Планирование деятельности с детьми первой младшей группы по реализации ОО «Безопасность» по задаче: «Формирование у детей представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях, в процессе ознакомления детей с произведениями художественной и фольклорной литературы»
1. Учить детей ориентироваться в здании детского сада и на участке.
2. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности: быть осторожным при спуске и подъеме по лестнице, держаться за перила.
Беседа «Как вести себя в детском саду и на участке»
Беседа «Не выходи на улицу один без взрослого»
Рассматривание альбома «Правила безопасности поведения»
Оформление альбома «Правила безопасности поведения»
Консультация «Безопасность детей дома и в ДОУ»
Октябрь
1. Показывать детям пример безопасного поведения, не провоцировать ребенка на опасные действия.
2. С помощью художественных и фольклорных произведений знакомить детей с правилами безопасности для человека и окружающего мира.
Проблемная ситуация «Мишка с зайкой поссорились»
Беседа «Нельзя брать спички»
Игры с мишкой и зайчиком.
Дидактические игрушки: мишка, зайка.
Памятка «Будь осторожен дома»
Ноябрь
1. Побуждать детей к проявлению ярких эмоциональных переживаний, показывать пример безопасного поведения.
2. Усваивать с детьми знания о способах заботы о себе и об окружающем мире.
Проблемная ситуация «У Ляли болит зуб»
Рассматривание иллюстраций к потешкам.
Подбор и оформление альбома потешек.
Творческая гостиная «Игра – забава»
Декабрь
1. Учить детей понимать причинно – следственные связи «чашку – она разбилась», «Упал со стула – ударился».
2. Знакомить детей с элементарными способами отдыха, поддерживая спокойную обстановку в группе: не драться, не кричать, не обижать друг друга, играть спокойно.
Разбор проблемных ситуаций «Разбилась чашка», «Маша упала со стула»
Дидактические игрушки, сюжетные картинки.
Консультация – диалог «Воспитание навыков безопасного поведения у детей раннего возраста»
Январь
1. Продолжать учить детей выполнять простейшие навыки самосохранения, знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду: играть, не мешая другим, не причинять боль, не толкаться, не уходить домой без родителей.
2. Формировать представления детей об источниках опасности, объяснять детям, что нельзя брать и засовывать в уши и нос инородные предметы.
Чтение рассказа «Волшебное слово».
Проблемная ситуация «Почему с малышом не играют?»
Малоподвижные игры «Пройди по скамейке», «Перепрыгни через ручеек»
Рассматривание иллюстраций, книг.
Дидактические материалы для разбора проблемных ситуаций.
Памятка «Правила, которые должен помнить ребенок»
Февраль
1. Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности, заботливого отношения к себе, к своей жизни и безопасному поведению.
2. Учить детей правилам безопасного поведения через знакомство детей с произведениями художественной литературы и фольклора.
3. Воспитывать у детей умение слушать и понимать смысл рассказа, стихотворения, обогащая и развивая словарный запас детей.
Дидактическая игра «Можно – нельзя».
В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?».
Рассматривание книг, картин.
В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?»
Альбом «Плохие и хорошие поступки»
Консультация «Воспитывайте полезные привычки с детства»
Март
1. Помогать детям, преодолевать страх при выполнении жизненно – важных движений.
2. Формировать у детей представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них: спокойно вести себя на участке детского сада: не кричать, не толкаться, не причинять боль товарищу, делиться игрушкой с товарищем.
Дидактическая игра «Поможем нашей Маше».
Инсценировка потешки «Пошел котик на торжок».
Рассматривание картинок, потешек.
Пособия и оборудование для дидактической игры.
Беседа «Учите детей играть дружно»
Апрель
1. Воспитывать сензитивность в восприятии поэзии А. Барто «Игрушки», произведениях К.И. Чуковского «Путаница»
2. Учить участвовать детей в инсценировках потешек, рассказов, при этом активизировать речь детей.
А. Барто «Игрушки».
К.И. Чуковского «Путаница».
Рассматривание иллюстраций, книг.
Материалы, оборудование для инсценировок
Викторина «Будем вежливы»
Май
1. Познакомить детей с основными понятиями
«Улица»: дом, зеленые насаждения, движущийся транспорт.
2. Дать детям понятие «Дороги»: тротуар, светофор, транспорт.
3. Знакомииь детей с элементарными правилами дорожного движения, с правилами поведения на улице.
Подвижная игра «Птички и автомобиль».
Игры со строительным материалом «Строим гараж».
Игры с модулями «Куда поедем на машине?».
Сюжетно – ролевая игра «Поездка в автобусе»
Рассматривание иллюстраций «Транспорт»
Коллективное панно - аппликация «Улица»
Окружающий мир С. Вохринцева «Транспорт»
Памятка «Будь осторожен на дороге»
Папка – передвижка «Дети и дорога»
Консультация «Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма»
Список использованных источников:
1. Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вараксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
2. К. Белая «Формирование основ безопасности у детей».
3. Книга – пособие «Зеленые странички безопасности» в двух частях, автор К. Гашева