Деление числа на произведение план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Приёмы деления числа на произведение, совершенствование вычислительных навыков.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок математики в 4 классе

Тема урока. Деление числа на произведение

Цели урока: 1. познакомить детей с приёмами деления числа на

2. совершенствовать вычислительные навыки, умение решать

3.развивать внимание, логическое мышление, умение

рассуждать, умение работать в команде.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку.

Литература: 1. Математика, учебник для 4 класса начальной школы. Часть 2. Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова, Москва, «Просвещение», 2010 год.

2. Поурочные разработки по математике. 4 класс.

Автор: О.И.Дмитриева. Москва, «Вако», 2009 год.

Математика – царица всех наук.

Так д авайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, Прибавлять, вычитать. Запомните все, Что без точного счёта Не сдвинется с места Любая работа!

- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте удачи,добра.

1. слайд (минутка чистописания)

- Давайте вспомним, как правильно сидеть при письме, я буду говорить, а вы выполнять и повторять .(число, классная работа)

- Поменяйте цифры местами, какие числа у вас получились?

- Пропишите данное число, правильно записывая в клетке каждую цифру .(5)

- Заметили ли вы интересное число?

- Что оно обозначает? (7 февраля – началась Олимпиада в Сочи, мы болеем за наших спортсменов, которые участвуют в зимних спортивных играх)

- Сегодня на уроке мы продолжим увлекательное путешествие по загадочной и великой стране «Математика» Вам предстоит думать, вычислять, соревноваться, открыть и изучить новую тему.

3 слайд (поднимись по лестнице)

- Ребята! Принцессу математики похитили и заточили в домике высоко в горах.

- Чтобы освободить её, вы должны подняться по лестнице, выполнив задания.

- На ступеньках записаны примеры. Ваша задача: вычислить ответ, найти его на цветке и отправить к своему примеру.

- Для этого мы разделимся парами. У кого жёлтый кружок, поднимается по жёлтой лестнице, у кого синий – по синей лестнице.( поднимать кружок )

- Молодцы! Поднялись по лестнице и подошли к двери.

- А кто же похитил принцессу? Сейчас узнаем.

1. слайд (математический диктант.)

- Это имя первого похитителя.

- Если вы скажите, как называется действие обратное делению, то узнаете имя второго похитителя.

1. слайд (царица говорит спасибо)

- Похитители поступили некрасиво.

- Но они играют важную роль в математике, какую? (С их помощью выполняются вычисления в примерах)

6 слайд (деление)

- Что объединяет все эти примеры? (везде деление)

- Чем отличаются? (знаками в скобках)

- Как называются результаты действий в скобках?

- Все ли знакомы примеры?

- Что нового? Математическим языком. (Деление числа на произведение)

- Молодцы, это и есть тема нашего урока.

7 слайд (тема урока, деление числа на произведение)

8 слайд (деление числа)

- Разделить число на произведение можно разными способами.

12 : (3 х 2 ) = 12 : 6 = 2 и разделим на него число

12 : (3 х 2 ) = (12 : 3) : 2 = 4 : 2 = 2

12 : (3 х 2 ) = (12 : 2) : 3 = 6 : 3 = 2

- Чтобы решить пример, вы можете выбрать более удобный способ.

- Давайте решим примеры удобным способом.

8 слайд (деление удобным способом)

80 : ( 5 х 2 ) = 80 : 10 = 8

140 : ( 4 х 7 ) = (140:7 ) : 4 = 20 : 4 = 5

270 : ( 9 х 5 ) = (270 : 9 ) : 5 = 30 : 5 = 6

Раз – поднялись, подтянулись

Два – согнулись, разогнулись

Три – в ладоши три хлопка

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – тихонько сесть

9 слайд (стр. 19, № 83 – вычисли удобным способом)

- У доски решение примеров детьми с объяснением.

9 слайд (таблица)

№ 84 – решить задачу.

- У каждого на столе готовая таблица, мы запишем в неё, что известно и неизвестно и тогда нам легче будет решить задачу.

- О чём говорится в задаче (из молока получали сыр)

-Что нужно узнать?

- Какое правило вы знаете? (чтобы узнать…)

10 слайд (принцесса)

- Принцесса хочет услышать, что нового вы узнали на уроке? ( Деление числа на произведение.)

-Какие способы деления вы узнали?

- Молодцы, вы отлично поработали.

- Мы снова в классе.

11 слайд (смайлики)

- У вас на партах лежат кружки.

- Нарисуйте смайлика с глазками и ротиком, покажите, с каким настроением вы заканчиваете урок. .

- Как вы себя оценили?

- Принцесса Математика благодарит всех за урок и говорит, что вы «МОЛОДЦЫ» и предлагает вам домашнее задание.

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Деление числа на произведение».

Это первый урок в разделе: «Деление на числа, оканчивающиеся нулями».

Цель: 1 .Познакомить детей с приёмами деления числа на произведение.

2. Развивать внимание, логическое мышление, умение рассуждать, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

3 . Воспитывать интерес к предмету

Тип урока : урок первичного предъявления новых знаний.

Структура урока выдержана, урок соответствует построению, его содержанию и поставленной цели.

Мотивация изучения данной темы обеспечивала с помощью создания проблемных ситуаций.

Урок был проведен в соответствии с ФГОС.

В ходе урока развивала метапредметные и личностные УУД (универсальные учебные действия):

- проявление интереса к изучению деления числа на произведение;

- умение прислушиваться к мнению одноклассников;

- определять под руководством учителя простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве;

- способность к самооценке;

- установка на здоровый образ жизни.

В ходе урока развивала метапредметные и регулятивные УУД (универсальные учебные действия)

- определять тему урока при помощи предварительных вопросов и заданий.

В ходе урока развивала метапредметные и познавательные УУД (универсальные учебные действия)

-ориентироваться в системе знаний;

- отличать полученные знания от новых;

- работать с информационным материалом

В ходе урока развивала метапредметные и коммуникативные УУД (универсальные учебные действия)

- развивать устную математическую речь, высказывать свою точку зрения

Использовала современные технологии: ИКТ, элемент проблемно-поискового метода.

Материал на уроке освещался научно, соответствовал возрастным особенностям, содержанию и требованию программы.

Опиралась на жизненный опыт обучающихся с целью развития познавательной активности и самостоятельности.

Использовала связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи.

Применяла следующие формы и приемы обучения:

фронтальная, работа в парах, индивидуальная, коллективная, словесная и наглядная передача учебной информации.

В ходе урока прослеживалось учебное сотрудничество учителя и обучающихся с помощью методов: сравнения, поиска информации, формировала навыки самооценки и самоконтроля.

Развивала восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь. В уроке чередовала материал разной степени трудности, психологическая разгрузка присутствовала.