календарное планирование в средней группе по теме Город мастеров календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
Д/и «Что из чего сделано» Ц: учить группировать предметы по материалу, из которого они сделаны с Данилом Л., Тасей И.
С/р с целью воспитания привычки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения
Внесение альбома «Помоги себе сам» (об элементарной помощи при царапинах, ушибах)
Созд усл для с/р игры «На прием к врачу» Ц: продолж развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета.
Беседа с детьми о членах семьи. Составить простейшее генеалогическое дерево семьи
П/с: учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный, выразительно передавать прямую речь персонажей. Упражнять в образовании формы родительного падежа мн числа существ-х; закрепить представл о значении терминов «слово», «звук». Ход: 1. Чтение рассказа. Беседа по прочитанному. Пересказ детьми рассказа. 2. Ф/М «На прогулку» Д/и»Саша и снеговик» 3.Итог. Инд работа:учить подбирать слова со звуком [с] Сашу. Сл раота: снеговик
По плану музыкального руководителя
«Найди где спрятано»
Ц: учить ориентироваться на участке, выполнять действия по сигналу с Лизой С., Любой Т.
ИПС «Если варежки мокрые» Ц: развивать логику , формиров нач основы ЗОЖ
П/и «Лошадки» Ц: упражнять в выполнении подскоков
Самост деят-ть по желанию детей
Выносн материал: лопатки, веники, ведерки
Работа перед сном
Просмотр мультфильма «Быть здоровым здорово» Ц: расширять представления о составялющих ЗОЖ
Оздоровительная гимнастика после сна Карточка № 6
Чтение Л. Воронкова «Снег идет» Ц: фор-ть предст о хар-ных изменениях в природе, подбирать глаголы к слову «снег»
Д/и «Магазин», «Крестики» (палочки Кьюизера, квадраты Воскобовича);
Д/и «Что из чего сделано» Ц: учить группировать предметы по материалу, из которого они сделаны с Мишей К., Семеном Ц,
«Мы растили в огороде»
Ц: воспитывать потребность употребления в пищу полезных продуктов
Инсценировка сказки «Заюшкина избушка» Ц: развитие актерских способностей.
Созд усл для констр по замыслу Ц:развитие конструкт навыков
Наблюдение: зимнее небо. Ц: помочь увидеть особенности зимнего неба, его цветовой гаммы (небо серое, тучи лиловые, темные, снеговые; перед снегопадом небо становится темнее).
П/и «Через речку» Ц: повторить правила игры.
Трудовые поручения: очистка участка от снега, сгребание снега для будущей постройки.
П/и «Самый ловкий» Ц: развитие ловкости, выносливости
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимод с родит.
Образоват деят-ть в режимных моментах
Ц: воспитывать интерес к физич упражн.
Сравнение разных видов народных игрушек – барышень, птиц, животных. Ц: учить выделять характерные цвета, элементы росписи, выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки.
Д/и «Что изменилось» Ц: развитие внимания с Ритой Н., Верой Б.
С/р с целью воспитания привычек самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом
Предложить детям иллюстрации для рассматривания по тематике «Филлимоновские игрушки».
Посмотреть с детьми спортивные телепередачи, соревнования
П/с: знакомить с дымковской росписью, учить выделять элементы узора. Развивать чувство ритма, композиции, цвета. Ход: 1. Рассмотреть узор, выделить элементы, из котрых он состоит. 2.Предложить нарисовать такой же. 3.Анаиз детских работ. Инд работа: закреплять умение аккуратно пользоваться красками Данила Л. Сл работа: дымковская
П/с:помочь вывить свойства стекла. Воспитыать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. Ход: 1. Орг момент – рассматривание изделий из стекла. 2.Д/и «Что из чего». Показ св-в стекла.Загадки. 3.Итог Инд работа: развивать умение отгадывать загадки у Ильи Д. Сл работа: стеклянный.
По плану инструктора по физическому воспитанию
Цель: упражнять в беге с Дашей Ш., Дашей Б.
Д/и «Мы уже совсем большие» Ц:продолж обучать порядку одевания и раздевания
П/и «Найди себе пару» Ц: повышение ДА
Самост деят-ть по желанию детей
Выносн материал: лопатки, веники, ведерки
Работа перед сном
Просмотр мультфильма «Первый снег» Ц: расширять представления о временах года. Формировать желание вести ЗОЖ
Оздоровительная гимнастика после сна Карточка №56
Чтение С. Маршак «Круглый год. Декабрь» Ц: продолж учить беседовать по прочитанному
Инсценирование народных песен
Ц: воспитыв интерес к народному творчеству
Д/и «Что изменилось» Ц: развитие внимания с Сашей Т., Оксаной С.
