Открытый урок по биологии на тему "Строение растительной и животной клеток"

Цели: углубить знания учащихся о клеточном строении живых организмов, развить представление о различии между растительной и животной клетках. Способствовать развитию навыков учащихся в работе с микроскопом, в приготовлении препаратов. Содействовать развитию у школьников аккуратности, трудолюбия и бережного отношения к приборам и оборудованию.

Оборудование: учебник, тетрадь, световые микроскопы, цифровой микроскоп, микролаборатории, готовый препарат животной клетки, растительной клетки, репчатый лук, компьютер, проектор, экран, презентация к уроку «Строение растительной и животной клеток», таблица «Эукариотическая клетка», диск «Живой оганизм»

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Ход урока

1. Этап мотивации.

Надпись на доске: «От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней» (Н. Рыленков)

- Ребята, как вы понимаете это высказывание? (надо быть внимательнее к природе)

Пытливый ум человека всё глубже проникает в тайны живой материи, пытаясь дать объяснение самому сложному и удивительному явлению природы, которое называется жизнью.

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

Универсальной ячейкой жизни является клетка. Клетка – это структурная и функциональная единица всех живых организмов.

- Ребята, посмотрите направо, где у нас уровни организации жизни. Нашли клеточный уровень – это начальный уровень организации.

Кроме того, клетка и сама живая.

- Вспомните, какими свойствами обладают все живые организмы? (Рост, питание, дыхание, развитие, размножение, выделение, обмен веществ, движение, обмен веществ, раздражимость)

- А клетка тоже обладает этими свойствами? (Да)

- Какая наука изучает клетку? (цитология)

- Ребят, а можно ли мы с вами сейчас её увидеть? (нет)

- А вы знаете, какие размеры имеют клетки? (от 10 до 50 мкм)

- А как можно увидеть клетку? ( с помощью микроскопа)

Клетки могли быть открыты только после изобретения микроскопа.

- А вы знаете, кто изобрёл микроскоп? (А Денис Петров знает, он подготовил нам презентацию)

История открытия микроскопа (Один ученик, презентация, вопросы)

3. Этап выявления места и причины затруднения.

- Вы уже многое знаете о клетке.

- Давайте с вами вспомним строение клетки.

- Назовите обязательные части для клетки (оболочка, цитоплазма и ядро).

Задание 1: «Угадай термин»

1. Оптический прибор, позволяющий увидеть увеличительное изображение мелких предметов. (Микроскоп)

2. Внутреннее вязкое полужидкое содержимое клетки. (Цитоплазма)

3. Органоид, служащий местом сборки белков. (Рибосома)

4. Вирус бактерий. (Бактериофаг)

5. Процесс поглощения клеткой крупных молекул органических веществ. (Фагоцитоз)

6. Пластиды зеленого цвета. (Хлоропласты)

7. Органоид, принимающий участие в делении клетки содержащий в своем составе центриоли. (Клеточный центр)

8. Бесцветные пластиды шарообразной формы. (Лейкопласты)

9. Этот органоид защищает содержимое клетки от воздействий внешней среды. (Плазматическая мембрана)

10. Органоид клетки, где хранится наследственная информация. (Ядро)

11. Органоид растительной клетки, представляющий собой прозрачные пузырьки, заполненные клеточным соком. (Вакуоль)

12. Самое распространенное вещества клетки. (Вода)

13. Неорганическое вещество клетки, составляющее в ней до 30 %всей необходимой энергии. (Жиры)

14. Органоид,в котором образуется и накапливается энергия. (Митохондрия)

15. Составная часть ядра; их может быть несколько. (Ядрышко)

16. Неклеточная форма жизни. (Вирус)

17. Пороцесс захвата и поглощения клеткой жидкости с растворенными в ней веществами. (Пиноцитоз)

Полную информацию смотрите в файле.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 15 г. Балашова

Саратовской области»

Урок по биологии в 6 классе

(Урок – лабораторный практикум)

Тема урока: Строение растительной и животной клеток.

