Календарное планирование в старшей группе календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
Цель: Уточнить и закрепить представления детей о семье, родственных отношениях в семье, об обязанностях членов семьи. Итоговое мероприятие: Выставка рисунков. Дата проведения итогового мероприятия:28.11. Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Рассматривание картины «Моя семья». Рассматривание семейных фотографий и альбомов.
представление о семье
Беседа «Моя семья».
Цель: продолжать формировать представления о членах семьи.
Игра: «Назови ласково по имени (маму, папу, сестрёнку, бабушку, дедушку, братика).
Беседа «Зачем и как работают взрослые люди».
Рассматривание фотоиллюстраций Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям
С/р и. «Семья» (внесение атрибутов, создание
Цель: закрепить умение отражать в игре имеющиеся представления.
Д/ И: «Чьи это вещи?»
Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.
Анкета для родителей
1. Хотели бы вы, чтобы с вашим ребенком проводилась специальная работа по воспитанию любви к матери?
2. Считаете ли вы, что в детском саду должна проводиться такая работа?
З. Готовы ли вы сотрудничать по этому вопросу с педагогами детского сада? В чем вы видите это сотрудничество?
Непосредственно образовательная деятельность
Оборудование и материалы
Ознакомление с окружающим
познакомить детей с новым общественным праздником «День матери»; развивать у детей эстетическое восприятие, учить видеть красоту; умение рассматривать произведения художников; познакомить детей с художниками разных эпох; воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее; учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме; вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с мамой, поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме.
Уточнить и закрепить представления детей о семье, родственных отношениях в семье, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь; у девочек заботливое отношение ко всем окружающим, стремление к аккуратности и порядку. Вызвать интерес и национальный отклик, чувство гордости и уважения к нашим предкам; знать членов семьи и ближайших родственников; формировать уважительное и заботливое отношение к своим близким; уметь отвечать на вопросы о семье, определять родственные отношения.
Материалы и оборудование: репродукции используемых картин; всё необходимое для изготовления аппликации. Предварительная работа : рассматривание картин разных художников на тему материнства;
чтение художественной литературы;
заучивание стихотворений и пословиц о маме;
предварительная беседа в кругу семьи (ребенка с мамой) о ее труде;
обучение составлению рассказа из собственного опыта.
Двигательная деятельность: Физическая культура.
Задачи. Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.
Подвижная игра «Фигуры».
- большие мячи-7 шт.;
Отметить, что исчезли многие птицы (они слетаются в стаи и собираются в теплые края). Вспомнить нашу Трясогузку, которая все лето гуляла по нашему участку, - она тоже улетела.
Прочитать: «Ласточки пропали, а вчера зарей
Все грачи летали,
Да как тень мелькали вон за той горой».
Подвижные игры: «Лохматый пес», «Мышеловка».
Индивидуально метать камешки в горизонтальную цель(лунку) правой и левой рукой.
Формирование языкового чутья: объяснение понятий: «Золотые руки», «Пропустить мимо ушей», «Задирать нос».
Убирать сухие ветки и другой осенний мусор с участка. Привлечь к работе всех детей.
работа перед сном
Чтение В Драгунский «Сестра моя Ксения». Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение стихов (Е. Благинина. «Посидим в тишине», Г. Виеру. «Мамин день», Я. Аким. «Мама», Е. Благинина. «Вот какая мама» и др.) Цели: закрепить знание содержания стихотворений; активизировать память; сформировать ответственность за порученное дело; развить мимическую и речевую выразительность.
С Настей, Ирой- Игра «Ласковые фанты» - Для пополнения словарного запаса детей нежными, ласковыми словами о маме
"Как сказать маме о плохом поступке"
С/ ролевая игра «Дочки- матери»
Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери
Этюд «Изобразить походку младенца, взрослого и пожилого человека»
Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, рано темнеет) П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседы « Мои братья и сестры»
( с использованием фотографий)
Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким.
Заполнение обратных сторон цветика-многоцветика пожеланиями каждой маме. Заполнение альбома настроения
Ситуативный разговор о «Зачем человеку свободное время?»
Настольно-печатная игра «Найди свое место»;
Дежурство. Самостоятельные игры детей
Оформление книжки- малышки: «У меня есть брат (сестра)»
Цель: воспитывать чувство гордости за своих родных.
Составление генеалогического древа семьи.
Непосредственно образовательная деятельность
Оборудование и материалы
Цель. Учить детей делить предметы на 2 и 4 равные части, отражать в речи действия и результат деления: разделили пополам — получили 2 равные части, каждую часть еще раз разделили пополам — получили 4 равные части, соединили части вместе, получили 1 целый предмет; уточнить, что половиной называют 1 из 2 равных частей целого, учить устанавливать отношение между целым и его частью; упражнять в сравнении смежных чисел и в установлении разностных отношений между ними; учить находить предметы указанных размерных соотношений (длиннее, короче, шире, уже, выше, ниже, толще, тоньше).
Демонстрационный материал : 5 карточек с рисунками предметов в количестве от 6 до 10; 2 прямоугольника из бумаги, лента, ножницы; на подсобном столе предметы разных размеров расположены вперемешку (дощечки, кусочки ткани, бруски, карандаши, коробочки ит. п.), всего 12—14 предметов. Раздаточный материал: квадраты из бумаги (по 2 шт.); ножницы .
Понаблюдать за сороками. Чем сороки отличаются от других птиц? Почему сороку зовут: «Сорока-воровка?», «Сорока-белобока?»
Вспомнить потешки про сороку: «Сорока-сорока, где была? Далеко»,
«У сороки – белобоки пятеро сорочинят. У сороки – белобоки все дела идут на лад…»
Подвижные игры «Медведь и пчелы», «Море волнуется»
Индивидуально упражняться в беге на скорость – 30 метров.
Ситуативный разговор о том «Зачем мы спим?»
Сгрести всю сухую траву с клумб и унести в ящик, трудиться по очереди всем. Посмотреть и порадоваться результатам общего труда.
Работа перед сном
Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение В. Осеева «Сыновья».
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?»
Индивидуальная работа в изо студии (рисование моя мама)..
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Рисование «Портрет сестры и брата»
Цель: отражать в рисунке характерные черты человека.
Оборудование и материалы
ЛЕПКА Фигура человека в движении
Цель: Учить передавать относи тельную величину частей фигуры и изменения их положения при движении (бежит, пляшет и пр.). Учить лепить фигуру из целого куска пластилина. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.
Материал: Фарфоровые или керамические фигуры человека в движении. Пластилин, стеки, доски для лепки. Предварительная работа: Наблюдение за движениями детей на прогулке, во время игр, рассматривание скульптуры малых форм. Рассмотреть скульптуры из глины и фарфора, изображающие человека в движении. Показать их позы на детях. Взять комок глины и показать, как следует его формировать для получения всей фигуры из одного куска. Рассказать детям о последовательности действий и просить их повторить, что за чем следует лепить. Позу фигуры каждый может определять сам.
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»