Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы на тему "За окном зима". календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

В планировании внесены мероприятия с детьми по различным видам деятельности,раскрывающие содержания темы недели "за окном зима".

Скачать:

Предварительный просмотр:

ПЕРИОД:1 неделя декабря

БЛОК: «Мир природы»

ТЕМА:«За окном зима»

ЦЕЛЬ:Расширять представления детей о зиме (сезонные изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц, одежда людейбезопасном поведении зимой.).

Содержание образовательной деятельности

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» (Продолжать развивать диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросами.Развивать любознательность и наблюдательность)

Дидактическая игра «Кто, где живет?» (Расширять представления детей о местах обитания диких животных, способов добывания пищи, постройки жилья, поведения в зимний период.Словарная работа: дикие животные, берлога, нора, дупло, гнездо)

Трудовые поручения в уголке книги: расставить книги аккуратно, отобрать рваные (Формировать соответствующие практические умения, поощрять самостоятельность, бережное отношение к книге)

Сюжетно-ролевая игра «Пригласим Снеговика в гости» (Учить действовать с предметами-заместителями, принимать на себя определенную роль, обогащать игровой опыт детей)

Игровое упражнение «Снежок в цель» (Продолжать упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, ловкость, координацию движений)

Комплекс утренней гимнастики №5.

«Подкормим птиц зимой» (Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать представления о кормушке, о зимующих птицах. Воспитывать желание помочь птицам зимой).

Физкультурное занятие по плану специалиста

Наблюдение за птицами. Чтение Е. Трутнева «Галка», А. Барто «Синица» (Организовать наблюдение за птицами, закрепить из названия, сравнить птиц по внешнему виду, повадкам, подкормить крошками)

- Подвижная игра «Бегите к флажку» (Развивать навыки ориентировки в пространстве, быстроты бега)

- Игровое упражнение «Мы – медведи» (Стимулировать двигательную активность, упражнять в ходьбе, переваливаясь с боку набок, широко расставив ноги)

Трудовые поручения: расчищаем дорожку от снега (Поощрять стремление к порядку, желание вместе трудиться, добиваться хорошего результата)

Речевая игра с движениями «Расскажи и покажи, кто какой?» (Формировать умения подбирать прилагательные , для того, чтобы охарактеризовать различных животных – зайца, медведя, волка, лису)

Индивидуальная работа по освоению основных движений – прыжки на двух ногах

2-я половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна

Индивидуально-подгрупповая работа «Раскрась Снеговика» (Продолжать учить раскрашивать контур)

Чтение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок» (Учить понимать смысл потешки, выражать свои впечатления, эмоции)

Дидактическая игра «Топотушки» (муз. М. Раухвергера) (Учить ритмично двигаться под музыку, притопывать попеременно одной и двумя ногами)

Дидактическая игра «Найди снежинку» (Учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед»)

Наблюдение за наступлением сумерек (Дополнить знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными «длиннее, темнее, короче)

Подвижная игра «Кто дальше бросит?» (Учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

Работа с семьей

Предложить понаблюдать с ребенком за изменениями в природе и совместно изготовить страничку «Зима»

Содержание образовательной деятельности

Беседа «Чем мне нравится зима» (Учить передавать в речи свои представления о зиме, активизировать словарь за счет обращения к личному опыту детей)

Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку» (развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности)

Поручение: протри листики у фикуса (Поощрять стремление ухаживать за растениями, воспитывать бережное отношение к ним)

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» (Продолжать учить брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, развивать речевое общение)

Комплекс утренней гимнастики №5

«Снежный клубочек» (Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный, короткий, короче, длиннее.одинаковые по длине». Упражнять в умении находить один и много предметов)

Музыкальное занятие по плану специалиста

Наблюдение за падающим снегом. Чтение Л. Воронкова «Снег идет» (Продолжать формировать представления детей о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному «снег» - падает, летает.кружиться, блестит)

Ситуация общения «Можно ли есть снег?» (Формировать безопасное поведение со снегом, объяснить, что грязный снег опасен для здоровья, поэтому необходимо отучиться от вредной привычки брать снег в рот)

Выполнение постройки из снега «Разноцветная гусеница» (Учить лепить шары из снега, соединять их цепочкой в длинную «гусеницу», стимулировать двигательную активность.Готовую гусеницу раскрасить из пульверизатора подкрашенной водой)

«Утепляем корни растений снегом» (Организовать участие детей в утеплении снегом корней кустарников и деревьев, продолжать воспитывать желание трудиться, обсудить, какую пользу приносит снежный покров растениям)

Подвижная игра «Поезд» (Упражнять в беге со сменой темпа, формировать умения переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал)

Опыты со снегом (Продолжать знакомить со свойством снега, предложить определить, лепиться ли снег сегодня или нет, научить лепить из снега шар, складывать из них разные фигуры6 снеговика, крепость, животных)

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ходьба с высоким подниманием колена.

2-я половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна

Чтение р.н.с. «Снегурочка и лиса» (Продолжать учить внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями)

Индивидуальная работа по аппликации (Продолжать учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем)

Подвижная игра «Найди флажок» (Продолжать учить ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов)

Наблюдение «Снег на стволе дерева» (Предложить рассмотреть снег, прилипший к стволу дерева, при помощи наводящих вопросов помочь детям догадаться, почему снег оказался в трещинах коры, актуализировать знания о таких природных явлениях.Как ветер, метель, пурга)

Игры со снегом «Я пеку, пеку, пеку…» (Актуализировать знания о свойствах снега, предложить выяснить, можно ли лепить из снега пирожки как из песка)