Подготовила: учитель биологии

МОУ СОШ № 15 г. Балашова

Струговщикова Инна Александровна

Цели: углубить знания учащихся о клеточном строении живых организмов, развить представление о различии между растительной и животной клетках. Способствовать развитию навыков учащихся в работе с микроскопом, в приготовлении препаратов. Содействовать развитию у школьников аккуратности, трудолюбия и бережного отношения к приборам и оборудованию.

Оборудование: учебник, тетрадь, световые микроскопы, цифровой микроскоп, микролаборатории, готовый препарат животной клетки, растительной клетки, репчатый лук, компьютер, проектор, экран, презентация к уроку «Строение растительной и животной клеток», таблица «Эукариотическая клетка», диск «Живой оганизм»

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Этап мотивации.

Надпись на доске: «От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней» (Н. Рыленков)

- Ребята, как вы понимаете это высказывание? (надо быть внимательнее к природе)

Пытливый ум человека всё глубже проникает в тайны живой материи, пытаясь дать объяснение самому сложному и удивительному явлению природы, которое называется жизнью.

Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

Универсальной ячейкой жизни является клетка. Клетка – это структурная и функциональная единица всех живых организмов.

- Ребята, посмотрите направо, где у нас уровни организации жизни. Нашли клеточный уровень – это начальный уровень организации.

Кроме того, клетка и сама живая.

- Вспомните, какими свойствами обладают все живые организмы? (Рост, питание, дыхание, развитие, размножение, выделение, обмен веществ, движение, обмен веществ, раздражимость)

- А клетка тоже обладает этими свойствами? (Да)

- Какая наука изучает клетку? (цитология)

- Ребят, а можно ли мы с вами сейчас её увидеть? (нет)

- А вы знаете, какие размеры имеют клетки? (от 10 до 50 мкм)

- А как можно увидеть клетку? ( с помощью микроскопа)

Клетки могли быть открыты только после изобретения микроскопа.

- А вы знаете, кто изобрёл микроскоп? (А Денис Петров знает, он подготовил нам презентацию)

История открытия микроскопа (Один ученик, презентация, вопросы)

Этап выявления места и причины затруднения.

- Вы уже многое знаете о клетке.

- Давайте с вами вспомним строение клетки.

- Назовите обязательные части для клетки (оболочка, цитоплазма и ядро).

Задание 1: «Угадай термин»

Оптический прибор, позволяющий увидеть увеличительное изображение мелких предметов. (Микроскоп)2. Внутреннее вязкое полужидкое содержимое клетки. (Цитоплазма)3. Органоид, служащий местом сборки белков. (Рибосома)4. Вирус бактерий. (Бактериофаг)5. Процесс поглощения клеткой крупных молекул органических веществ. (Фагоцитоз)6. Пластиды зеленого цвета. (Хлоропласты)7. Органоид, принимающий участие в делении клетки содержащий в своем составе центриоли. (Клеточный центр)8. Бесцветные пластиды шарообразной формы. (Лейкопласты)9. Этот органоид защищает содержимое клетки от воздействий внешней среды. (Плазматическая мембрана)10. Органоид клетки, где хранится наследственная информация. (Ядро)11. Органоид растительной клетки, представляющий собой прозрачные пузырьки, заполненные клеточным соком. (Вакуоль)12. Самое распространенное вещества клетки. (Вода)13. Неорганическое вещество клетки, составляющее в ней до 30 %всей необходимой энергии. (Жиры)14. Органоид,в котором образуется и накапливается энергия. (Митохондрия)15. Составная часть ядра; их может быть несколько. (Ядрышко)16. Неклеточная форма жизни. (Вирус)17. Пороцесс захвата и поглощения клеткой жидкости с растворенными в ней веществами. (Пиноцитоз)

Задание 2: Если сравнить клетку с заводом, то каким органоидам и частям клетки можно присвоить следующие названия: (Слайд 2-8)