Презентация на тему "Буквы О и А в корне -кос -кас" 6 класс

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

Небольшая презентация по русскому языку, цель которой, помочь провести урок на тему правописания О и А в корнях -кос, - кас. Педагог объясняет правило орфографии, которое действует в данной ситуации и предлагает поучиться применять его на практике, выполнив самостоятельное задание.

• Орфограммы О и А в корне -кос, - кас
• Орфографическое правило
• Задание для самостоятельной работы

Для проведения урока учителем

Содержание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Знаменская средняя общеобразовательная школа №1

Конспект урока русского языка в 6 классе Буквы о и а в корне -кос- – -кас-

Подготовила: учитель русского языка Вострикова К.С.

Цели урока: познакомить учащихся с выбором букв о – а в корнях -кос- - -кас-

• сформировать навык правильной постановки чередующихся гласных о-а в корнях –кос- - -кас-;
• развивать орфографическую зоркость;
• сделать лексический разбор слов.

В корне как-кос в безударном положении пишется буква а, если после корня стоит суффикс –а-,

и буква о, если этого суффикса нет

Спишите, поставьте нужную букву

Пом.риться с другом, к.сить траву, пол.скать котёнка, соб.рать коллекцию, ум.рать от жары, распол.гаться на ночлег, р.сти на полянке, у.кая доро.ка, к.саться мяча рукой

Помириться с другом, косить траву, поласкать котёнка, собирать коллекцию, умирать от жары, располагаться на ночлег, расти на полянке, узкая дорожка, касаться мяча рукой

Как вы понимаете выражение

«Война коснулась железным пальцем»

Упр. 109, параграф 21.

Написать сочинение-миниатюру на тему «На озере» с использованием слов и словосочетании: коснулось воды, касается берегов, растет, водоросли, мелкие растеньица, ряска, заросшие камышом, расстилается по поверхности и др.

Всем спасибо за урок. Можете быть свободны.

Список использованной литературы:

Русский язык: Учеб. Для 6 кл. общеобр.учреждении / М.Т.Баранов, Л.Т.Григорян, Т.А.Ладыженская и др. – 21-е изд. –М.: Просвещение, 1999. – 223с.

Уроки русского языка: 5 кл.: Кн.для учителя: Из опыта работы. – М.:Просвещение, 1986. – 208с.

Розенталь Д.Э. 750 упражнений по русскому языку с ответами для поступающих в вузы/ Д.Э.Розенталь. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007. – 656с.

Картинки к презентации взяты с сайта zavuch.info

Конспект

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Знаменская средняя общеобразовательная школа №1

Конспект урока русского языка в 6 классе

Буквы о и а в корне -кос- – -кас-

учитель русского языка

Конспект урока русского языка в 6 классе

Буквы о и а в корне -кос- – -кас-

2 слайд

Цели урока: познакомить учащихся с выбором букв о – а в корнях -кос- - -кас-

Задачи урока: сформировать навык правильной постановки чередующихся гласных о-а в корнях кос-кас;

развивать орфографическую зоркость;

сделать лексический разбор.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Словообразование и орфография». На уроке мы обратимся к изучению безударных гласных о и а в корне

Объяснение нового материала.

3 слайд

Запись в тетрадь двух глаголов.

- Посмотрите внимательно на слова, скажите, в чем вы видите разницу?

- Что обозначают эти слова? Каково их лексическое значение?

(дотрагиваться до чего-либо, кого-либо; затрагивать что-нибудь в разговоре, в письме; иметь отношение к чему-либо, кому-либо).

Работа с учебником.

Давайте рассмотрим задание под звездочкой и ответим на вопрос, данный в учебнике: какая безударная гласная пишется в корне этих слов, если после корня стоит суффикс а? А если после корня нет суффикса а?

4 слайд

Прочитаем правило № 26 (В корне как-кос в безударном положении пишется буква а, если после корня стоит суффикс –а-, и буква о, если этого суффикса нет). Один из учащихся читает правило вслух. После прочтения правила каждому учащемуся дается немного времени на осмысление правила и предлагается по желанию, не подглядывая в учебник, рассказать правило всему классу. (4-5 учеников).

Закрепление изученного материала.

Отработка навыка правописания правила №26.

А) Ребята, по цепочке, под диктовку учителя записывают словосочетания и комментируют написание встречающихся орфограмм.

Коснуться рукой, опасное прикосновение, расположиться на опушке, посадить росточек, тенистые тропинки.

5,6 слайд

После ученикам предлагается небольшая самостоятельная работа в тетрадях.

Помириться с другом, косить траву, поласкать котёнка, собирать коллекцию, умирать от жары, располагаться на ночлег, расти на полянке, узкая дорожка, касаться мяча рукой.

Взаимопроверка (учащиеся меняются тетрадями и проверяют написание слов по образцу, данному на слайде).

Б). Работа у доски.

Запись предложении по диктовку учителя. Один учащийся у доски.

Муму принялась есть с обычной вежливостью, едва прикасаясь мордочкой до кушанья (И. Тургенев).

