Создание рисунка в графическом редакторе Paint план-конспект урока по информатике и икт (5 класс) по теме

"Создание рисунка в графическом редакторе Paint".

Душечкина Т.Г. , учитель информатики

Цель урока: научить детей создавать рисунок в графическом редакторе

Обучающие:

проверка знаний по графическому редактору (работа с инструментами);
научить учащихся работать в графическом редакторе;

Развивающие:

способствовать развитию воображения;
научить формулировать цели урока, пользоваться предметным языком, грамотно выражать свои мысли;
развивать учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности;
способствовать развитию коммуникативности.

Воспитательные:

формировать познавательный интерес к предмету, потребность пользоваться дополнительной литературой
формировать культуру общения, устойчивое положительное отношение к доброте, как ценностному отношению к живому миру.
формировать ценность сопереживания успехам и неудачам товарищей.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Организация и осуществление учебно-познавательной деятельности.

Перцептивный аспект (аспект восприятия):

словесно-наглядные методы.

Логический аспект (мыслит. операции при подаче и усвоении уч. матер.):

дедуктивные методы (от общего к частному)

Управленческий аспект (степень самостоятельности ученика):

раскрашивание рисунка, беседа

Стимулирования и мотивации учебной деятельности.

Стимулирование и мотивация долга и ответственности:

использование заданий для контроля, поощрение.

Стимулирование и мотивация познавательного интереса:

создание ситуации успеха, неожиданность, проблемный вопрос, новизна.

Контроль и самоконтроль учебной деятельности:

устные (фронтальный);
письменные (выполнение практической работы).

ученик – учитель;
ученик – компьютер;
ученик – ученик (работа в парах).

Каналы восприятия: визуальный, аудиальный.

Психологический аспект построения урока: восприятие – осмысление – понимание – запоминание – воспроизведение материала в речь, в виде рисунка – обобщение – систематизация.

карточки для индивидуальной работы (практические задания);
смайлики;
Компьютер;
Проектор;
Рабочая тетрадь-5, Л.Босова. Бином

Список использованной литературы:

Информатика.5 класс. Учебник 6-е изд., исправленное , М.Бином. Лаборатория знаний, 2008 – 192с.
1. Организационный момент.

(Проверка готовности учащихся к уроку, постановка общей цели урока). (слайд 1)

Прозвенел и смолк звонок,
Всех собрал он на урок.
Мы шуметь все перестали
И у парт тихонько стали.
- «Здравствуйте!» - скажем, улыбнемся
И за дело мы возьмемся.
Сядем тихо, осанку поправим,
Вспомним пять очень важных правил:
Не шуметь, не ворчать,
На вопросы отвечать,
Не бояться, не лениться!
Ведь полезно всем трудиться

Слова учителя: Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь пожалуйста. Мы с вами находимся в необычном кабинете школы, в котором есть свои правила поведения. Вспомним их.

Что же сделал не так ученик? (слайд 2)

Итак, тема нашего сегодняшнего урока – это

“Создание компьютерного рисунка”.

Эпиграфом нашего урока станет пословица «Ремесло за плечами не висит»

Что она обозначает?

- Если что-то умеешь делать, то тебе это пригодиться.

1. Задание : Путем перестановки букв нужно составить слова, относящиеся к информатике. Все буквы должны быть использованы.

Определите, какое слово в группе лишнее.

Какая программа позволяет нам создавать рисунки? (Paint)

Графический редактор – это программа, разработанная для создания и редактирования графических изображений на компьютере.

PAINT- это растровый редактор. Растр – это решетка, сетка. Ячейка сетки называется пикселем. Любое конкретное растровое изображение содержит фиксированное количество пикселей.

Растровые форматы – это форматы, используемые для хранения растровых изображений.

Наиболее распространены растровые форматы:

BMP(сокращение от Bit Map Picture, это родной графический формат OC Windows) – файл без искажения и сжатия ( для печати),

TIFF( файл высокого качества средней степени сжатия, применяется в полиграфии),

GIF( файл большого сжатия и низкого качества, для передачи растровых изображений по сетям),

JPEG (формат среднего качества и высокой степени сжатия, следует сохранять только конечный вариант работы, т.к. каждое пересохранение приводит к всё новым потерям данных и превращение исходного изображения в кашу).

Вспомним как нужно сохранять документ? (слайд9)

Основные элементы графического редактора Paint.(слайд10)

2. Проверочная работа.

А сейчас проверочная работа в тетрадях на странице 84 и 85.

1 вариант № 51,52; 2 вариант №53.

(затем взаимопроверка)-слайды 11 и 12

Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали-
Великанами мы стали.
Поморгаем мы немножко
И посмотрим мы в окошко.
Другу руку мы протянем,
Вместе с ним за парту сядем.

3.Практическая работа за компьютером по одному человеку и за столами, работаем с файлом Подкова Правой кнопкой мыши по файлу «Подкова» открыть с помощью Paint.

страница168 задание 4;

с помощью инструмента ЛИНИЯ каждую фигуру разделите двумя прямыми на указанное число частей (3,4,5,6)

С помощью инструмента ЗАЛИВКА заполните части фигуры разными цветами.

2 Задание: Художник рисовал снеговика, и время от времени фотографировал его, чтобы сделать учебный фотоальбом. Расположив фотографии в правильной последовательности, вы прочтёте по буквам, которыми они подписаны, название одного из пунктов меню приложения Windows-Paint. Охарактеризуйте данный пункт меню. ( Слайд4)

Нарисуй месяц, наложив друг на друга два одинаковых круга разных цветов, а потом залей второй круг цветом фона.

Нарисуй снеговика, собрав его из отдельных деталей. Вторую руку – скопируй. Глаза нарисуй большой круглой кистью.

5. Просмотр работ:

6. Подведение итогов.

Учитель : Итак, ребята, скажите пожалуйста чему вы сегодня научились сегодня вы научились?

Что вам больше всего понравилось?

Хотите ли вы еще что-нибудь нарисовать в графическом редакторе.

(Учитель оценивает работу учащихся и ставит их в журнал и дневники)

7. Объяснение домашнего задания

§ 2.10. Создание компьютерного рисунка.

Может быть, пройдёт несколько лет и кто-то из вас станет дизайнером, архитектором, модельером, вам наверняка пригодится умение проектировать, творить и фантазировать. А вы прекрасно знаете, что

ремесло за плечами не висит!

Наш урок подошел к концу. И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе по смайликам.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