родительское собрание "Книжки для ребятишек" материал (средняя группа) на тему

помочь родителям поддерживать у детей интерес к книге.

1.Организация выставки книг и популярных журналов для детей и родителей.

2.Оформление родительского уголка по теме (советы, рекомендации, пословицы о книге).

3.Оформление пригласительных билетов для родителей вместе с детьми.

4.Украшение группы рисунками на тему: «Мой любимый сказочный герой»

5.Разучивание стихов с детьми о книгах и пользе чтения.

6.Приобретение новых книг на подарки детям.

Материал к проведению КВН:

Подборка стихов о книге и чтении; иллюстрации к произведениям; портреты детских поэтов и писателей; детская художественная литература; семейные рисунки; КВН:

На центральной стене плакаты с пословицами:

Книга - лучший друг.

Книга подобна воде - дорогу пробьет везде.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Уважаемые родители! Мы рады видеть вас в нашем уютном зале. Спасибо вам, что вы пришли на нашу встречу. Это означает, что всех нас объединяет интерес к теме встречи.

Сегодня мы поведем разговор о книге, ее ценности для каждого человека, о значении совместного общения родителей и ребенка с книгой.

Годы счастливого детства проходят очень быстро, и дошколят ждет школа. Будет ли школьная жизнь радостной для ребенка или, наоборот, омрачится переживаниями, во многом зависит от нас, взрослых.

Думаю, вы согласитесь с тем, что познавательный интерес у ребенка, желание и умение общаться с книгой должны быть сформированы в дошкольные годы. Об этом знают наши дети.

1.Приходит книга в дом любой, коснись ее страниц,

Заговорит она с тобой про жизнь зверей и птиц.

2.Ей злая вьюга не страшна и не страшна распутица,

С тобой беседует она как умная попутчица.

3.Ну, а когда взгрустнется вдруг, не огорчайся слишком,

Как самый лучший, верный друг развеет скуку книжка!

Итак, мы начинаем КВН — веселые соревнования!

Ребята разделились на две команды, придумали название своей команде: Теремок, Колобок .

Оценивать ваши ответы будут родители.

1 конкурс. Пословицы и поговорки о книге ( называют по очереди) С книгой жить – век не тужить.

Книга мала, а ума придала.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Кто много читает - тот много знает.

Книга - твой друг, без нее как без рук.

Книга поможет в труде, выручит и в беде.

Книга - источник знаний.

Книгу читаешь - как на крыльях летаешь.

2 конкурс. «Отгадай загадку»

Командам по -очереди предлагаются загадки. Дети отгадывают название к этому детскому произведению (при затруднении помогают родители).

1.Укатился он из дому

По дороге незнакомой…

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

И румяный …(Колобок).

2.Всех грязнуль отчистит быстро,

Всех нерях умоет чисто

И мочалок командир –

3.Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой книжки…

4.Сестирица Аленушка братца искала, Добрая печка ей помогала, Речка ее - берегами укрыла, Яблоня - яблочками угостила. Иванушку к бабе Яге унесли, Слуги ее. (Гуси-Лебеди)

5.Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя)

6.Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите имя ее! ( Красная Шапочка )

7.Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор… ( Айболит)

8.«Было яичко у нас золотое,

А осталось лукошко пустое…» -

Плачет дед, плачет баба,

Но их утешает …( Курочка Ряба).

3 конкурс. «Назови сказку по иллюстрации» (Дети берут со стола любую иллюстрацию и называют название сказки)

Молодцы! Теперь загадка для всех.

В ступе летаю,Следы заметаю.Без чудес старушкеСкучно жить в избушке. (Баба Яга.)

Воспитатель : Ребята, а вы не боитесь бабу Ягу? (ответы детей). А хотите полетать как она на метле?

4 конкурс. Игра-эстафета « На метле Яга летит»: дети стоят в две колонны. У первого в руках веник. Он бежит с веником между ногами, придерживая двумя руками перед собой до ориентира, и назад , передает «метлу» следующему.

Воспитатель: Наши ребята помогут прикатить и репку с огорода.

5 конкурс. Игра-эстафета «Прикати репку с огорода»:

Дети стоят в две колонны, у первого желтый большой мяч. Нужно прокатить мяч по прямой до ориентира и обратно, передать следующему.

6 конкурс «Я начну, а ты продолжи. »

• «Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит.»
• «Муха, муха, цокотуха. »
• «Уронили Мишку.. .»
• «Я люблю свою лошадку. »
• «Одеяло убежало. »
• «Ехали медведи на велосипеде. »

7 конкурс: «Собери картинку». Пока вы отгадывали, наши картинки распались. Помогите их собрать. (по 1 человеку).

