Комплексно – тематическое планирование на май (1 неделя) по теме «Профессии (Праздник весны и труда 1.05)»

Цель: расширять знания детей о профессиях, прививать интерес к труду взрослых.

Совместная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Задачи: закреплять знание цифр, умение соотносить цифру с количеством предметов; закрепить знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, воссоздавать силуэт по образцу; классифицировать предметы по двум свойствам; развивать внимание, восприятие, мыслительные операции, память, творческое воображение, прививать интерес к интеллектуальной деятельности.

1. Д/и «Найди свое место»

2. Пальчиковая гимнастика «На большом диване…»

3. Д/и «Разбери фигуру»

4. Д/и «Собери по схеме»

5. Д/и «Найди недостающие фигуры»

7. Д/и «Разложи по коробкам»

Труд людей и рукотворный мир

«Все профессии нужны, все профессии важны» (С+Т+ЧХЛ)

Обогащать социальные представления о людях: о профессиях взрослых. Подвести к пониманию, что все профессии важны и каждую работу надо выполнять хорошо, чтобы люди были довольны результатами труда. Уточнить названия незнакомых профессий. Развивать умение отвечать на вопросы по прочитанным произведениям

Литература: Алёшина, стр.102, 110.

Игровизор «Что лишнее?

Цель: развитие логического мышления, закрепление знаний об орудиях труда

Игры «Составь квадрат», «Чудо – крестики», «Сложи узор»

Д/и «Кому что нужно для работы»

Ц.: подбирать необходимые предметы для людей определенной работы.

Ц.: закрепить представления детей о профессиях повара и продавца.

Игра «Собери картинку»

Ц.: собирать целое из частей.

Беседа «Какие инструменты помогают сделать предмет». Цель: показать многообразие и назначение различных инструментов.

-Образовательная ситуация «Инструменты- наши помощники». Цель: помочь в осознании родового понятия «инструменты». см кн. «Дошкольник 4-5 лет в детском саду»,с.214.

-Игровая ситуация « Зачем ножницы». Цель: дать детям представление о том, что без инструментов не создать предмет рукотворного мира.

-Коллекционирование «Мир инструментов».

Цель: Учить понимать назначение инструментов.

-Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы». Цель: Учить понимать, что для создания разных предметов рукотворного мира нужны разные инструменты».

-отгадывание загадок об инструментах. Цель: учить узнавать и называть инструменты.

Ц.:развитие конструкторских навыков.

Рассматривание альбомов по профессиям.

Внести для рассматривания альбом «Инструменты».

-Подобрать иллюстрации, сюжетные картинки «Как человек создает предметы рукотворного мира».

-внести атрибуты для с/р игры «Магазин инструментов».

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Встреча с интересными людьми

Развиваем речь детей.

Тема: «Закрепление обобщающих понятий. Подбор слов на заданный звук».

-продолжить формирование навыков связной речи (описание предметов).

-упражнять детей в подборе нужных по смыслу слов,

-закреплять усвоение обобщающих понятий «Врач – медсестра»

Литература: О.С Ушакова, А.Г Арушанова. Занятия по развитию речи в детском саду стр.165

Ц.: активизация словаря глаголами по теме.

Рассматривание иллюстраций, изображающих врачей по специальности: зубной врач-стоматолог, медсестра

Экскурсия в медкабинет.

Чтение художественной литературы: братья Гримм «Бременские музыканты», Х-К.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», Л.Н. Толстой «Мальчик стерёг овец» , стихотворение В.Лифшица «И мы трудиться будем»

-рассматривания альбомов, иллюстраций с изображением людей разной профессии, празднично украшенного города

-д/игр «Найди пару», «Кому что нужно?»

-настольных игр «Лото»

Сотворчество: рисунки, рассказы «Мой папа работает…»

«Моя мама работает…»

Социализация «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» (С+К+ХТ)

Задачи: развивать представления о профессиях взрослых, соотносить действия людей с их профессией, воспитывать уважение к труду взрослых, уважение к старшим

См. литературу: Л.М.Шипицына «Азбука общения» 220-221

Целевая прогулка по близлежайшим улицам. Наблюдение за трудом взрослых по благоустройству города.

Беседа о том, как горожане стараются сделать свой город красивым. С,П,Т

Беседа о труде взрослых, о работе шофера. С, К

Беседа с детьми о том, кто сделал все предметы в группе.

СРИ «Почта», «Магазин», «Шофер» - закрепление знаний о труде взрослых. С

Подвижная и сюжетно – ролевая игра в путешествие по железной дороге.

Подвижные игры: «Маленькие поварята», «Пойдём с мамой в магазин», «Мы – шофёры», «Целься верней»,

«Не забегай в круг»

Внести фотоальбомы с профессиями родителей

Беседы с детьми «Знаю ли я свой адрес?»

«Где и кем работают твои родители?»

Аппликация с элементами рисования

Тема: « Мышонок - моряк»

Задачи: Развивать умение создавать из бумаги кораблики, самостоятельно комбинируя известные приемы аппликации. Познакомить детей с профессией моряка. Активизировать двигательный режим детей через использование подвижных игр, игр- имитаций.

Литература: И.А.Лыкова Изобразительное искусство стр.130.

Лепка предметная с элементами конструирования

Тема: « Вот поезд наш едет, колеса стучат»

Задачи: Развивать чувство формы и цвета в лепке паровозика и вагончиков. Дать представление о назначении поезда, о профессии машинист. Познакомить с техникой безопасного поведения на железнодорожном

Литература: И. А. Лыкова Изобразительная деятельность..стр.20

Беседа о загородных поездах.

Чтение стихотворения Г. Лагздынь « Вовкин паровоз»

Рассматривание изображение поезда и паровоза с вагончиками.

Самостоятельное конструирование поезде из кубиков и кирпичиков.

Внесение конструктора, набора геометрических фигур для выкладывания корабликов.

Рассматривание дидактического материала по профессиям

Приглашение родителей для выступления в группе

«Папина (мамина) профессия»

Фотовыставка « Кем быть»

( фото с разными профессиями.)

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.