Конспект урока + презентация по изобразительному искусству на тему: «Печатный пряник с ярмарки», 2 кл план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Цель: знакомство с историей создания тульского пряника; объяснить возможности использования художественных средств выразительности для создания своего варианта рисунка пряника; формирование умения в декоративном рисунке выражать свои зрительные представления об украшении предмета

Скачать:

Предварительный просмотр:

Методист : Подгорская Т.А.

Дата урока: 5.12.2015

студент(ки): Кириллова Анастасия, Фахрутдинова Нелля группа: 35

дисциплина: изобразительное искусство

Тема урока: «Печатный пряник с ярмарки» класс:2 № урока

Тип урока: открытие нового знания

Цель: знакомство с историей создания тульского пряника; объяснить возможности использования художественных средств выразительности для создания своего варианта рисунка пряника; формирование умения в декоративном рисунке выражать свои зрительные представления об украшении предмета

личностные: формирование у учащихся ценностных ориентиров в области изобразительного искусства; воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

- умение принимать учебную задачу, выполнять практические задания в нужном темпе;

предметные: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

для учителя: презентация, материалы для пед.показа

• для учащихся: цветная, тонированная бумага, гуашь, кисти

Словарная работа: ярмарка, гостинец, сувенир, Тульский пряник, печатная доска, глазурь.

Умение сконцентрироваться на работу

2. Мотивационный (повто-рение ранее изученного)

-Вспомните ребята над какой темой мы работали в этой четверти? Кто подзабыл смотрите на доску.( В гостях у солнечного лета).

- Над какой темой работали на прошлом уроке? (Тарарушки из села Полховский Майдан).

-Почему игрушки называются «Тарарушки»?

-Из чего они делались?

-Где они родились?

отвечают на вопросы, оценивают свои знания

умение пользоваться полученной информацией

3. Знакомство с новым материалом

Тарарушки делались всегда весной, на ярмарках. А чем угощали на ярмарках? Блинами, пряниками.

-Сегодня мы с вами познакомимся с Тульским пряником.

Кто из нас не знает Тульского пряника – этого ароматного, вкусного лакомства. Тульский пряник родом из Тулы.

-Для торжественных случаев выпекали пряники по специальным заказам в огромном количестве. Пряники дарили в знак уважения, любви, дружбы, а так же дарили как гостинцы. Но прежде всего пряники – излюбленное лакомство, особенно его, любили дети. Для них делали специальные пряники с изображением птичек, рыбок, петушков.(слайд)

-Чтобы испечь такой пряник, нужна была пряничная доска. Она вырезалась из дерева. На ней были прорезные рисунки. (слайд)

-Еще можно было украшать пряники в ручную глазурью, на нем были изображены такие элементы как: цветы геометрические узоры, сюжеты: город, зверь, птица. Включается надпись «Тула», «сувенир» (слайд).

- Фон мы используем коричневый или бежевых оттенков. А краски глазури могут быть – белая, бело – розовая, голубая, светло – зеленая.

-И выполним один из них.

самостоятельно или с помощью опоры формулируют тему урока, цель

наблюдают за …. , анализируют, аргументируют свое мнение,

под руководством учителя или самостоятельно определяют особенности композиции

умение самостоятельно определять круг учебных задач

умение наблюдать, делать выводы,

умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать

4. Педагогический показ

-Дети сейчас мы с вами научимся украшать Тульский пряник. Посмотрите какие виды украшений на нем изображены. (три эскиза на доске)

-Если это птичка, то можно на ней нарисовать глаз, крыло, выделить хвост.

-А вот тут чего-то не хватает, как вы думаете, чего? Вот я беру белую глазури и пишу на нем… (Надпись «Тула»)

- По краям можно нарисовать красивую кайму.

наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы

умение следить и усваивать практические приёмы работы

5. Поста-новка творческой задачи

И так ребята вам сегодня требуется украсить пряник, формы у всех разные. Украшать пряник нужно глазурью таких цветов как белый, бело – розовый, голубой, светло – зеленой. Для того чтобы начать работу вам понадобится хорошее настроение, фантазия и оригинальность мышления.

принимают задачу общую и личную в групповой работе

умение воспринимать задание, мобильно выполнять работу, формирование ответственного творческого отношения к работе

6. Практи-ческая работа учащихся

Индивидуальная работа с учащимся

самостоятельно или с группой выполняют задание

умение общаться в группе.

7. Подве-дение итогов урока

Демонстрационный, обобщающий опрос.

- Итак, ребята, творческая работа завершена!

-Ребята, предоставьте свои работы для выставки.

-Встаньте полукругом для просмотра выставки.

(Выставка работ у доски).

-Сейчас, я прошу вас ознакомиться с тем, что у вас получилось.

Полюбуйтесь, какие забавные пряники у нас получились.

- Как вы думаете, чьи работы отличаются аккуратностью, точно передали орнамент, и выбрали нужный цвет глазури.