Воспитатель: И мы с ребятами сейчас построим дом.

8 конкурс. Игра-эстафета: «Терем- теремок».

Дети стоят в две колонны, перед ними корзинка с кубиками. Первый берет один кубик из корзинки, добегает до ориентира (стул) и кладет кубик на стул, возвращается обратно. То же делает второй, только ставит кубик на кубик (или строит дом). Игра продолжается пока не закончатся кубики в корзинке

9 конкурс: «Литературный калейдоскоп»

(Участникам команд предлагается досказать нужное слово)

1. Сивка. (Бурка) 1. Кот. (Леопольд)
2. Конек. (Горбунок) 2. Аленький. (цветочек)
3. Царевна. (лягушка) 3. Доктор. (Айболит)
4. Красная . (Шапочка) 4. Заюшкина. (избушка).
5. Бременские. (музыканты) 5. Мальчик. (с пальчик)
6. Крошечка. (хаврошечка) 6. Снежная. (королева)
7. Цветик. (семицветик) 7. Золотой. (ключик)
8. Карабас. (Барабас). 8. Баба. (Яга)

Дети с помощником воспитателя уходят в группу отдохнуть и поиграть.

1 задание: «Волшебная шкатулка»

(Родители по очереди достают из шкатулки листочки с вопросами для обсуждения)

• Как часто вы читаете ребенку книжки? В какое время? Как долго?
• Чем вы руководствуетесь при покупке книг своему ребенку? (Знаете автора или произведение; вас привлекает текст; покупаете наугад или по просьбе ребенка)
• Как вы думаете, влияет ли ваш личный пример на воспитание у ребенка любви к книге?
• Считаете ли вы важным обсуждать с ребенком прочитанную книгу?
• Какая была ваша любимая книга в детстве? ( Я назову любимые сказки ваших детей)
• Как вы полагаете, нужно ли с ребенком-дошкольником ходить в библиотеку? Почему?

Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества.

Прозорливые родители всегда стремятся к тому, чтобы дети имели собственные книги, и чтобы таких книг было много. Они читают малышам вслух, а те сосредоточенно слушают. Однако такая картинка из жизни несколько идеализирована. Сегодня многим детям вообще никто ничего не читает, некоторым от случая к случаю читают что-нибудь по вечерам или в выходные. А без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги. Дети, получившие "книжную прививку" в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, хорошо говорят. Помните, что совместное чтение – это прекрасная возможность с пользой дела провести вечер в кругу семьи. Кроме того, ребенок успешно овладевает речью только в процессе общения с взрослыми.

Ребенок в 4 - 5 лет:

• Сосредоточенно слушает чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивает произведение до конца.

• Делится своими впечатлениями от прочитанного с взрослыми и сверстниками.

• Пересказывает знакомые сказки, исполняет наизусть стихи.

• Сопереживает героям событий, описываемых в книге.

• Осваивает навыки разговорной речи, выражает свои мысли простыми и сложными предложениями.

Вы хотите, чтобы ваш ребенок полюбил чтение. Первый и главный способ приобщения детей к чтению задолго до того, как они научатся читать - сочинительство, фантазирование:

- фантазируйте вместе с ребенком: толчком может быть любой предмет, самый простой (шишка, палочка, листок, игрушка и пр.); поощряйте его фантазирование, относитесь к нему с интересом и достаточно серьезно;

- дайте возможность ребенку развить свое воображение, рисуя, занимаясь лепкой, конструированием; читайте ему интересные книги, что-то рассказывайте, например, перед сном;

- постарайтесь, чтобы у ребенка было достаточно интересных впечатлений.

А второй способ совершенно очевиден. Обязательно сами хотя бы несколько раз в месяц приобщайтесь к чтению!

