятия по ссылке (купить здесь)

Здравствуйте! Мы продолжаем наше знакомство с цифрой 8. Для занятия вам понадобится линейка.

1. Попросите ребёнка посчитать, затем сгруппировать и записать, спросите по какому признаку сгруппировал в каждом варианте.

Слева направо — 7+1- этот вариант сгруппирован по размеру и цвету; по цвету и размеру; по форме и цвету; и по форме.

2. Предложите ребёнку самому разобраться с числовыми отрезками. Справился, хвалите и двигайтесь дальше, если нет, то объясняйте.

Прочитай пример, с какой цифры он начинается. Молодец, с цифры 5, это будет начало, ставим точку. Дальше какой знак? Правильно, плюс, значит будем двигаться по числовому отрезку вверх или вниз, вправо или влево? Верно, вправо на сколько шагов? На один, потом куда? Верно, снова вправо на сколько ступенек? Хорошо, на две. Где мы оказались, на какой цифре? На цифре 8.

Следующий отрезок ребёнок пусть сам выполнит, направляйте его, если ему сложно, задавая ему вопросы.

3. Попросите ребёнка расставить знаки, пусть он сделает это самостоятельно, пользуясь числовым отрезком. Если ему сложно, то помогите, ставьте точки и двигайтесь то влево, то вправо на то количество шагов, которое необходимо в каждом примере, ребёнок сразу увидит нужную цифру из решения на числовом отрезке и поймёт какой знак ставить.

4. Если ребёнок затрудняет ответить кто легче, а кто тяжелее, спросите по другому— кто весит больше, а кто меньше. Правильно— зайчик больше, а утёнок меньше. Вспомните знаки больше и меньше (пеликан открывает рот и хочет съесть бОльшую цифру или бОльшее количество предметов). Значит зайчик тяжелее, а утёнок легче. Как уравновесим? Молодец, на чашу весов добавим грузик, чтобы «носики» чашек стали на одном уровне. На какую чашу добавим гирьку? Верно, на ту, что легче, там где утёнок мы поставим гирьку в 2 кг. А почему 2 кг? Хорошо, потому что три отнять один будет два. Вписывай в «окошечко»

Если ребёнок не смог ответить, то на числовом отрезке покажите, что между цифрой 1 и 3 два шага, в нашем случае два кг.

5. Спросите у ребёнка какая фигура изображена в следующем задании. Верно, это треугольник. Попросите с помощью линейки измерить стороны треугольника и вписать в «окошки», затем посчитать, если нужно, то пусть ребёнок воспользуется числовым отрезком. Молодец, получилось 8 см.

6. Нужно дорисовать, представив, что стоит зеркало и получается нужно дорисовать отражение в зеркале. Если ребёнку сложно представить, то возьмите маленькое зеркальце и подставьте, как правило ребятишки сразу понимают, что необходимо сделать. Этот приём помогает ориентироваться в пространстве и развивает воображение, внимательность. Выполните рисунки по клеткам.

Если ребёнок устал, сделайте перерыв и продолжайте.

Так же Вы можете купить ОБУЧАЮЩИЙ ВИДЕОУРОК этого занятия по ссылке (купить здесь)

1. Смотри, слева 4 круга, а справа 7 треугольников, где больше фигур? Верно, справа. А на сколько? Хорошо, на три, ставим знак больше—7 больше 4, значит 4 меньше 7.

Если ребёнку сложно, то рисуйте дуги, объединяйте пары и показывайте, что не хватает, значит больше. Следующие мешки с фигурами пусть ребёнок выполнит сам, если сложно, помогайте наводящими вопросами.

2. Смотри, перед нами пары фишек, на одной есть точки, а на другой нужно их дорисовать так, чтобы сумма в паре была равна 8, затем полученное количество точек нужно вписать цифрой в «окошки». Молодец, в первой паре нарисуем две точки и впишем цифру 2. Во второй- 4 точки, в третьей- три.

3. Спросите ребёнка — по какому признаку можно сгруппировать фигуры? Правильно, по цвету, по размеру и по форме. В задании просят сгруппировать по размеру и вписать в окошечки примеров. Второй пример проговорите — от перестановки мест слагаемых значение суммы не меняется. Далее, сначала вычли из целого одну часть, потом другую.

4. Разберите с ребёнком вместе картинку с грибами. Всего сколько грибов? Верно, пять, подписали над схемой цифру 5— это целое. Смотри по схеме сколько частей? Хорошо, две части. Первая часть подписана цифрой 1, это значит среди грибов есть 1 несъедобный -мухомор, сколько съедобных? Правильно, 4 гриба съедобные. Мы нашли другую часть.

Рассмотрим листочки на веточках, сколько их? Какая схема подходит? Правильно, схема слева. Что ищем — целое или часть? Верно, ищем целое, части уже подписаны. Сколько будет всего? Хорошо, будет 8.

Пример с яблоками пусть ребёнок сделает сам. Если сложно, то решаем вместе. Сколько яблок было вначале? Хорошо, 7 яблок. Нам известно целое— семь. Что произошло? Правильно, съели три яблока. На схеме показываем — часть яблок съели. Что нужно нам узнать? Верно, сколько осталось или просто нужно найти другую часть. Так сколько осталось? Правильно, четыре яблока. Соедини картинку со схемой и впиши нужную цифру.

5. Используя числовой отрезок, ребёнок выполняет задание самостоятельно, затем вместе разбираете.

6. Ребёнок должен нарисовать разными способами.

Первая пара — сначала яблоко, потом елочка и флажок, затем яблоко, флажок и елочка.

Вторая пара— сначала елочка, потом яблоко и флажок, затем— елочка, флажок и яблоко.

Третья пара — сначала флажок, потом елочка и яблоко, затем— флажок, яблоко и елочка.

Предложите дорисовать фигуры по клеточкам.

Похвалите ребёнка за работу и сделайте перерыв.

Обучающие ВИДЕОУРОКИ купить полный КУРС (33 занятия учебника «РАЗ-ступенька, ДВА-ступенька…» математика для детей 6-7 лет, часть 2)