Открытое занятие вокальной студии "Радуга": "А песня русская жива"

Цель: Приобщение детей к русской народной культуре через русскую народную песню (хоровод, частушки).

• Ознакомить с основными понятиями, определениями хоровода, частушек;
• Развивать широту музыкального вкуса посредством русских народных песен;
• Воспитывать интерес к русской песне в фольклорных образцах и в аранжировке композиторов-профессионалов.

На сцене в центре стоит березка. По краю и по заднему плану сцены – цветы (имитация поляны). На ширме – тема занятия, высказывание Глинки, определения хоровода и частушки. Звучит русская народная песня “Во поле береза стояла”.

(В зал входят дети. Педагог встречает их в русском народном костюме)

Педагог: Здравствуйте, девицы, здравствуйте, красавицы! Здравствуйте, гости дорогие!

Педагог: Проходите, красны девицы.

(Дети усаживаются на стулья около сцены полукругом)

Педагог: Прилетают первые птицы, появляются первые сосульки, в воздухе запахло весной. Просыпается природа. Пригревают первые лучи солнца. И пока за окном еще не так тепло, я хочу пригласить вас в этот живописный уголок природы, на эту прекрасную поляну, где все так и дышит теплом и светом.

Раньше на таких полянах собирался народ. Они приветствовали друг друга, радовались цветам, деревьям, солнышку. И звучала русская народная песня.

В своих песнях народ радовался, смеялся, горевал, шутил. Песня неслась, звенела над полями, лесами. И тема нашего сегодняшнего занятия: “А песня русская жива”.

Педагог: Собирались девицы на поляне песни попеть, венки поплести, хороводы поводить. А кто знает, что такое хоровод?

- Имеет форму круга.

Педагог: Да, хоровод – это массовый танец с песней. Его рисунок - простой круг, олицетворяющий движение солнца вокруг Земли. Хороводы были многообразны: обрядовые и не обрядовые, игровые и плясовые. Под пение танцующих в хороводе разыгрывались целые сценки. В шуточных хороводах участники изображали птиц и животных. Тем самым, приветствуя природу, солнце.

Педагог: А какие хороводные песни вы знаете?

- “Во поле береза стояла”.

Педагог: Молодцы! Я приглашаю вас поводить хоровод вокруг нашей березоньки.

(Педагог с детьми водят хоровод с песней “Во поле береза стояла”)

А праздник продолжается, Веселье разгорается.

И хоровод постепенно перерастал в веселье с задорными песнями, шутками, прибаутками.

Педагог: А кто знает, что такое частушка?

Дети: Четверостишие с юмором.

Педагог: Да, а еще частушку называют припевка, коротушка. Частушки бывают игровые, плясовые, юмористические.

А какие виды частушек вы знаете?

- Частушки к какому-либо празднику.

Педагог: Молодцы! Я рада, что вы знаете так много видов частушек.

Я хочу предложить вам задание. Это тоже частушки. Только частушки-загадки.

(Педагог раздает карточки с частушками)

В руки ты ее возьмешь То растянешь, то сожмешь! Звонкая, нарядная, Русская двухрядная.

Заиграет, только тронь Как зовут ее? … (гармонь) Рада вам она играть, Приглашает поплясать.

Очень весело поет, Если дуете в нее. Вы все на ней играете И сразу отгадаете.

Дуду-дуду, да, да, да Вот так поет она всегда. Не палочка, не трубочка А что же это? … (дудочка)

Ой, звенит, она звенит Всех игрою веселит! А всего-то три струны Ей для музыки нужны.

Кто такая? Отгадай-ка, Это наша … (балалайка), Балалайка, балалайка, Весело играй-ка!

Рады мы по ушки Дорогим нашим гостям, Сейчас споем частушки. Эй, девчушки-хохотушки, Начинайте петь частушки! Начинайте веселей, Чтоб порадовать гостей!

(Дети выходят на сцену и поют частушки, приготовленные ими)

Мы пропели вам частушки Хорошо ли, плохо ли. А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали!

Педагог: Испокон веков народ передавал свои песни и традиции из поколения в поколение. И гордится своими исполнителями.

Заслуженная артистка РСФСР с 1942 года Русланова Лидия Андреевна. Главное место в ее репертуаре занимали русские народные песни, которые она исполняла распевно, с широкой удалью или проникновенной сердечностью и лиризмом, юмором.

Зыкина Людмила Георгиевна – советская певица, народная артистка СССР с 1973 года. С 1947 года солистка Русского народного хора им. М.С.Пятницкого. В ее репертуаре также большое место занимали русские народные песни.

И все, что мы видим и слышим на нашей современной эстраде в исполнении Надежды Бабкиной и ансамбля “Русская песня”, Надежды Кадышевой и ансамбля “Золотое кольцо”, Варвары – это тоже русская песня, только в аранжировке композиторов.

Как сказал великий советский композитор Михаил Иванович Глинка: “Создает Музыку народ, а мы, художники, ее только аранжируем”.

Педагог: Давайте мы послушаем русскую народную песню в современной музыкальной обработке в исполнении Зиновьевой Кристины “Гармонист Тимошка”.

(Кристина исполняет песню)

Педагог: Спасибо, Кристина, ты так весело и задорно спела.

Под такие песни хочется плясать, петь, гордиться нашим народом.

Педагог: Скажите, какие направления русской песни вы знаете?

Дети: Хоровод, частушки, обрядовые песни, величальные.

- А что такое хоровод?

- Какие бывают хороводы?

- Что такое частушка?

- А какие бывают частушки?

(Дети отвечают на вопросы педагога по полученной информации на занятии)

Педагог: Сегодня мы научились водить хоровод. Как весело и задорно спели частушки. Может не все у нас получилось так красиво и сказочно, как это было раньше, но эти умения к нам придут с каждым новым занятием, на котором мы будем узнавать все больше и больше о русской песне, русских традициях.

И в конце нашего занятия я предлагаю спеть для наших гостей песню “Балалайка”.