А теперь литературная викторина для родителей:

• Что купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар)

• Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)

• Кто поранил Барбоса из сказки «Доктор Айболит»? (Курица)

• Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (Хвостом)

• Какую фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами? («Ребята, давайте жить дружно! »)

• Сколько работников вытаскивали репку? (Шесть)• Чей дом бежала заливать курица с ведром? (Кошкин дом)

• Где укрывались девочка с братцем, спасаясь от гусей-лебедей? (На берегу речки, под яблоней, в печке)

• Что болело у бегемотиков? (Животики) • Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир)

• Название какого изделия из камня стало названием сборника сказов Павла Бажова? (Малахитовая шкатулка)

• Как звали двух братьев – собирателей сказок родом из Германии? (Братья Гримм)

• Какой месяц был самый молодой в сказке «Двенадцать месяцев»? (Январь)

• В чем была сила Черномора? (В бороде)

• Какое слово в замке у Снежной королевы собирал Кай («Вечность»)

• На сколько лет заснула спящая красавица? (На 100 лет)

2 задание для родителей. «Нарисуй колобок с завязанными глазами» (Родители подходят к мольберту и фломастером рисуют колобка) - Выходят 2 родителя .

3 задание для родителей. « Соберите из геометрических фигур птицу », - Петушка - золотого гребешка.

- Вспомните, в каких сказках он является действующим лицом. ( «Колосок», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Сказка о золотом петушке», «Бременские музыканты»).

Воспитатель: А сейчас хотелось бы обратить внимание на значимость сказки в жизни ребенка. моральные ценности в волшебных сказках представлены более конкретно, чем в сказках о животных. Положительные герои, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и другими физическими и моральными качествами, имеющими в глазах народа наивысшую ценность. Для девочек это красная девица (умница, красавица¸ рукодельница), а для мальчиков - добрый молодец (смелый, сильный, честный, добрый, трудолюбивый, любящий Родину). Идеал для ребенка является далекой перспективой, к которой он будет стремиться, сверяя с идеалом свои дела и поступки. Идеал, при обретенный в детстве, во многом определит его как личность.

Сказка не дает прямых наставлений (типа, «Слушайся родителей», «Уважай старших», «Не уходи из дома без родителей»), но в ее содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки. Например, сказка «Репка» учит дошкольников быть дружными, трудолюбивыми; сказка «Маша и медведь» предостерегает: в лес одним нельзя ходить- можно попасть в беду, а уж если так случилось - не отчаивайся, старайся найти выход из сложной ситуации; сказки «Теремок», «Зимовье зверей» учат дружить. Наказ слушаться родителей, старших звучит в сказках «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Снегурочка».Страх и трусость высмеиваются в сказке «У страха глаза велики», хитрость- в сказках «Волк и лиса», «Лиса и журавль». Трудолюбие в народных сказках всегда вознаграждается («Хаврошечка», «Мороз Иванович», «Царевна - лягушка», мудрость восхваляется («Лиса и козел», «Мужик и медведь»), забота о близком поощряется («Бобовое зернышко».

Родители, которые читают сказки своим детям, обсуждают с ними прочитанное, часто сами сталкиваются с вопросами: «Правильно ли мы понимаем и истолковываем эти детские сказки? Может, в сказках зашифрованы какие-то знания, которые нам еще предстоит узнать?» Ведь современному ребенку мало просто прочитать сказку, поговорить о сюжете, дать характеристику героям, его надо научить понимать сказку, находить в ней скрытые смыслы и жизненные уроки. Помните? «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

Необходимо также с детства прививать ребенку бережное, уважительное отношение к книгам, хранить их в определенном месте, ремонтировать в случае необходимости.

Возвращаются дети. Родители объявляют победителей.

Воспитатель: Ребята, сегодня ваши родители дарят вам новые книги. Читайте их вместе со взрослыми, берегите и храните их. Победила дружба!

Каждому родителю вручается буклет «Волшебный мир книги», в котором есть памятка с рекомендуемой литературой для детей 4 - 5 лет.

1. Учить детей бережному обращению с книгой.
2. Учитывая важную роль родителей в воспитании у детей любви к книге и развитии у них устойчивого интереса к чтению, направить усилия на решение следующих задач:

- рассказать детям о детской библиотеке, записаться в неё и регулярно брать книги для семейного чтения.

- читать ежедневно с ребенком детские книги;

- обсуждать с ним прочитанное;

- помогать детям составлять по иллюстрации рассказы;

- регулярно разучивать с детьми стихотворения и повторять выученные в детском саду;

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В нашем детском саду стало уже традицией проводить различные проекты с конкурсами. Этот год не исключение. Во второй – младшей группе МДОУ №18 села Спасс воспитателями группы – Большаковой О.Н. и Анто.

Сценарий осеннего праздника во 2-й младшей группе.

Сценарий осеннего развлечения в младшей группе.

Разработка гимнастических занятий.

Сценарий осеннего праздника для первой младшей группы "Боровик в гостях у ребятишек".