С/р с целью формирования представлений о необходимых для тела человека веществах и витаминах
Созд усл для с/р игр «Ателье», «Магазин»
Ц: продолж развив умения придерживаться выбранных ролей
Наблюдение за глубиной снежного покрова (на открытом участке, вблизи деревьев).
Трудовое поручение: кормление птиц, развешивание кормушек.
П/и «Снежки» Ц: поощрять участие в совместных играх; развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.
П/и «Кто быстрее добежит до флажка» Ц: развитие быстроты бега
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимод с родит.
Образоват деят-ть в режимных моментах
Утренняя гимнастика Ц: развитие осн видов движений
Работа с коллекцией «Бумага» и начать создание коллекции «Ткани». Ц: закреплять знания о свойствах бумаги и ткани. Знакомить с разными видами ткани
Д/и «Поможем накрыть на стол» Ц: учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки
Д/и «Путаницы» Ц: закрепить представл о целевом назначении и функциях различных предметов с Любой Т., Аней Ф.
- С/р с целью закрепления названия предметов личной гигиены
Созд усл для д/и «Разложи по-порядку. Мой день дома» с целью закрепления знаний о значении и порядоке режима дня
Созд усл для разукрш раскрасок по народным промыслам. Ц: развитие ммр, воображения
Прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского
П/с: закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основ счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины. упражнять в различении и назывании геометрических фигур. Ход: 1. Д/и «Сосчитай». 2. Д/и «Сосчитай фигуры» , И/у «Разложи фигуры». Д/и «Сравни» 3. Итог. Инд работа: упражнять Лену в счете в пределах 5. Сл работа: величина
По плану музыкального руководителя
Беседа «Опасные ситуации зимой». Ц: формирование основ здоровьесберегающего поведения
Ц:упражнять в ориентировке в пространстве
Выносн материал: лопатки, веники, ведерки
Работа перед сном
Беседа «Почему все люди на земле спят?» Ц: расширение представлений о ЗОЖ
Оздоровительная гимнастика после сна Карточка №6
Чтение «Мороз и солнце – день чудесный …»(А. С. Пушкин) Ц: воспитыв интерес к худ лит-ре
Пальчиков игры «Дом», «Ну –ка, братцы, за работу», «Мы сегодня рисовали».
Ц: развивать мелкую моторику
Ц: закрепить представл о целевом назначении и функциях различных предметов с Максимом З., Мишей К.
С/р с целью ознакомления с понятиями «здоровье», «болезнь»
Мотивирование детей к отражению в сюжетно-ролевой игре культурно-гигиенических навыков (готовим обед и угощаем гостей)
Созд усл для НПИ по желанию Ц: развитие внимания, логики
Наблюдение за поведением птиц Ц: объяснить, что птицам голодно зимой, поэтому они прилетают поближе к людям, чтобы найти корм.
П/и «Воробушки и автомобиль». «Скок по скок»
Трудовое поручение: кормление птиц.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимод с родит.
Образоват деят-ть в режимных моментах
Утренняя гимнастика Ц: развитие осн видов движений
Открытие «Мастерской Деда Мороза»
Ц: начать изготовление украшений для группы к новому году, привлечь детей к оформлению группы к Новому году
Дежурство по столовой
Д/и «Вправо (влево) посмотри, сто там видишь – назови» Ц: определение направления в пространстве с Яной Б., Лизой С.
Беседа «Вредные и полезные привычки» с целью формирования потребности в соблюдении чистоты тела и помещения, в соблюдении режима дня,
Созд усл для с/р игры «Семья. Приготовление обеда» Ц:учить создавать игровые ситуации
Созд усл для рисования по замыслу Ц: развитие воображения
Рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства
Худ-эстет развитие (лепка)
П/с: познакомить детей с дымковской игрушкой. Обратитьвнимание на специфическую окраску, роспись. Учить передавать относительную величину частей уточки. Ход: 1. Рассмотреть иллюстрации дымковских игрушек. Отметить узор. 2. Самост работы детей. 3. Анализ детских работ. Инд работа: закреплять приемы примазывания у Даши Б. Сл работа: дымковская
П/с: развивать внимание, память. Знакомить с русскими народными сказками. Ход: 1.Чтение стих-ния И. Сурикова «Зима» 2. Чтение сказки. Беседа по вопросам. Д/и «Составь предложение» . 3. Итог. Инд работа: продолжать учить беседовать по прочитанному Данила Л. Сл работа: народная