Конспект занятия для будущих первоклассников по теме "Времена года"

Занятие проводится в апреле месяце, когда уже сформированы 1 классы, для знакомства детей и родителей с учителем.

Конспект занятия для будущих первоклассников по теме "Времена года"

Цел и : закрепление знаний о временах года, месяцах ;

Речевое развитие: развивать умение отвечать на вопросы, обогащать словарный запас.

Познавательное развитие: учить правильно отвечать на вопросы , развивать логическое мышление, сообразительность.

Социально-коммуникативное развитие: развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью , отвечать по очереди.

Художественно-эстетическое развитие : развивать у детей творческие способности .

Ход занятия:

I .Орг. м омент .

Рассадка детей за парты. (Сделать таблички с именами.)

Правила поведения на уроке.

А теперь давайте начнем наш урок.

II . Сообщение темы урока

Чтобы узнать, о чем мы будем говорить на уроке , вы должны отгадать мои загадки.

Послушайте внимательно : 1) Сиренью пахнет, небо ясно, Трава нежна и зелена. И в сарафане ярко-красном Шагает по земле. .. (весна) .

Посмотрите. Что за сказка? Всё вокруг в цветах и в красках. Сколько золотого света! Ну конечно, это - . (лето) .

Серые тучи по небу плывут. Клин журавлей улетает на юг. В небо взметнулись верхушки сосен. Бродит уныло за окнами. .. (осень) .

-А еще какая бывает осень только ли дождливая и унылая? (золотая осень)

4) Снег танцует и кружится. Королева-вьюга мчится На санях, а с ней сама Раскрасавица-. (зима) .

После каждой отгадки появляется изображение времени года на экране.

- Что объединяет все слова-отгадки? (Это четыре времени года.)

Сегодня на нашем занятии мы будем говорить о временах года.

III . Основная часть.

1. Беседа об очередности времен года и чтение стихов. (учителем или детьми)

Времена года сменяют друг друга в определенном порядке

Какое сейчас идет время года? (весна)

Послушайте стихотворение и скажите, о каких признаках весны говорит автор?

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Шумят ручьи! блестят ручьи!

Взревев, река несет

На торжествующем хребте

Поднятый ею лед!

Автор: Е. Баратынский

Какое время года придет за весной? ( лето)

Здравствуй, ЛЕТО!

Сколько солнца! Сколько света!

Сколько зелени кругом!

Что же это? Это ЛЕТО

Наконец спешит к нам в дом.

Певчих птиц разноголосье!

Свежий запах сочных трав,

В поле спелые колосья

И грибы в тени дубрав.

Окаких приметах лета услышали?

А после лета наступит . ( осень)

Осень наступила золотая,

Опадает яркая листва.

По ковру украдкою шагая,

Слышишь звуки осени, слова.

Птицы пролетели тихо-тихо,

Вот шуршит под елкой сонный еж,

Вторит ему чуткая ежиха,

Шорох их на шёпот так похож!

Зашумели листья, выше, выше,

Дождик тихо песенку поёт.

Это звуки осени, ты слышишь?

С нами разговор она ведет.

О каких приметах осени узнали?

А за осенью придет . (зима)

Вновь зима к нам подступила.

Всюду снега навалило,

Землю холодом сковало,

Жить зверью труднее стало.

Зайцы шубки поменяли,

Белки тоже серы стали,

Корм повсюду собирают

И от холода страдают.

Назовите признаки зимы, о которых услышали в стихотворении.

2. Задание "Закончи ряд" ( В первом ряду картинки с изображением осеннего листа, снеговика, весенней ветки; во втором ряду: снежинка, земляника и грач).

Внимательно посмотри на первый ряд рисунков. Они расположены в строгом порядке, но не хватает последней картинки. Попробуй догадаться , что хотел сказать художник, располагая их именно так. Ниже расположены еще три карточки с рисунками. Твоя задача выбрать из них карточку, которой не хватает в первом ряду.

Мы с вами уже говорили о том, что к аждое время года имеет свои приметы. Догадайтесь, о каком времени года я рассказываю.

1) Набухают почки;

Появляется березовый сок;

Показывается первая зеленая травка;

2) На улице жара;

Зреют хлеба на полях;

В лесу полно ягод;

3) Желтеет листва;

Бывают первые заморозки

Всё укрыто снегом;

Реки под толстым слоем льда;

У нас гостят снегири.

Дети по лесу гуляли, (Дети маршируют на месте) . За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам). Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы к верху и «тянутся к солнышку) . И их лучики согрели. Бабочки летали. Крыльями махали. (Машут крыльями) . Дружно хлопаем, (хлопают в ладоши) . Ногами топаем! (Топают ногами) . Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делаютвдох- выдох) . И немножечко устали! (Дети садятся на свои места) .

5. Игра «Когда это бывает? »

Деревья сбросили наряд И обнажённые стоят. Но что за чудо? Как цветок. На ветке маленький. (листок) . (Листопад - осенью.)

Появился из-под снега, Увидал кусочек неба. Самый первый, самый нежный, - Чистый маленький. .. (подснежник) . (Весной.)

Много снега намело. Птичкам стало голодно. Смастерю для них кормушку, Дам им зёрен, дам ватрушку. Прилетай ко мне скорей, Забияка-воробей. Прилетай ко мне, сестрица, Желтогрудая. (синица) . (Зимой.)

Это - девочка Наташка В ярко-розовой рубашке. Над Наташкой вьётся пташка. В поле зацвела. .. (ромашка) . (Летом.)

6 . Изменения в жизни человека.

Игра «Пантомима». В каждое врем я года люди придумали интересные занятия – забавы. Ребята, покажите мимикой и жестами любимые свои забавы по временам года. Зима - катание на лыжах, коньках, санках, игра в снежки. Весна - пускание корабликов, игра в классики. Лето — плавание, игра в футбол. Осень - сбор осенних листьев.

Перед тобой четыре картинки на которых изображены разные времена года. Отыщи лето (обозначь красным кружком), зиму (голубым), весну (зеленым), осень (желтым). Почему я выбрала такое цветовое обозначение?

При наличии времени дети раскрашивают картинки.

IV . Подведение итогов.

- О чем мы говорили сегодня на уроке?

- Что показалось трудным?

- Оцените свою работу на уроке. (Можно приготовить смайлики.)

- Сегодня на занятии мы очень плодотворно поработали: вспомнили названия времен года, их приметы , читали стих и, разгадывали загадк и о временах года. Мне понравилась ваша работа на занятии.