Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе на тему: "Транспорт".

Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта (легковые и грузовые) машины, в том числе с городскими, с правилами поведения в городе, с элементарными правиламидорожного движения; закрепить профессии «шофер», «водитель автобуса»; развивать познавательный интерес, любознательность детей; воспитывать уважительное отношение к людям, работающим в транспортной сфере.

Итоговое мероприятие: « Игра-викторина «Куда спешат машины» ».

Втор ник – 07.11.

Беседа «Кто нас повезет?» - познакомить детей с профессией водителя (шофёра); формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» - развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Д/игра «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, формировать умение соотносить по величине гаражи и машины. (Лера К., Полина С.)

«Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать формировать умение правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом, закрепить название цвета (чёрный); развивать мелкую моторику.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, использовать атрибуты для игры.

Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

1.Познавательная деятельность (ФЭМП) «Занятие 1» Задачи: формировать умение сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче; с овершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. (Помораева, с.6)

2.Двигательная деятельность (физическая культура) «Занятие 10» Задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч; формировать умение приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. (Пензулаева, с.34)

Наблюдение за «проезжая часть дороги» - продолжать знакомить с проезжей частью дороги, с правилами дорожного движения.

Д/и «Кому это нужно?» - закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. П/и«Воробышки и автомобиль»

Игровое упражнение «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании через препятствия. (Даша К., Вера Н., Гена Н.)

Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья» - формировать умение различать деревья по высоте.

Труд: соберём камешки на участке – формировать умение выполнять простейшие поручения.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра « Цветные автомобили» - закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Пальчиковая игра «Транспорт» - развивать мелкую моторику.

Игра-упражнение «Путешествие Лисы» - развивать умение понимать друг друга, вникать в суть полученной информации. (Ульяна Б., Лера Б.)

Труд в центре природы: полить комнатные растения -

продолжать формировать представления о способах безопасного взаимодействия с растениями.

«Разложи картинки»- учить детей применять свои знания о транспорте, действовать в соответствии с заданием.

Среда – 08.11.

Беседа + дидактическая игра «Назови одним словом» - формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом; дать обобщающее слово «транспорт». Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» - развивать связную речь, память, внимание.

Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть» - развитие мелкой моторики, речи.

Артикуляционная гимнастика «Едет вдалеке машина» - развивать артикуляционный аппарат. (Катя М., Вера Н., Настя Г.)

По развитию речи рассматривание сюжетной «На дороге» беседа по вопросам – развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас.

Формировать умение детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Предложить детям обыграть разные ситуации, требующие знания правил безопасности и культуры поведения в транспорте.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Изобразительная деятельность (аппликация) «Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход» Задачи : формировать умение детей путем аппликации создавать изображения светофора, осваивать последовательность работы, разложить формы посмотреть , правильно ли, затем сверху вниз брать формы намазывать их клеем на клеенке и аккуратно класть на прежнее место, прижимая салфеткой.

Наблюдение за тем, как ведут себя пешеходы на дороге - продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, побуждать детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов.

Игра малой подвижности «Дорожки» - формировать умение детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

Упражнять в беге в колонне с соблюдением интервала, с изменением направления. (Саша Т., Гена Н.)

Продолжать формировать навык последовательности выполнения действий одевания и раздевания, умение складывать вещи, вешать в свой шкаф; воспитывать потребность в аккуратности, бережное отношение к одежде.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам - пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Вырежи круг» - закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук. (Артем С., Егор Е., Надя Д.)

Наведение порядка в группе -

развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Предложить детям настольные дидактические игры - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

Четверг – 09.11.

Беседа «Поплывем на корабле» - познакомить детей с водным видом транспорта; формировать основы безопасного поведения на воде.

Д/и «Да или нет» - формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

«Би-би-би, гудит машина…» - развивать мелкую моторику рук, память.

Д/и «Едет, плавает летает» - развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта. (Лера К., Ксюша Г.)

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает» - пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином -

развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание; развивать воображение.

Беседа «Одежда детей в группе».

1.Изобразительная деятельность (рисование) «Рельсы для игрушечной железной дороги» Задачи: продолжать вызывать интерес к рисованию краской; побуждать на основе игровой мотивации рисовать рельсы во имя осознанной и пережитой цели; упражнять в рисовании длинных, прямых, горизонтальных линий и коротких вертикальных линий; помогать детям при выборе цвета краски; развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к рисованию. (Доронова, с.26)

2. Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя)

Прогулка «Автобус к остановке подъезжает, пассажиров в салон приглашает» - продолжать знакомить детей с видами общественного транспорта (автобус); формировать умение обличать его от других видов транспорта.

Загадывание загадок про автобус.

Игра малой подвижности «Стоп машина» - формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя.

Упражняться в равновесии: кружиться в обе стороны, помахивая ленточками. (Настя Г., Полина С., Лера К.)

Д/и «Будь внимателен» -

закрепление правил дорожного движения, развитие внимания.

Игра малой подвижности «Ровным кругом…» -

формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

Игры детей с выносным материалом.

Рассматривание картин о транспорте - формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения(грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Подвижная игра «Самолеты» - формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать быстроту (под музыку).

По конструированию «Почини машину» - развивать логическое мышление, формировать умение создавать целое из частей. (Ваня К., Саша Т., Лера Б.)

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Коллективное творчество: конструирование из строительного материала на тему «Улица города».

Игры с разрезными картинками «Транспорт» - развитие мелкой моторики, зрительного внимания.

Пятница – 10.11.

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад».

Рассматривание картины «Играем в поезд» - учить детей видеть и понимать содержание картины;

продолжать расширять представления детей о транспорте.

постановка правильного звукопроизношения.

По лепке: «Колёса для поезда» - воспитывать интерес к совместной творческой деятельности, продолжать формировать умение лепить округлые предметы. (Лиза Е., Даша С., Алина М., Даша К.)

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Рассматривание любимых книг – воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором -

развитие конструктивных способностей.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Закрепление произношения звуков о, э, ы . Рассказывание об игрушках.» Задачи: формировать умение детей составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке; упражнять в образовании формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай) ; познакомить с антонимами; закрепить правильное произношение звуков о, э, ы, умение четко произносить их в словах и различать на слух, различать слова, близкие по звучанию, вслушиваться в речь воспитателя; развивать речевое дыхание (продолжительный выдох через рот). (Ушакова, с.51)

Наблюдение за проезжающим транспортом - закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя.

Д/и «Найди тень» - развивать внимание, логическое мышление. (Настя Г., Наташа К., Петя Л.)

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом - воспитание культурно-гигиенических навыков.

Д/и «Едет, плывет, летит» - расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте. Способствовать развитию сюжета, учить применять в игре свои знания.

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Д\и домино «Транспорт» - формировать умение соотносить одинаковые картинки, развитие внимания и названия видов транспорта.

«Раскрась квадраты в желтый цвет» -

закреплять знания цветов и геометрических фигур. (Вероника К., Катя М.. Женя С.)

Повторение разученного стихотворения «Мчаться быстрые машины» - развивать связную речь, память.

Настольно – печатные игры по желанию детей - развивать умение определяться в выборе игры.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