Война только коснулась железным пальцем Даши (А.Т.).

Он весь съежился от этого прикосновения (Чак.).

Кусты сибирской яблони касались ветвями стёкол маленьких окон (Марк.)

7 слайд

Как вы понимаете выражение «война коснулась железным пальцем»?

Итоги урока. Рефлексия.

Домашнее задание. 8 слайд

Упр. 109, параграф 21.

Написать сочинение-миниатюру на тему «На озере» с использованием слов и словосочетании: коснулось воды, касается берегов, растет, водоросли, мелкие растеньица, ряска, заросшие камышом, расстилается по поверхности и др.

9 слайд

Всем спасибо за урок, можете быть свободны.

10 слайд

Список использованной литературы:

Русский язык: Учеб. Для 6 кл. общеобр.учреждении / М.Т.Баранов, Л.Т.Григорян, Т.А.Ладыженская и др. – 21-е изд. –М.: Просвещение, 1999. – 223с.

Уроки русского языка: 5 кл.: Кн.для учителя: Из опыта работы. – М.:Просвещение, 1986. – 208с.

Розенталь Д.Э. 750 упражнений по русскому языку с ответами для поступающих в вузы/ Д.Э.Розенталь. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007. – 656с.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Знаменская средняя общеобразовательная школа №1

Конспект урока русского языка в 6 классе

Буквы о и а в корне -кос- – -кас-

учитель русского языка

Конспект урока русского языка в 6 классе

Буквы о и а в корне -кос- – -кас-

2 слайд

Цели урока: познакомить учащихся с выбором букв о – а в корнях -кос- - -кас-

Задачи урока: сформировать навык правильной постановки чередующихся гласных о-а в корнях кос-кас;

развивать орфографическую зоркость;

сделать лексический разбор.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Словообразование и орфография». На уроке мы обратимся к изучению безударных гласных о и а в корне

Объяснение нового материала.

3 слайд

Запись в тетрадь двух глаголов.

- Посмотрите внимательно на слова, скажите, в чем вы видите разницу?

- Что обозначают эти слова? Каково их лексическое значение?

(дотрагиваться до чего-либо, кого-либо; затрагивать что-нибудь в разговоре, в письме; иметь отношение к чему-либо, кому-либо).

Работа с учебником.

Давайте рассмотрим задание под звездочкой и ответим на вопрос, данный в учебнике: какая безударная гласная пишется в корне этих слов, если после корня стоит суффикс а? А если после корня нет суффикса а?

4 слайд

Прочитаем правило № 26 (В корне как-кос в безударном положении пишется буква а, если после корня стоит суффикс –а-, и буква о, если этого суффикса нет). Один из учащихся читает правило вслух. После прочтения правила каждому учащемуся дается немного времени на осмысление правила и предлагается по желанию, не подглядывая в учебник, рассказать правило всему классу. (4-5 учеников).

Закрепление изученного материала.

Отработка навыка правописания правила №26.

А) Ребята, по цепочке, под диктовку учителя записывают словосочетания и комментируют написание встречающихся орфограмм.

Коснуться рукой, опасное прикосновение, расположиться на опушке, посадить росточек, тенистые тропинки.

5,6 слайд

После ученикам предлагается небольшая самостоятельная работа в тетрадях.

Помириться с другом, косить траву, поласкать котёнка, собирать коллекцию, умирать от жары, располагаться на ночлег, расти на полянке, узкая дорожка, касаться мяча рукой.

Взаимопроверка (учащиеся меняются тетрадями и проверяют написание слов по образцу, данному на слайде).

Б). Работа у доски.

Запись предложении по диктовку учителя. Один учащийся у доски.

Муму принялась есть с обычной вежливостью, едва прикасаясь мордочкой до кушанья (И. Тургенев).

Война только коснулась железным пальцем Даши (А.Т.).

Он весь съежился от этого прикосновения (Чак.).

Кусты сибирской яблони касались ветвями стёкол маленьких окон (Марк.)

7 слайд

Как вы понимаете выражение «война коснулась железным пальцем»?

Итоги урока. Рефлексия.

Домашнее задание. 8 слайд

Упр. 109, параграф 21.

Написать сочинение-миниатюру на тему «На озере» с использованием слов и словосочетании: коснулось воды, касается берегов, растет, водоросли, мелкие растеньица, ряска, заросшие камышом, расстилается по поверхности и др.

9 слайд

Всем спасибо за урок, можете быть свободны.

10 слайд

Список использованной литературы:

Русский язык: Учеб. Для 6 кл. общеобр.учреждении / М.Т.Баранов, Л.Т.Григорян, Т.А.Ладыженская и др. – 21-е изд. –М.: Просвещение, 1999. – 223с.

Уроки русского языка: 5 кл.: Кн.для учителя: Из опыта работы. – М.:Просвещение, 1986. – 208с.

Розенталь Д.Э. 750 упражнений по русскому языку с ответами для поступающих в вузы/ Д.Э.Розенталь. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007. – 656с.